西南大學(xué)專碩備考經(jīng)驗(yàn)

風(fēng)一般逍遙

本人學(xué)前教育專業(yè)，是工作了兩年又回來念研究生的，大概說一下備考的過程吧
首先，選定了目標(biāo)院校，之前在西南大學(xué)和華中師范之間糾結(jié)，一查好吧，兩個都是火爐，那就選一個離家近一點(diǎn)的火爐吧，然后查西南大學(xué)，嗯，綜合性大學(xué)，嘻嘻，小哥哥應(yīng)該很多，剛好順帶解決一下單身問題找個男朋友帶回家，去了才發(fā)現(xiàn)，西南大學(xué)又稱“稀男大學(xué)”[面條淚]，而且和本科學(xué)校一樣，還是在一個獨(dú)立的區(qū)域，簡稱北碚農(nóng)家樂，唉，我和大學(xué)城無緣，注孤身啊！！
其次，專業(yè)課程，想要拿高分，就要拿下這兩個，我個人比較喜歡333啦，可能是心理學(xué)邏輯性更強(qiáng)，我是標(biāo)準(zhǔn)的文科生，一個字背，怎么備呢，先看一遍書，其次結(jié)合真題整理筆記，然后每個章節(jié)先結(jié)合真題，把重點(diǎn)背一輪，然后再背次重點(diǎn)。
再次，英語，英語要拉一個長期戰(zhàn)線，基礎(chǔ)薄弱的你起碼也要保持50打底，不能拖后腿，如果你覺得我說50分太低，不可能考這么低，你去考一遍就知道了，我六級也過了，考研英語也65分，大家自己對照吧，
最后，政治，政治是最容易拿高分的，肖秀榮一定要用起來呀寶寶們，押題寶典。
大概就是這些，如果大家還有什么問題，歡迎互動交流，也可以聯(lián)系我，看我昵稱，我可以把我手里的電子版資料分享給大家，需要的就看我昵稱吧，祝好運(yùn)，西大等你，天生麗街，不見不散！

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定義
教育科學(xué)在學(xué)科的發(fā)展過程中需要對學(xué)科本身進(jìn)行
反思，這種對教育學(xué)本身的反思與研究就是元教育
學(xué)。
研究對象
元教育學(xué)以教育學(xué)本身作為研究對象，形成教育學(xué)自
研究內(nèi)容
身的知識體系，其研究內(nèi)容包括教育學(xué)研究的邏輯起
點(diǎn)、教育學(xué)的發(fā)展歷史和邏輯結(jié)構(gòu)等等。

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答：教育的發(fā)生包括起源與出現(xiàn)兩個階段。早在古代，人們簡單信奉教育起源的神話說，
認(rèn)為教育與其他世界上的萬事萬物一樣，都是由人格化的神所創(chuàng)造的。對教育起源問題的學(xué)
術(shù)探討，則是到了現(xiàn)代才出現(xiàn)的，并在探討中形成了眾多學(xué)說。

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4.簡答性格的態(tài)度特征
性格是個人對待客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。性格
在個性中處于核心的地位，是一個人區(qū)別于另一個人的重要心理生活標(biāo)志。
性格是由
許多個別特征組成的。根據(jù)性格的本質(zhì)，這些性格特征可分為性格的態(tài)度特征和性格
的行為特征兩大方面。性格的態(tài)度特征主要有：
（1)對社會、集體及他人的態(tài)度特征。如愛祖國、愛集體、公而忘私、樂于助人、
富于同情心、誠實(shí)、有禮貌等；與此相反的是對國家和集體漠不關(guān)心、假公濟(jì)私、損
人利己、虛偽粗暴等。
（2)對工作、學(xué)習(xí)和勞動的態(tài)度特征。如勤奮認(rèn)真、盡職盡責(zé)、勇于創(chuàng)新、節(jié)儉
等；與此相反的是懶情、粗心、敷衍塞責(zé)、墨守成規(guī)、奢華等。
（3)對待自己的態(tài)度特征。如謙虛謹(jǐn)慎、自信、自強(qiáng)、自尊、自重等；與此相反
的是驕傲自大、自卑、懦弱、自輕、自賤等。

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頂一下哈

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教育.（名詞解釋）
從廣義上說，凡是增進(jìn)人們知識和技能，影響人們思想品德的活動都是教育。它包括學(xué)校教育和學(xué)校以外的機(jī)構(gòu)性的和非機(jī)構(gòu)性的教育活動。廣義上的教育隨著人類社會的出現(xiàn)而產(chǎn)生，是一種社會活動；
從狹義上說，是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的 、有計(jì)劃 、有組織地對受教育者的身心施加主流的影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。主要是指學(xué)校教育

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4.受教者（2）
    受教者是指在各種教育活動中從事學(xué)習(xí)的人，既包括學(xué)校中的兒童、少年和青年，也包括各種形式的成人教育中的學(xué)生。受教者是教育的對象，教育中的學(xué)習(xí)主體，是構(gòu)成教育的基本要素。

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又是新的一天，開始學(xué)習(xí)了沒有呀

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