考研基礎(chǔ)班】22云大912環(huán)境與資源高分學(xué)長基礎(chǔ)班開講，真...

云大考研校

學(xué)長介紹：

壹壹學(xué)長，云南大學(xué)資源與環(huán)境專業(yè)20級(jí)研究生，成績(jī)優(yōu)異，熟悉912出題套路及規(guī)律，初試、復(fù)試表現(xiàn)優(yōu)異，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和總結(jié)上具有很好的經(jīng)驗(yàn)。

一、基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)規(guī)劃

1、課程規(guī)劃

基礎(chǔ)班一共是24個(gè)課時(shí)，其中《環(huán)境生態(tài)學(xué)》18個(gè)課時(shí)，《環(huán)境科學(xué)工程》占6個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)大概50分鐘到1個(gè)小時(shí)。

如上表，我計(jì)劃在五月上旬上6個(gè)課時(shí)，五月下旬上8個(gè)課時(shí)；六月上旬安排8個(gè)課時(shí)，下旬安排2個(gè)課時(shí)。 雖然咱們是工科，但是考試類似于文科，需要大量的記憶，所以我們?cè)诨A(chǔ)班的時(shí)候如果能夠充分理解基礎(chǔ)知識(shí)，背的時(shí)候就容易一些。

二、912考試情況/參考書目

1、912考試大綱

我們的課程安排貼合考試大綱?？季V中明確規(guī)定了考試內(nèi)容為“環(huán)境生態(tài)學(xué)”和“環(huán)境科學(xué)與工程概論”，考核范圍是整本書，偏重于環(huán)境生態(tài)學(xué)。

2、參考書目

1）環(huán)境生態(tài)學(xué)

建議大家入手這本書，這本書是原版教材，用起來比較好，有需要要深入了解的地方可以去翻閱這本書。在這里給大家推薦一個(gè)買書比較實(shí)惠的網(wǎng)站--有路網(wǎng)，上邊的書賣得很便宜，比較實(shí)惠。

《環(huán)境生態(tài)學(xué)》與考綱的吻合性

①環(huán)境生態(tài)學(xué)考試大綱

②《環(huán)境生態(tài)學(xué)》目錄

通過對(duì)比可以看出，考試大綱上大部分知識(shí)點(diǎn)能在《環(huán)境生態(tài)學(xué)》這本書上能找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，比例大概在70%左右。 該考綱是21年考綱，我們的紅寶書是20年版的，但每年考綱下來之后，我都會(huì)根據(jù)考綱做一些變動(dòng)，做一個(gè)文檔區(qū)別兩年的考綱，看看有什么刪減，總結(jié)好之后給大家參考。

選擇這本書作為上課教材的原因一個(gè)是這本書內(nèi)容比較好理解，再一個(gè)就是我之前在看這本書的時(shí)候，花了大量的時(shí)間來總結(jié)和歸納，經(jīng)驗(yàn)豐富。 我覺得上課的目的就是讓我們用最少的時(shí)間來記住最多的東西，這樣就可以有更多時(shí)間去準(zhǔn)備其他科目。

2）環(huán)境科學(xué)概論

這本書大家也要入手，它與考綱中的“環(huán)境科學(xué)與工程概論”是一樣的，只是名字不同而已。

《環(huán)境科學(xué)概論》與考綱的吻合性

①環(huán)境科學(xué)概論考試大綱

②《環(huán)境科學(xué)概論》目錄

通過對(duì)比能看出，考試大綱中的考點(diǎn)基本都能在這本書中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 還有一點(diǎn)想和大家聊的是，之前我和考研的小伙伴聊天時(shí)，他說他看這本書的時(shí)候是從第一頁開始看的，其實(shí)他這樣是非常非常吃虧的，可能他沒有看考綱就直接復(fù)習(xí)了。

我們這本書中對(duì)應(yīng)考綱的內(nèi)容大概就是275~378頁，100頁左右，六章內(nèi)容，六個(gè)課時(shí)就能講完。因此大家復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要看考試大綱，根據(jù)考綱安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

