一戰北外，二戰川大，終圓夢漢碩。

沫沫沒了cc · 發表于 2018-3-30 22:55

首先匯報下我的成績吧，本科為湖北工業大學漢語國際教育專業，一戰北外擦線進復試被刷，二戰川大初試377分第四，復試179分，綜合排名第四。其實想要告訴大家的并不是很多，這兩年下來我只有一句話，選擇大于努力。（一戰考上的心情和二戰考上的心情是不一樣的）
為什么要考研？
近幾年考漢碩的可以說是越來越多了，應屆畢業生，往屆畢業生，再加上跨專業考生，我相信這個數字就已經十分龐大了。如果是單純聽說這個專業有很多出國實習的機會想去外面看看，那建議就不要盲目選擇漢碩了，后期可能會不斷懷疑自己然后甚至最后自我放棄放飛自己的大有人在，所以先想清楚，計算好時間成本，認清自己的能力，再選定專業，學校。
在選擇專業的時候，我不了解跨專業的學生是怎么想的，我在本科的時候是因為接觸到第二語言教學，自己真的非常喜歡，所以打算考研的時候壓根就沒想著換其他的專業，直接就敲定了漢碩。

如何選擇適合自己的學校？
這里的適合是指“量力而為”。如果是只想考一個碩士，那往B區的學校考比北上廣地區要容易的多，如果是想考一個自己心儀的學校，那就要考慮學校在本專業的排名，報考人數和錄取人數，學校合作的孔院，環境，城市等問題。就拿北外來說，如果準考證號后三位真的是人數的話，報考人數已經超1000了，如果是川大，按今年來看，400+肯定是有了。
所以一戰時我很盲目，我憑著我對北外的喜愛直接就選定了它，壓根沒管報考人數啊錄取人數啊這樣的數據，因為不管有多少人考，你要想上它就得去競爭啊，所以選定學校以后就輕松多了。二戰的時候我選了川大是因為前有學長學姐值得借鑒，后有同班同學以及親戚可以提供幫助，既然決定二戰，我就建議直接到目標院校去復習，一是有很多研友可以互相幫助，二是川大附近吃飯住宿也不貴，并且川大研究生院5樓會有3個大教室以及1個小教室專供自習（我當時在5樓小教室復習，需提前占座，9月仍有空位），學習氛圍是一定有的，所以可以更快投入復習。

漢碩備考經驗
針對北外
雖然二戰時我沒有再次選擇北外，但是當我再看到今年北外的初試的題目時，我發現文化題有一個10分的大題（簡答利瑪竇的文化傳播策略）——我的畢業論文的題目，我在準備畢業論文的時候發現北外張西平教授的論文里就有大量研究利瑪竇的文章，所以我妄自揣測一下，可能老師在出題的時候，也會不經意往自己的研究方向靠近。
針對川大

專業一
現代漢語（《現代漢語》黃伯榮、廖序東第五版+《現代漢語》楊文全版+《現代漢語》胡裕樹）
一戰的時候118，二戰120，兩年了沒啥進步挺遺憾的。總感覺第一年要比第二年學得更好一點，因為我們本科第一年就學過現代漢語（邢福義版本），所以上手還是比較簡單，但真正理清楚主謂賓定狀補實施事受事這樣的概念還是在備考的時候理解的。戰線比較長的（3月到12月）那就老老實實地看幾遍書，我記得當時我每天都爭取每本都看一點點，看完一輪花了得有20天，看第一遍的時候不做題，看第二遍第三遍的時候再慢慢那地開始邊看書邊做題，然后對著答案再改，結合書上的知識點想想錯誤的原因，在看的過程中，一定要記黃版上的例子，每一個例子都不要放過，結構，詞性，這都是容易出題的點。也不知道看了幾遍，我慢慢地發現自己能夠自己針對教材想出一些題目了，比如為什么一年可以說，一個年不行，為什么大周末的可以，大星期一的不行，他幸虧來了和幸虧他來了有什么不同，有很多現漢上都有，如果沒有的話就上知網去查，這些功夫還是要下的。在看熟了以后，我會批注黃版和楊本的區別，不只是對四呼分類不同這樣分歧較大的，還有對詞匯的基本意義，理性意義，色彩意義說法不同的，分類不同的都要標注，今年就考了一個簡答題（簡述詞匯的色彩意義）
至于做筆記，隨個人的習慣，有的直接買學長學姐的筆記，有的自己做，我是自己做了黃版和楊版的，但我做了不是拿來背的，是在整理的過程中，會讓自己對一個大的知識點有一個清楚的框架，加深對書本的理解，這樣就不枉做了那么厚的一本筆記。有些知識點的筆記在整理的過程中不能只抄書上的一些話，比如到音位的時候，就要包括它的定義，音位變體（條件變體+自由變體），如果是音位和音素的名詞解釋，就要有音位和音素各自的定義。
如果時間允許精力允許的話，可以背一下現漢這本書，可以很好地加深印象。
說明一下，胡裕樹老師的書對川大10-14年的真題比較有幫助，我在做真題的時候就會把答案在哪本書哪一面標記出來。建議還是看，但是不用做筆記。

