揚(yáng)州大學(xué)世界文學(xué)與比較文學(xué)初試經(jīng)驗(yàn)貼

一白21

617文學(xué)綜合 108分
815文學(xué)閱讀與評(píng)論 130分
學(xué)習(xí)方法因人而異，大家在剛開始的時(shí)候難免覺得無從下手，但只要堅(jiān)持下來，總會(huì)在復(fù)習(xí)過程中找到屬于自己的方法的。
就我個(gè)人而言，我報(bào)了一個(gè)全程班，就我總體的體驗(yàn)回顧來看是很值的，一方面我的真題就不需要整理了，因?yàn)橛腥藥臀艺砗?，另一方面學(xué)姐的全程伴學(xué)讓我變得更加的按照自己的規(guī)劃來，有人督促對(duì)我來說還是很好的?？佳幸?guī)劃主要分為三個(gè)部分。首先就整個(gè)復(fù)習(xí)來看，3月-10月為我的第一輪復(fù)習(xí)，在這個(gè)階段，我對(duì)專業(yè)課參考書籍進(jìn)行精讀，對(duì)筆記進(jìn)行整理，對(duì)專業(yè)課真題進(jìn)行整理。10月-12月為我的第二輪復(fù)習(xí)，在這個(gè)階段，我對(duì)已經(jīng)整理出的筆記和真題進(jìn)行集中背誦記憶，以思維導(dǎo)圖的模式輔助記憶。其次就每周來看，周一到周六是我復(fù)習(xí)新的內(nèi)容的部分，周日進(jìn)行文學(xué)作品的略讀和思維導(dǎo)圖的回憶性背誦。最后就每天來看，我用在專業(yè)課上的時(shí)間集中在清晨的背誦，和上午的復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)段人的思維比較敏銳，比較適合進(jìn)行內(nèi)容的整理。
古代文學(xué)
我在三月份正式開始復(fù)習(xí)古代文學(xué)，因?yàn)槲业墓糯膶W(xué)基礎(chǔ)比較差，所以我首先把教材全部通讀一遍，對(duì)文學(xué)史進(jìn)程有一個(gè)大致了解，方便自己進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)規(guī)劃。第二遍就是需要進(jìn)行課本精讀。按照袁行霈版本的古代文學(xué)史教材章節(jié)安排進(jìn)行筆記的整理，筆記的整理可以像我一樣選擇全部手抄，形成自己的復(fù)習(xí)筆記，也可以選擇只列框架，在框架后注明內(nèi)容來源于教材的哪一頁，方便后期的集中背誦。在這一部分的學(xué)習(xí)，我推薦大家關(guān)注一下【領(lǐng)研文學(xué)】和【木樨語文】的公眾號(hào)，會(huì)有專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享比較翔實(shí)的章節(jié)框架，大家可以參考一下，也會(huì)定期po一些整理好的文學(xué)作品。
雖然有了真題集，但是在進(jìn)行精細(xì)復(fù)習(xí)的過程中，我會(huì)把每一章節(jié)考過的真題分類整理在筆記之上，這一項(xiàng)工作雖然繁瑣，但是如果堅(jiān)持下來，在第一遍復(fù)習(xí)結(jié)束后，復(fù)習(xí)重點(diǎn)也就一目了然了。在時(shí)間緊迫的情況下，集中背誦也有了側(cè)重點(diǎn)，是事半功倍的一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
古代文學(xué)部分的集中背誦要重視理論部分與文學(xué)作品的高度融合，在前期復(fù)習(xí)的時(shí)候就要注意這一點(diǎn)，否則在考試過程中極易造成失分
最后我想講一下我個(gè)人的一個(gè)教訓(xùn)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中一定要注意對(duì)于細(xì)碎知識(shí)的及時(shí)整理，名詞解釋雖然整體分值比較小，但是想拿高分也很困難，找到采分點(diǎn)是關(guān)鍵，因此在日常復(fù)習(xí)中看到比較小的知識(shí)點(diǎn)切不可忽略。
所用參考書：《中國(guó)文學(xué)史》（袁行霈版本）學(xué)府考研考研知識(shí)精講