三、今年出題變化趨勢(shì)

1、題型解析

本專業(yè)考試內(nèi)容分為四個(gè)部分，分別是政治、數(shù)二、英二和912生態(tài)環(huán)境學(xué)4個(gè)方面。

①政治滿分100分。題型：?jiǎn)芜x題+多選題+分析題；

②數(shù)二滿分150分。題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 （8小題，每小題4分，共32分）+填空題( 6小題，每小題4分，共24分)+解答題(包括證明題 9小題，共94分)

③英一滿分100分。題型：完形填空（10分）+閱讀理解（閱讀理解40分+新題型10分+翻譯題15分,共65分）+寫作（小作文10分+大作文15分，共25分）

④912生態(tài)環(huán)境學(xué)滿分150分。題型：名詞解釋（4-6小題，共30分左右）+簡(jiǎn)答題（4小題，每小題15分，共60分）+論述題（共2小題，每小題30分，共60分）

政治

可以看許濤老師的課，老師講的比較生動(dòng)有趣，在打基礎(chǔ)階段，每天花一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)用1.5倍速來聽課，相當(dāng)于放松一下，不用花太多的時(shí)間在上面。

我是在11月份開始背政治，刷選擇題，大題背肖四肖八，主要是肖四，大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)情況來安排。

英語

現(xiàn)階段主要是背單詞。

最后的單詞量至少要在5000個(gè)左右，再加上刷題，英語成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太差。 我比較有感觸的是英語的小作文和大作文部分。這兩個(gè)部分非常死板，小作文大概就是那7-8種情形，比如致歉的、留言的，還有一些介紹某個(gè)地點(diǎn)的，把那7-8個(gè)模板都掌握之后，這十分是比較容易的。

大作文部分就更加死板了，英二大作文相對(duì)英一來說難度比較小，把那些模板記住之后，是比較容易拿分的，這部分如果你們沒有復(fù)習(xí)資料，嗶哩嗶哩上有很多素材可以用，大家可以去找一下。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)我考的并不是很理想，總結(jié)的教訓(xùn)就是沒有好好看老師的課，一個(gè)人思考自己做，完全沒有跟班。 我覺得數(shù)學(xué)還是可以適當(dāng)聽一下老師的課，不然有很多內(nèi)容是自己無法預(yù)料到、想不通的，而且比較低效。

環(huán)境生態(tài)學(xué)

一共三個(gè)題型。名詞解釋，4-6小題，共30分左右，分值相對(duì)較低； 簡(jiǎn)答題，4小題，每小題15分，共60分，題型比較固定，分值較名詞解釋來說較高；

論述題，共2小題，每小題30分，共60分，分值占比大?？赡苡械耐瑢W(xué)剛開始接觸到論述題時(shí)有些害怕，因?yàn)樗种荡?，也比較開放，怎么樣獲取高分是一個(gè)比較擔(dān)心的問題。

其實(shí)就像英語的模板差不多，我們?cè)谝欢ǖ闹R(shí)積累和做題之后，能總結(jié)出一些比較固定的答題思路，在做論述題時(shí)能更好更高效的作答，吸引批卷老師的目光。


2、題目風(fēng)格歸納
①題型

整體保持三個(gè)大題（名詞解釋+簡(jiǎn)答+論述）不變；名詞解釋題量4-6個(gè)小題；簡(jiǎn)答論述題量基本保持不變；

②風(fēng)格、方向

考試風(fēng)格趨于專業(yè)性；考試內(nèi)容比較廣涉及整個(gè)考試大綱，要關(guān)注考試大綱新增內(nèi)容。


3、2012真題回顧
①名詞解釋

自然資源（考綱新增）環(huán)境承載力（紅2.1.4（3））活性污泥指示生物邊緣效應(yīng)（2.1.4（9））

②簡(jiǎn)答題

1、解釋一下光合作用和呼吸作用，并說明兩者的依賴關(guān)系。

2、舉一個(gè)例子說明反饋在生態(tài)平衡中的作用。（2.1.5（7））

4、焚燒 、熱解和堆肥的定義和作用特點(diǎn)。（2.1.2（3））

③論述題

1、碳循環(huán)的過程，并舉一個(gè)碳循環(huán)導(dǎo)致的環(huán)境問題例子。（3.1.4（7））

2、我國耕地的特點(diǎn)？耕地利用過程中有什么環(huán)境問題？如何解決？（2.1.11（4））

真題均為回憶版，其中名詞解釋缺一題，簡(jiǎn)答題第三題缺失。題目后的括號(hào)里為該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容來源。