古代漢語（王力《古代漢語》第一、二冊）
  今年古代漢語的比重也是不小的，我數了下也得有40左右吧，其中我不了解的只有一個填空題里的，其他的可以說都是很基礎了，比如“xxxxx掌北門之管”的管是什么意思，我把古漢的通論都好好地整理了一遍，還每天堅持寫繁體字，每天堅持做一篇較短一點的古漢習題，用的是《古代漢語習題集》林海權-福建人民出版社，今年的古漢大題挺簡單的，是書上有的文章節選。

補充說明：專一當然不只這些書要看，其他的我還看了《對外漢語教學201例》《漢語和漢語研究十五講》這樣的。

專業二
《中國文化要略》程裕禎+《外國文學史》孟昭義+《對外漢語教學引論》劉珣+《跨文化交際概論》胡文仲+《跨文化交際》祖曉梅
文化積累可以說是很重要了，這本書我背了兩年了，所以還是很熟的，這本書有程老師自己編的一個背誦版本的，大題可以就背這個，再細一點的就自己整理，比如做到別人學校真題的時候，看到有比較好的名詞解釋就可以整理下來，今年文化里考到了印度的種姓制度，比如婆羅門對應的是什么樣的階級，這個知識點我記得中國人大就出過“種姓制度”的名詞解釋，我當時也就忽略了，所以完全就沒辦法做了只能猜。但是就川大今年的題來看，要略的文化積累遠遠不夠，除了真題的補充，也可以買一本世界文化常識，或者中國文化常識之類的書，每天抽十分鐘看一下，今年考了一個對印刷術有著巨大貢獻的德國發明家（我查了下叫古滕堡）這就壓根不會做了，我隨便寫了一個外國人的名字.....外國文化史的話，孟昭毅應該就夠了，我看得晚，看了一遍第二遍就整理筆記了，只記人名+書名+榮譽+國籍+年代這樣的，幾頁紙3-4天就做完了，今年果然考到了《神譜》這本書的作者，所以就算是一分，記住了就有，那也值得。另外，要注意往年的真題也要多做幾遍，今年的專二的第一題就是一帶一路是哪兩個合成的，這個就是17年的，但是真心沒記住......兩分就沒有了。
引論這本書我真是又愛又恨，背了N多遍都記不住，當然了，這個記憶是指精確記憶，如果拿出一個知識點，還是能夠說出來的。熟悉理解以后就開始背吧，因為這本書不好背還考得多，去年就考到了關于學習動機的大題（20分），這個其實不算引論上特別重要的知識點，但是就是拿出來考了，說明理解和記憶非常重要，我到后來是直接拿出自己做的整本書的框架表，看著框架表背，然后就邊記框架邊背書。重點提一下教學篇的語音、詞匯、語法教學這一塊，我覺得對寫案例分析問題對策的時候是很有用的，所以我都重點背，今年還考了詞匯教學的方法（20分），，所以可以看出引論這個比重還是很重的。案例分析有案例一和案例二，案例一是說一個漢碩女大學生在教學過程中的問題，案例二是一個理工男覺得是一個中國人就能教漢語所以他去應聘對外漢語教師的崗位。以往川大真題里面的案例我都是自己一篇一篇寫了的，有的一篇寫了好幾遍，然后讓同學幫忙改一下，最后定稿整理好。
跨文化交際用的是胡文仲和祖曉梅版本，胡文仲老師的這本書別看小，有的學校真的可以從字眼里摳出來，比如哪本書是哪個學者的（川大就出），特別是非語言交際，人際交往那一塊，特別多可以出題的地方，廈門大學，中山大學的真題就出得特別細，基本上我做的時候都能全軍覆沒......今年真題的話，我應該沒有碰到特別難的，要不然肯定會記住的。建議復習的時候可以把胡文仲老師里類似于書目，作者，觀點類，都可以整理，然后名詞解釋也可以整理出一大堆，比如非語言交際，體態語，文化休克，刻板印象，種族中心主義，文化相對主義等等，反正自己做一套真題，有涉及到自己就整理出來，后期背誦的時候就不用著急。祖曉梅老師的就要體系更清楚一點，而且課后還有習題可以思考，這些題目不一定都要做，但是對寫案例的時候，立馬整理出思路十分有益，我主要還是以胡老師的為主，祖曉梅老師的作為補充，應對跨文化這一塊就基本上沒什么問題啦。
單獨說一下案例分析這一塊，以上的這幾本書出了中外文化用得少，引論和跨文化交際的書特別有幫助，畢竟1500個字啊，又要寫的專業又要流暢，另外我還用到了北外的朱勇老師的《國際漢語教學案例與分析》和《國際漢語教學案例爭鳴》，個人覺得前者更適用于寫案例，里面有許多新觀點可以整理出來，形成自己的思路，組織話語的時候就不愁沒話寫了。后者其實比較適合面試的時候用，因為有好多課堂管理問題和課堂突發事件的處理方法可以借鑒。最后，案例一定要自己寫！！！不能自己就寫個一二三點就過去了，我是到了11月的時候就開始寫真題里的案例了，每一篇兩張A4紙，寫完了覺得不好問一問同學（去年考上的學姐），然后我再修改，再寫，畢竟40分不是，覺得要是真寫得好，那一定是可以拉開差距的。