現(xiàn)代文學(xué)
與古代文學(xué)相類似，第一遍也是通讀課本，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)三十年整體脈絡(luò)有一個(gè)大致的了解。但現(xiàn)代文學(xué)史的特殊之處在于，現(xiàn)代文學(xué)史所考范圍的時(shí)間跨度比較小，集中在30年內(nèi)，相應(yīng)地所考內(nèi)容就會(huì)比較細(xì)，復(fù)習(xí)起來也是需要付出很多努力的。教材將其分為三個(gè)十年，對(duì)于同學(xué)們來說，便于設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)框架。
我在進(jìn)行精細(xì)復(fù)習(xí)的過程中，將內(nèi)容分為第一個(gè)十年、第二個(gè)十年、第三個(gè)十年進(jìn)行劃分。在每一個(gè)十年的部分，我又細(xì)分為文學(xué)思潮與運(yùn)動(dòng)，小說，詩歌，散文，戲劇這幾個(gè)部分。這樣層層劃分下來，同學(xué)們基本上會(huì)對(duì)文學(xué)史脈絡(luò)有一個(gè)基本的了解。現(xiàn)代文學(xué)史有兩個(gè)需要著重復(fù)習(xí)的點(diǎn)，一個(gè)是多樣的文學(xué)社團(tuán)與文學(xué)運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)是著名作家作品。現(xiàn)代文學(xué)史的文學(xué)社團(tuán)與文學(xué)運(yùn)動(dòng)是很多的，不僅名詞解釋有可能考到，論述題也是很容易考到的。文學(xué)社團(tuán)和運(yùn)動(dòng)建議在整理框架環(huán)節(jié)就著重標(biāo)注出來，有些社團(tuán)是橫跨兩個(gè)十年的，不同社團(tuán)之間也存在著一定的延續(xù)關(guān)系，這些都是需要關(guān)注的。著名作家作品是非常重要的考點(diǎn)，所占分值也很大，例如今年所考的艾青詩歌，在課本上占據(jù)了相當(dāng)大的篇幅。除此之外，魯迅、老舍、沈從文、張恨水、巴金、蕭紅、錢鐘書都是高頻考點(diǎn)，需要對(duì)他們的創(chuàng)作特點(diǎn)，尤其是前后期創(chuàng)作特點(diǎn)有比較大差異的作家需要重點(diǎn)關(guān)注。
所用參考書：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年學(xué)習(xí)指導(dǎo)》
  

文學(xué)理論
文學(xué)理論是一門理論性較強(qiáng)的科目，進(jìn)入后期的集中背誦就會(huì)發(fā)現(xiàn)理論涵蓋很廣，不僅包括文學(xué)還包括心理學(xué)美學(xué)等，高效背誦的方法一個(gè)是多次重復(fù)，另一個(gè)結(jié)合具體例子進(jìn)行記憶，姚文放版本的《文學(xué)理論》中針對(duì)每一個(gè)理論都有大量的文學(xué)作品例子進(jìn)行佐證，同學(xué)們可以結(jié)合具體文學(xué)例子進(jìn)行背誦，在考研答題過程中，能舉出具體的文學(xué)實(shí)例也是得分點(diǎn)。
所用參考書：《文學(xué)理論》（姚文放版）


文獻(xiàn)學(xué)
文獻(xiàn)學(xué)對(duì)于很多剛開始復(fù)習(xí)文學(xué)綜合的同學(xué)來說，都十分陌生，因?yàn)樵S多院校本科期間都不會(huì)開設(shè)文獻(xiàn)學(xué)的相關(guān)課程。這就需要我們首先對(duì)于文獻(xiàn)學(xué)有一個(gè)大致的了解，翻開杜澤遜版本的《文獻(xiàn)學(xué)概要》，根據(jù)目錄對(duì)于每一章所講的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，在對(duì)教材進(jìn)行通讀時(shí)，難免會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容，甚至于連作證的文學(xué)文本都理解吃力。那么遇到這種情況，就需要我們首先見這些疑難點(diǎn)標(biāo)注出來，回顧真題，看看真題是以什么樣的形式加以考察的。根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，吃透文獻(xiàn)學(xué)的真題是最重要的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樵趥淇歼^程中，我對(duì)文獻(xiàn)學(xué)完全沒有復(fù)習(xí)思路，所以是跟著領(lǐng)研的課程走的，在這個(gè)過程中領(lǐng)研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給我提供了很大的幫助，及時(shí)對(duì)我掌握不是很好的部分進(jìn)行了及時(shí)的解答。
還有就是文獻(xiàn)學(xué)的真題很重要，很難找，所以再次要說一下領(lǐng)研是真的牛，找到的真題不僅全備，而且答案也很清晰。
所用參考書：《文獻(xiàn)學(xué)概要》（杜澤遜版）