例如名詞解釋中第一個(gè)自然資源，就是考綱新增的內(nèi)容。環(huán)境承載力來源于紅寶書2.1.4第三個(gè)小題中出現(xiàn)。

部分真題在紅寶書中沒有，比如簡(jiǎn)答題第一道，這部分內(nèi)容在兩本參考教材中都沒有，但是考察的知識(shí)點(diǎn)非?；A(chǔ)，完全就是送分題，我相信只要上過高中的小伙伴都能答出來。

論述題的第二題屬于不?？純?nèi)容，在紅寶書的2.1.11第四題有，屬于拓展部分，因此大家在注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要關(guān)注拓展部分的知識(shí)點(diǎn)。 最后，我沒說到的活性污泥、指示生物這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于比較專業(yè)的內(nèi)容，要在復(fù)試之后專業(yè)的章節(jié)中去講。

四、參考書目及資料的使用

基礎(chǔ)階段：以參考書為主線，因?yàn)?0%的考點(diǎn)都在參考書中，所以務(wù)必自己先看一遍相應(yīng)內(nèi)容，再跟隨課程講解，自己梳理思維導(dǎo)圖。

基礎(chǔ)階段背誦是其次的，主要精力還是要放在理解上，只有真正理解之后才能更好的記憶。

提高階段：以《紅寶書》的第三部分“重點(diǎn)知識(shí)歸納”為中心背誦，課程也以紅寶書為上課教材。跟隨課程是一方面，私下也要有自己的規(guī)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、考研經(jīng)驗(yàn)分享

1、考研目標(biāo)（專業(yè)、院校）

大家既然已經(jīng)確定了要考云大912環(huán)境生態(tài)學(xué)，那比如招聘會(huì)或朋友聚會(huì)和你就沒有關(guān)系了，你就一心一門心思，心無旁騖地注重到考研上就行。

我覺得考研是比較劃算的，你用半年多的時(shí)間考上一個(gè)研究生，時(shí)間成本上來說是非常劃算的。但考研期間就比較枯燥，痛苦一點(diǎn)。


2、考研準(zhǔn)備

①研友

在考研準(zhǔn)備期間，我建議大家可以找個(gè)研友，可能考研專業(yè)并不是相同的，但是你們有很多相同的科目，比如說政治、數(shù)學(xué)、英語，你們可以溝通的東西還是不少的，還可以起到一個(gè)放松心情的作用。

另外，找研友還需要慎重一點(diǎn)，一定要找一個(gè)積極向上，即使遇到困難也能很快克服，繼續(xù)向前的，這樣才能起一個(gè)積極的作用。

②資源

資源這方面，基本上你們考研專業(yè)課的資料，以及你們對(duì)專業(yè)想問的一些問題，在我這里90%以上的問題都能找到答案。 所以，如果有什么問題，完全可以通過我來給大家解決，專業(yè)課上有什么問題都可以和我說。

③復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃

除了我的課程規(guī)劃，你還得有自己的規(guī)劃，每個(gè)階段要完成什么，階段是指的是一個(gè)比較大的階段，而并不是每一天。

所以我建議是每一周你把自己的規(guī)劃列出來，比如你在這一周內(nèi)要把環(huán)境生態(tài)學(xué)這本書前兩章看完，以及背500個(gè)單詞等等。 以周為單位來規(guī)劃自己的時(shí)間比較靈活，同時(shí)你也可以看一下自己到底有沒有能力來完成你的規(guī)劃內(nèi)容，可以根據(jù)你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整。

