專業(yè)一改革、書單更新、考題更靈活，今年的復(fù)習(xí)怎么整？

阿張1997

已經(jīng)開始準(zhǔn)備北電考研，尤其是找了近些年專一真題來看的同學(xué)們可能會發(fā)現(xiàn)，專業(yè)一在考綱、書目大變身、考題更靈活、覆蓋面更廣泛的同時(shí)，出題卻仍有其內(nèi)在可掌握的規(guī)律——藝術(shù)基礎(chǔ)、藝術(shù)史、美學(xué)與電影四駕馬車。

如果你們有興趣不妨去給往年的考題分類整理，看似多變的考題逃不出這四大板塊的覆蓋范圍，或許你會說，“這四個(gè)板塊范圍那么大，還有網(wǎng)不進(jìn)去的題嗎，這么輕飄飄一句我也會”，那我就要問問你，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這四大板塊可以包含藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)的知識點(diǎn)時(shí)，你是否有了相對應(yīng)的復(fù)習(xí)思路呢？以藝術(shù)基礎(chǔ)知識、藝術(shù)史、美學(xué)理論、電影為四個(gè)主干，分別進(jìn)行開枝散葉——比如藝術(shù)史可以分西方藝術(shù)史與中國藝術(shù)史，西方藝術(shù)史中按時(shí)間線與門類線又可以整合出兩種切入方法，而具體的某個(gè)時(shí)段，藝術(shù)風(fēng)格／運(yùn)動／流派的發(fā)生不是孤立的，而是基于一定的社會與思想背景之下……當(dāng)我們剖析一只“主干”，在深入的過程中，在你一個(gè)枝椏一個(gè)枝椏的勾畫中，清晰的知識脈絡(luò)與譜系將在你眼前呈現(xiàn)，而這顆知識樹的生長也是由邏輯鏈接的。這時(shí)呈現(xiàn)在你們眼前的專業(yè)一，不再是零散雜亂的詞條，而是一棵棵根深葉茂的知識樹。工科跨考的小鹿師姐正是靠著這樣的方法，在半年的專業(yè)一復(fù)習(xí)中，快速形成了藝術(shù)學(xué)知識的“體系”，并用“理解”彌補(bǔ)了“記憶困難”的短板，成功拿下140+的專一高分。而這，也是我們希望在后電影時(shí)代分享給大家的。如何把零散的知識歸納，如何讓所學(xué)在你的腦海中成為網(wǎng)狀的知識群隨你調(diào)用，如何在學(xué)習(xí)中貫穿古今與中西，上考場言之有物、言之有理、言之有深度；如何在最短的時(shí)間，抓取老師們關(guān)注的熱點(diǎn)重點(diǎn)……這些都將在我們的課程中，用師姐走過彎路與捷徑匯總的經(jīng)驗(yàn)，為你們保駕護(hù)航。

小鹿學(xué)姐
中國電影文化研究院藝術(shù)理論方向在讀師姐，初試專業(yè)一140+。長期參與青年學(xué)者論壇、藝術(shù)學(xué)論壇相關(guān)工作，有著豐富的專一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)方向緊扣藝術(shù)史與藝術(shù)理論，擅長對晦澀抽象的理論知識進(jìn)行總結(jié)歸納。授課風(fēng)趣生動、深入淺出，希望能夠通過課程分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，幫助大家在專一的學(xué)習(xí)中形成整體的思路與框架，聯(lián)想記憶，批判思考，自信作答，斬獲高分。
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八喜學(xué)姐
中國電影文化研究院電影學(xué)方向在讀師姐，三跨保研成績北電第一，在讀期間專業(yè)成績年級第一。參與國家級重大課題，熟知藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)國內(nèi)外學(xué)界熱點(diǎn)。本科哲學(xué)專業(yè)，擅長美學(xué)、中國藝術(shù)史論方向，喜歡通過核心概念的底層串聯(lián)建立思想體系，形成問題史與觀念史框架，在中西比較視域中掌握不同的理論。希望通過這個(gè)課程幫助大家獲得更多維的思考方式，在基礎(chǔ)記憶之上，結(jié)合每個(gè)人的獨(dú)立思考，深入作答，斬獲高分。
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我們的優(yōu)勢：
1 ）學(xué)科背景與專業(yè)一100%對口！（學(xué)姐不僅考過專業(yè)一，而且一！直！在！學(xué)！
2） 長期處于北電藝術(shù)學(xué)教學(xué)、科研、論壇一線，掌握最新學(xué)科動態(tài)、學(xué)界熱點(diǎn)、精準(zhǔn)把握專業(yè)一出題方向。
3） 兩位學(xué)姐碩士期間的學(xué)習(xí)與積累完美覆蓋專業(yè)一的五大板塊，小鹿學(xué)姐精專于藝術(shù)史與藝術(shù)理論兩大板塊，八喜學(xué)姐本科精專于西方美學(xué)板塊，碩士期間精專于中國傳統(tǒng)美學(xué)板塊與電影。學(xué)姐用最專業(yè)、最高效、最系統(tǒng)的方式帶你入門五大板塊！
4）作為兩只長年論文狗，學(xué)姐們?yōu)槟惆殃P(guān)學(xué)術(shù)寫作！論述題的答題優(yōu)勢決定了專業(yè)一得分天花板！