外國(guó)文學(xué)
我在外國(guó)文學(xué)史上花費(fèi)了非常多的時(shí)間進(jìn)行框架的整理與文學(xué)文本的泛讀。外國(guó)文學(xué)史的內(nèi)容是非常多的，從縱向來看，從古希臘文學(xué)一直到二十世紀(jì)的現(xiàn)代文學(xué)，從縱向來看，有德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)文學(xué)等，縱橫交錯(cuò)下構(gòu)成了外國(guó)文學(xué)史的考試內(nèi)容。在這種情況下，及時(shí)整理框架就變得十分重要。在復(fù)習(xí)外國(guó)文學(xué)史時(shí)要注意對(duì)于涉及的文學(xué)作品的泛讀，尤其是進(jìn)入到19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的復(fù)習(xí)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中涉及了大量的文學(xué)作品，我們無法也不能拋開這些具體的文學(xué)作品而空談文學(xué)脈絡(luò)。如果時(shí)間比較緊迫沒有辦法讀完，也要對(duì)于經(jīng)典作品的框架與內(nèi)容有了解，例如《紅與黑》《雙城記》《堂吉訶德》等


以下是815文學(xué)閱讀與評(píng)論的經(jīng)驗(yàn)貼
我對(duì)于815文學(xué)閱讀與評(píng)論的復(fù)習(xí)一共分為三個(gè)部分。首先我看了領(lǐng)研的學(xué)姐的課程，幫助我建立寫作思路有很大的功用。在這基礎(chǔ)之上，我自己總結(jié)了一些萬能理論，還有一些比較少見的理論，以及這些理論在范文中是以什么樣的形式出現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)同樣也是十分困難的，要結(jié)合范文進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解要在什么樣的語境下才可以使用，切不可用錯(cuò)理論導(dǎo)致815整體出問題。因?yàn)槔碚摰膶W(xué)習(xí)對(duì)我來說是有些難度的領(lǐng)研的課程提供了比較系統(tǒng)的理論知識(shí)，還根據(jù)往年的真題幫助我們考研的學(xué)子總結(jié)出一些非常好上手的理論框架與模板，這對(duì)于我復(fù)習(xí)文學(xué)閱讀與評(píng)論幫助是很大的。
其次，我堅(jiān)持每周閱讀一篇《名作欣賞》的評(píng)論文章，名作欣賞中的文章是非常標(biāo)準(zhǔn)的文學(xué)評(píng)論，初學(xué)者很容易將文學(xué)評(píng)論與讀后感相混淆，多讀范文能夠有效幫助我們適應(yīng)文學(xué)評(píng)論的整體風(fēng)格。
最后，就是堅(jiān)持在9月以后每周寫一篇文學(xué)評(píng)論，使用往年真題進(jìn)行練筆，一方面可以測(cè)試自己是否對(duì)于所積累的文學(xué)理論足夠掌握，另一方面在于提高筆速，在考場(chǎng)上拋去閱讀文本的時(shí)間，剩下的時(shí)間是十分緊張的，能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量寫完文學(xué)評(píng)論是我們需要不斷反問自己的。領(lǐng)研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在后期一直在幫我不斷修改文學(xué)評(píng)論的練筆，幫我指出哪里理論性不強(qiáng)，哪里的理論用得不對(duì)，以及哪里是有進(jìn)步的地方，正是在一次又一次的修改與完善中，我才慢慢掌握文學(xué)評(píng)論的寫作方法與思路

所用參考資料：《名作欣賞》《中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)典短篇小說文本分析》

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