④保持身體健康

考研期間還要注重自己的身體，因?yàn)槊刻焓鄠€(gè)小時(shí)真的挺累的，所以我建議大家，每天抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，可以去鍛煉或者散散步都行。

這鍛煉的一小時(shí)我覺得是比較合算的，因?yàn)殡m然你花出去一個(gè)小時(shí)，但是如果你每天不間斷地學(xué)習(xí)，狀態(tài)也不會(huì)特別好，你在運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)之后，可能你的思維會(huì)比較活躍的，再去做題會(huì)比較高效，適當(dāng)?shù)腻憻捰幸嫔眢w健康。

⑤調(diào)整心態(tài)

考研比較注重心態(tài)的調(diào)整，不管是考研準(zhǔn)備得這幾個(gè)月，臨場(chǎng)考試也一樣，我的理念就是，大家都是用一個(gè)腦子戰(zhàn)斗，沒有誰比誰弱，關(guān)鍵是看你有沒有放棄自己。

⑥效率第一

如果你覺得自己狀態(tài)不是很好，干什么都心累就先放下學(xué)習(xí)，去放松一下再來學(xué)習(xí)。


3、初試、復(fù)試

完成初試并不意味著結(jié)束，復(fù)試才是比較關(guān)鍵的。從2019年開始，云南大學(xué)資源與環(huán)境專業(yè)報(bào)考人數(shù)開始猛增，2019年大概是80多人，2020年，是130多人，到了2021年就到達(dá)了180多人，22年可能會(huì)更多。

云南大學(xué)的專業(yè)報(bào)錄比非常可觀，有的可能招80多個(gè)人，報(bào)的人數(shù)才40多，但這40人不可能全要，比如我們這一屆，報(bào)名大概有150個(gè)人左右，最后初試上岸的可能就七八十個(gè)人。

這七八十個(gè)人還要經(jīng)過復(fù)試篩選，還有就是云南大學(xué)本專業(yè)對(duì)一志愿并沒有那么保護(hù)，所以在復(fù)試當(dāng)中，一志愿的這80多人可能最后就只剩50來個(gè)，所以你看到的接近1:1的報(bào)錄比實(shí)際上并沒有那么可觀。

最后只剩下了可能就1/3的人左右，其余的就是調(diào)劑來的，這些人的一志愿比較好，都是985之類的，所以總體來看競(jìng)爭(zhēng)是非常殘酷的，大家還是要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。

六、緒論

1、章節(jié)目錄
（1）環(huán)境生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展

（2）環(huán)境生態(tài)學(xué)的概念

（3）環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容和學(xué)科任務(wù)

（4）環(huán)境的概念（重要）和類型

（5）環(huán)境的基本功能和特性

（6）環(huán)境因子分類

（7）環(huán)境科學(xué)的形成和發(fā)展

（8）環(huán)境問題

（9）典型環(huán)境污染事件及成因


2、章節(jié)詳述

1）環(huán)境生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展

①始于20世紀(jì)50、60年代。工業(yè)革命后因?yàn)榄h(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，人們開始意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性；
②1972年，《增長的極限》。這本著作指出了環(huán)境的承受能力是有限的；
③1972年，通過了《聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議宣言》；

④1980年公布了《世界自然資源保護(hù)大綱》；

⑤20世紀(jì)60年代初，《寂靜的春天》出版對(duì)環(huán)境生態(tài)學(xué)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用；
⑥20世紀(jì)70〜80年代是環(huán)境生態(tài)學(xué)的迅速發(fā)展時(shí)期?！吨挥幸粋€(gè)地球》?！度丝?、資源、環(huán)境——人類生態(tài)學(xué)的課題》，《應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理》，《環(huán)境、資源、污染和社會(huì)》，《生態(tài)科學(xué)：人口、資源和環(huán)境》，《環(huán)境生態(tài)學(xué)：生物 圈、生態(tài)系統(tǒng)和人》,《受害生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)過程》。

