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2015年西南大學333試題
一、填空題(8小題，每小題2分，共16分)
1.教育學發展的科學化階段的重要特點( )和教育學研 究細化、教育學研究的多元化。
2.杜威關于教育本質的思想可以概活為( )、( )和教育即經驗的不斷改組。
3.古代教育有著其特定歷史條件相應的特點，如培養目標比較狹窄，用子夏的話來說是( )，又如教育內容的事業也比較狹窄，主要偏重于( )。
4.縱觀新中國教育目的的理論發展其基本精神是比較穩定的，教育的根本出發點是堅持教育的( )，人才培養目標的根本定位是培養( )。
5.師生關系的基本內容是( )，本質是( )在師生之間的反映。
6.贊可夫的教育原則是:()().()
7.按照測驗的評價標準來劃分，可分為( )、( )
8.校本管理以( )的管理，即學校管理目標和任務是根據學校自身特點和需求而不是()。
二、名詞解釋(4小題，每題5分，共20分)
1.終身教育
2.社會本位論
3.活動課程
4.教育實驗法
三、簡答題(3小題，每題18題， 共54分)
1.學生身心發展的普遍特點及教育要求
2.教師職業發展專業化的內涵和要求
3.一篇學術論文的基本結構
四、論述題（2小題，每題22分， 共44分)
1.當代世界基本教育課程改革的基本動向。
2.比較分析傳授接受教學與引導一 發現式教學五、現象評析(16分)
在我國或所及社會有識之士提倡推行素質教育的學生家長及社會人士迷戀應試教育，人們總結這種現象說是“素質教育倡而不興，應試教育批而不亡”請評析這種現象。

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