這兩三年間，考研的氣氛越來越焦慮，市面上的考研機(jī)構(gòu)也越來越卷，似乎都在變著法子把知識包裝成各式各樣的產(chǎn)品吸引考生的目光：從動輒上百小時(shí)的打包課程，到幾塊錢的團(tuán)購帶讀課……這對考生造成的效果便是：抓不住重點(diǎn)，似乎什么東西都很重要，如果不學(xué)就會很焦慮……

然而，對于考研這種多線作戰(zhàn)來說，單純地強(qiáng)調(diào)與突出某個(gè)考試項(xiàng)目是沒有用的，在政治、英語、專業(yè)一、專業(yè)二四輛馬車齊頭并進(jìn)的備考期間，把過多時(shí)間放在專業(yè)一的準(zhǔn)備上并不是明智的選擇。只有合理安排四項(xiàng)科目的時(shí)間分配，才能最大化得分。

正因如此，我們從來都不推崇長時(shí)間策略，我們不會給你七八十個(gè)小時(shí)的課程，也不會給你十小時(shí)讀一本書的陪伴課，我們的理念始終是：能五小時(shí)學(xué)完的東西，絕不拖成十小時(shí)。我們始終堅(jiān)信：備考的關(guān)鍵在于，對核心知識的系統(tǒng)掌握、對思考的有效拓展。難的從來不是【肯花時(shí)間的老師和肯花時(shí)間的考生】，而是【愿意花最少時(shí)間把知識教會的老師】和【能夠有效選擇合理備戰(zhàn)策略的考生】。

我們經(jīng)過長時(shí)間的討論和思考，確定了一份針對專業(yè)一所有類型考生（專碩、學(xué)碩、一戰(zhàn)考生、二戰(zhàn)或以上考生）的課程方案：

這份課程的特點(diǎn)是，將專業(yè)一的合理學(xué)習(xí)時(shí)間、專業(yè)一考察的核心知識點(diǎn)、專業(yè)一考察的核心能力，納入準(zhǔn)確的考量，從各方面針對不同的問題由淺入深地一一突破。

這個(gè)完整的課程計(jì)劃包括三個(gè)階段：首先是解決知識點(diǎn)無死角全覆蓋，然后解決知識板塊的串聯(lián)與深化、答題思維訓(xùn)練與學(xué)界熱點(diǎn)學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行答題練習(xí)。

在第一階段，我們解決的是【不會知識】的問題；
在第二階段，我們解決的是【會知識、但不會用】的問題；
在第三階段，我們進(jìn)行的是【熱身、查漏補(bǔ)缺、維持穩(wěn)定手感】。

這三個(gè)階段的所有課程加起來只需要54個(gè)小時(shí)、18次課的時(shí)間。我們有自信通過專業(yè)、有效的訓(xùn)練，54h的課程足以順利拿下專業(yè)一。

每個(gè)人都有自己喜歡、適合的復(fù)習(xí)節(jié)奏與策略。有些同學(xué)喜歡早早地從四月份就開始各科目的備考，有些同學(xué)喜歡從暑假開始入手專業(yè)一，有些同學(xué)喜歡在九月份開始集中攻專業(yè)一，這些都沒有問題，而且都有上岸的同學(xué)。高分的關(guān)鍵并不是在備考上花的絕對時(shí)長、也不是從頭到尾的戰(zhàn)線時(shí)長，而是在每個(gè)板塊、每個(gè)階段的學(xué)習(xí)里，都有明確的階段性目標(biāo)，都能解決該階段要解決的問題；至于是將這些階段延伸在從四月到十二月的學(xué)習(xí)中，還是壓縮在九月之后的三個(gè)月內(nèi)，則要看每個(gè)人自己的備考喜好了。

所以，理論上說，我們可以開一種【四月到十二月的全程班】，也可以在七八月開一種【暑期集訓(xùn)課】，還可以在九月份再開一種【三個(gè)月速成課】；但是我們覺得，既然講授的內(nèi)容與訓(xùn)練其實(shí)是一樣的，與其推出不同產(chǎn)品賺多幾份錢，還不如好好把一次課講好，把每一堂課都講透、講成精品。或許這樣更能讓我們在每一次講授里保持熱情，也會更珍惜每一次課程的分享（畢竟這次課一年就講一次呢！）
如果有同學(xué)只有集中的幾個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間，希望集中性地短期備戰(zhàn)專業(yè)一，我們建議可以把課屯下來按照自己喜歡的學(xué)習(xí)密度和月份安排去學(xué)，我們在每一次課里都會給出這次課程需要達(dá)到的應(yīng)試目標(biāo)與學(xué)習(xí)指南，只要跟著清晰的目標(biāo)和要求走，備考就不在話下。

來自iPhone客戶端