這一章節(jié)內(nèi)容大家把它串成一個(gè)故事來記。雖然沒考過真題，但不代表以后不會(huì)考。至少對(duì)這部分內(nèi)容要有個(gè)印象。

2）環(huán)境生態(tài)學(xué)

是研究人為干擾的環(huán)境條件下，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)在的變化機(jī)制和規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)功能的響應(yīng)，尋求因人類活動(dòng)的影響而受損的生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)、重建、保護(hù)的生態(tài)學(xué)對(duì)策。 即運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論，闡明人與環(huán)境之間的相互作用及解決環(huán)境問題的生態(tài)途徑的科學(xué)。 內(nèi)容中重要的名詞考點(diǎn)已標(biāo)注出來，在名詞解釋的考察上，大家要記住研究的是在人為干擾的條件下，并非自然環(huán)境下的。


3）環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容和學(xué)科任務(wù)

該章節(jié)出過真題，但并不是重要知識(shí)點(diǎn)，大家要注重理解。

①自然生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和管理利用的理論與方法咱們要先把自然的生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)好之后，才能停止破壞。

②退化生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)理以及恢復(fù)與重建技術(shù)對(duì)于已經(jīng)退化的生態(tài)系統(tǒng)我們要進(jìn)行保護(hù)，例如沙漠化我們可以建人工林恢復(fù)重建。

③人為干擾下受損生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)制和規(guī)律如果人為破壞之后，我們可以研究生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在變化機(jī)制和規(guī)律，才能進(jìn)一步的解決問題。

④解決環(huán)境污染防治的生態(tài)學(xué)對(duì)策與技術(shù)途徑通過第三點(diǎn)的研究后，總結(jié)出變化機(jī)制和規(guī)律，利用技術(shù)進(jìn)一步解決問題。

⑤生態(tài)規(guī)劃手段與區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式比如保護(hù)區(qū)越少受人為干擾越好，所以我們用生態(tài)的方法來保護(hù)這些保護(hù)區(qū)。

⑥不同尺度上生物多樣性保護(hù)與管理方法生物多樣性最小的尺度為基因多樣性，其次就是物種多樣性、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀等等這些多樣性我們都要保護(hù)。基于不同的尺度采取不同的保護(hù)方法。

⑦全球性生態(tài)環(huán)境問題監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)策略生物多樣性的最大尺度就是全球性的生態(tài)環(huán)境問題，會(huì)在環(huán)境生態(tài)學(xué)的第十四章中具體講解。


4）環(huán)境的概念（重要）和類型
①概念

環(huán)境：指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存與發(fā)展的各種因素。 這部分內(nèi)容比較少但比較重要，環(huán)境概念在2015年的真題中就出現(xiàn)過名詞解釋，但在回答時(shí)將他的概念完完整整的答上去也未必能得滿分，還需要舉例子。 大家在平時(shí)接觸到一個(gè)名字解釋時(shí)，你要想到如何才能將它寫到半頁A4紙，要做到這個(gè)程度。

比如說環(huán)境這道題。指某一特定生物體或生物群體以外的空間，這是一個(gè)前提條件，環(huán)境生態(tài)學(xué)這本書的名詞解釋很多都有前提條件，我們需要著重注意這一點(diǎn)，如果前提條件不加上，就沒有什么意義。

環(huán)境指的是某一特定生物體或生物群體以外的空間，比如大家現(xiàn)在在看看專業(yè)課，你周圍的空間就是你所處的環(huán)境，如果我剛剛只說某個(gè)溫度或PH值，是沒有什么實(shí)際的意義的。

指定某一個(gè)特定的生物體或生物群體才是一個(gè)有意義的環(huán)境。因此前提條件一定不能少。 然后以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存與發(fā)展的各種因素。

比如溫度影響到他們生存和發(fā)展，PH值也可以。 比如池塘里魚這個(gè)種群以外的空間都有哪些，有水分，水分里面還有氧氣，還有一些物理因素、溫度、化學(xué)因素PH值等，這些構(gòu)成了魚生存發(fā)展的因素。從這些方面來敘述名詞解釋就相對(duì)比較系統(tǒng)和完整。

②類型

a.根據(jù)環(huán)境的性質(zhì)劃分：自然環(huán)境、半自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是根據(jù)人為破壞的不同程度來劃分的。 比如自然環(huán)境是沒有經(jīng)過任何人為破壞的；旅游景點(diǎn)雖然保持了一些原有的地質(zhì)地貌，但經(jīng)過人類的改造后變成了半自然環(huán)境；社會(huì)環(huán)境就是完完全全改造成了人類適應(yīng)的環(huán)境，比如我們所居住的城市就是社會(huì)環(huán)境。

b.根據(jù)環(huán)境的主體劃分：人類環(huán)境、生物環(huán)境。人類和生物是有區(qū)別的，比如人類如果到原始的森林中肯定是生存不了的，但生物就能在它所處的空間里面自由生長。


5）環(huán)境的基本功能和特性

①輸人

輸入就是從外界事物的物質(zhì)和能量進(jìn)入到一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里面，比如溫度從外界進(jìn)入到生態(tài)系統(tǒng)。

②輸出

輸出就是從環(huán)境內(nèi)部往外部輸出物質(zhì)和能量。 輸入=輸出=環(huán)境平衡當(dāng)輸入等于輸出的時(shí)候就達(dá)到了環(huán)境平衡，環(huán)境平衡是自然環(huán)境所需要的狀態(tài)。

③負(fù)反饋?zhàn)饔茫ㄖ攸c(diǎn)）

有環(huán)境平衡就會(huì)有環(huán)境失衡，環(huán)境失衡時(shí)有一個(gè)功能叫做負(fù)反饋?zhàn)饔谩?反饋分為正反饋和負(fù)反饋。比如我吃飯的時(shí)候越吃越多，但我并不想減肥，沒有減肥的意識(shí)，所以我越吃越多，越吃越胖，這就是一個(gè)正反饋，但如果對(duì)自己的要求很嚴(yán)格，在發(fā)現(xiàn)自己長胖后開始通過節(jié)食或運(yùn)動(dòng)控制自己體重，這就屬于負(fù)反饋。

當(dāng)然，這是一個(gè)比較具體的說法，在生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，也有一些比較明確的案例。比如澳大利亞的野兔入侵，因?yàn)樗麤]有天敵，加上當(dāng)?shù)氐牟莸胤浅Ｃ?，這些兔子的數(shù)量就瘋狂的增長。

增長之后生態(tài)系統(tǒng)里的草不夠吃，兔子的數(shù)量又急劇下降，下降之后草原又逐漸的恢復(fù)，這就是一個(gè)負(fù)反饋?zhàn)饔谩?就好像有一只無形的手在掌握著平衡，就像一條直線，環(huán)境平衡會(huì)沿著這條直線上下波動(dòng)，就像正弦余弦曲線一樣，這就是負(fù)反饋機(jī)制。

在我們的講義當(dāng)中負(fù)反饋?zhàn)饔靡灿忻~解釋，的最主要是理解它的特性，至于專業(yè)名詞，你多讀幾遍就能記下來。

④特性：

整體性與有限性。（局部、整體；空間、資源、承受污染物的能力）

環(huán)境的和整體性在于如果環(huán)境中的局部發(fā)生改變之后，整體也會(huì)隨之變化。比如你所處的環(huán)境中水分變少之后可能溫度也會(huì)變化。 有限性體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是空間。

環(huán)境是一個(gè)空間，空間是有限的；第二個(gè)方面是資源，比如澳大利亞的草是一種資源，只能支撐一定的數(shù)量的野兔，并不能無限的增長；

第三個(gè)方面是承受污染物的能力，比如人類使用的農(nóng)藥化肥如果少一點(diǎn)，環(huán)境會(huì)自己消化，但是如果太多的話，環(huán)境是就會(huì)受到破壞。如土地鹽堿化以及土壤肥力下降，這些都是受到人類活動(dòng)遏制所導(dǎo)致的環(huán)境問題。

變動(dòng)性和穩(wěn)定性。（變化；自動(dòng)調(diào)節(jié)）

環(huán)境中的各種環(huán)境因子，隨時(shí)都在變化； 穩(wěn)定性就是我們剛才所說的負(fù)反饋?zhàn)饔迷谡{(diào)節(jié)環(huán)境平衡，有自動(dòng)調(diào)節(jié)的功能。

顯隱性與持續(xù)性。（滯后；長期影響）

環(huán)境有滯后性，如人類的一些活動(dòng)對(duì)環(huán)境有一定的負(fù)作用。但不會(huì)立即顯現(xiàn)出來，比如日本的水俁病潛伏了近20年才顯現(xiàn)出來； 持續(xù)性是指對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響是長期的，特別是一些重金屬污染，比較難以清除，對(duì)環(huán)境造成長期的影響。

6）環(huán)境因子分類

①概念：

環(huán)境因子是指生物有機(jī)體外部對(duì)生物有機(jī)體生活和分布有影響的所有環(huán)境要素，具有綜合性和可調(diào)劑性的特點(diǎn)。 在環(huán)境因子分類概念的名詞解釋考察中，前提條件就是生物有機(jī)體外部對(duì)生物有機(jī)體外部。外部對(duì)內(nèi)部的影響。 根據(jù)氣候來劃分溫度。

主要分為熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶、等等。根據(jù)不同的劃分，各環(huán)境中的生物體有非常大的差異，這就是對(duì)環(huán)境造成影響的環(huán)境要素。

同樣的，水分也能影響，比如在沙漠的地方，溫度能滿足生物生存，但沒有水分同樣是不可以的，因此水分就有一個(gè)綜合性的控制作用。 調(diào)劑性就是某種因子如果發(fā)生變化，其他的因子也是會(huì)跟著變化。

②分類：氣候類、土壤類和生物類；

7個(gè)并列的項(xiàng)目：土壤、水分、溫度、光照、大氣、火和生物因子。 這部分內(nèi)容不是特別重要，大概知道它分為哪幾類就可以。

7）環(huán)境科學(xué)的形成和發(fā)展

（1）概念

環(huán)境科學(xué)是研究和指導(dǎo)人類在認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的過程中，正確協(xié)調(diào)人與環(huán)境相互關(guān)系，尋求人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)，是由眾多分支學(xué)科組成的學(xué)科體系的總稱 也就是說環(huán)境科學(xué)是用來協(xié)調(diào)人與環(huán)境的相互關(guān)系的，與環(huán)境生態(tài)學(xué)有區(qū)別。

環(huán)境生態(tài)學(xué)著重講的是，由于人類干擾才進(jìn)行修復(fù)研究，但環(huán)境科學(xué)就是用來正確協(xié)調(diào)人與環(huán)境相互關(guān)系，尋求人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)。它由眾多分支學(xué)科組成，比如生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)。

（2）環(huán)境科學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容

①探索全球范圍內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)演化的規(guī)律

②揭示人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系在工業(yè)革命之前，人們不會(huì)去思考這些問題，但工業(yè)革命之后，就不斷有文章發(fā)出來，比如說人類施肥使用農(nóng)藥，會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么環(huán)境問題。

在特定的生態(tài)系統(tǒng)，比如說農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，在該生態(tài)系統(tǒng)中種植的是玉米，一年會(huì)增加多少的GWP值，去探索環(huán)境變化對(duì)人類生存造成的影響。

③探索環(huán)境變化對(duì)人類生存的影響如果環(huán)境變化已經(jīng)影響到人類生存，我們就必須去恢復(fù)環(huán)境。

④研究人類對(duì)不同范圍和尺度的環(huán)境影響

⑤探索區(qū)域環(huán)境綜合治理的技術(shù)和管理手段。 這五點(diǎn)并不是主要內(nèi)容。但也要有一個(gè)大概的印象，就像2015年出到了環(huán)境生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展，屬于非常邊緣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但也出到了，所以我們還是要注重一下。


8）環(huán)境問題

①概念

是指人類在利用和改造自然的過程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)，包括生態(tài)破壞和環(huán)境污染。

②二者區(qū)別

生態(tài)破壞：森林破壞、水土流失、土地沙化等。環(huán)境污染：so2污染、農(nóng)藥污染、重金屬污染等。二者區(qū)別主要體現(xiàn)在生態(tài)破壞為物理性，環(huán)境污染為化學(xué)性。

③環(huán)境問題分類

第一環(huán)境問題或原生環(huán)境問題：火山、海嘯、地震、臺(tái)風(fēng)等。第二環(huán)境問題或次生環(huán)境問題：水面過圍、盲目開荒、草原超載


9）典型環(huán)境污染事件及成因

例1：洛杉磯光化學(xué)煙霧事件

事件：

美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件是世界有名的公害事件之一，1943年發(fā)生在美國洛杉磯市。在1952年12月的一次光化學(xué)煙霧事件中，洛杉磯市65歲以上的老人死亡400多人。1955年9月，由于大氣污染和高溫，短短兩天之內(nèi)，65歲以上的老人又死亡400余人，許多人出現(xiàn)眼睛痛、頭痛、呼吸困難等癥狀甚至死亡

成因：

光化學(xué)煙霧是大量聚集的汽車尾氣中的碳?xì)浠衔镌陉柟庾饔孟?，與空氣中其他成份發(fā)生化學(xué)作用而產(chǎn)生的有毒氣體。這種煙霧中含有臭氧、氧化氮、乙醛和其他氧化劑。這種煙霧使人眼睛發(fā)紅，咽喉疼痛，呼吸憋悶、頭昏、頭痛。這種煙霧是由于汽車尾氣和工業(yè)廢氣排放造成的，一般發(fā)生在濕度低、氣溫在24-32℃度的夏季晴天的中午或午后。汽車尾氣中的烯烴類碳?xì)浠衔锖投趸?NO2)被排放到大氣中后，在強(qiáng)烈的陽光紫外線照射下，會(huì)吸收太陽光所具有的能量。這些物質(zhì)的分子在吸收了太陽光的能量后，會(huì)變得不穩(wěn)定起來，原有的化學(xué)鏈遭到破壞，形成新的物質(zhì)。這種化學(xué)反應(yīng)被稱為光化學(xué)反應(yīng)，其產(chǎn)物為含劇毒的光化學(xué)煙霧。

例2：日本水俁病事件

背景：

在1956年日本水俁(yǔ)灣出現(xiàn)的一種奇怪的病。這種"怪病"是日后轟動(dòng)世界的"水俁病"，是最早出現(xiàn)的由于工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。癥狀表現(xiàn)為輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。

成因：

氯乙烯和醋酸乙烯在制造過程中要使用含汞（Hg）的催化劑，這使排放的廢水含有大量的汞。當(dāng)汞在水中被水生物食用后，會(huì)轉(zhuǎn)化成甲基汞（CH3HgCl）。這種劇毒物質(zhì)只要有挖耳勺的一半大小就可以致人于死命，而當(dāng)時(shí)由于氮的持續(xù)生產(chǎn)已使水俁灣的甲基汞含量達(dá)到了足以毒死日本全國人口2次都有余的程度。水俁灣由于常年的工業(yè)廢水排放而被嚴(yán)重污染了，水俁灣里的魚蝦類也由此被污染了。這些被污染的魚蝦通過食物鏈又進(jìn)入了動(dòng)物和人類的體內(nèi)。甲基汞通過魚蝦進(jìn)入人體，被腸胃吸收，侵害腦部和身體其他部分。進(jìn)入腦部的甲基汞會(huì)使腦萎縮，侵害神經(jīng)細(xì)胞，破壞掌握身體平衡的小腦和知覺系統(tǒng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有數(shù)十萬人食用了水俁灣中被甲基汞污染的魚蝦。 今天講的內(nèi)容可以不作為重點(diǎn)去背，但都要有基本的理解和記憶，如果讓你講出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你要能用敘事的方法講出來。