復習進度表
準備北外
2016年 5-6月通讀所有專業一專業二教材
6-9月每天保持至少看一個小時教材（主要是現漢，引論，要略，教心，古漢放后），邊看邊整理筆記。
9-10月  開始接觸全國真題，包括北外真題，先做第一遍
10-11月全國真題整理錯題（也可以看錯題），北外真題第二遍
11-12月  帶著真題回歸課本，所有的書能背多快背多快，要至少完整的串2遍，每串完一遍都要在腦中回想。

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準備川大（ps：可能是準備北外時已經積累的比較多，打下了很好的基礎，所以復習比較猛...）
2017年 8- 9月不到一個月讀完《現代漢語》楊文全版，看完要略，開始引論背誦
         9-10月上午看現漢做17年全國真題，以及看以前做的真題，有值得整理的繼續整理，下午給專二
         10-11月整理川大真題答案，在答案中回歸課本
      11-12月全套書大復習，串串串    然后就輕輕松松上考場啦~~~~~~

我這里沒有說英語和政治的復習方法，是因為每個人在公共課上起點不一樣，基礎不一樣，但是專業課，我覺得大家都是一個起點的，所以追趕起來更輕松。
英語的話我推張劍的黃皮書，我買的是沖刺版的，題難，但是真的都特別切合國外新聞報道的主題，今年考了英國NHS機構的問題，這個話題我就在張劍的黃皮書里做過，所以看到了題只有熟悉的感覺啦~  然后還要抓的就是作文，作文我雖然用王江濤的那本，但是不全依靠他，所有的真題作文我一定會自己先寫一遍，然后看了王江濤的作文行文思路，自己再結合他的和真題答案自帶的作文，最后總結出一篇自己覺得背起來朗朗上口的作文，王江濤的有一點不好就是套路太多了，句式太復雜了，我背10篇可能還能精確記憶，背20+以后很容易就會力不從心，所以我建議不要干背作文，要總結出適合自己的才行。單詞的話，我第一年老老實實背完過紅寶書，也背過朱偉的《戀戀有詞》（英語基礎較好的不推薦），今年我就留了一個月記單詞，百詞斬里的考研單詞，單詞量不多，每天我刷150個，要的就是短時記憶，夠我在考場上想起來就行了，每天回去中午午休前記一點，吃晚飯的時候記一點，晚上睡覺前還記一點，150個絕對可以落實完，當然了，這一定要堅持下來才可以。

這里附上某一天我的計劃表：
   7：30-9：00 現代漢語（看書）
   9：15-11：00做真題（專業一）
   11：00-11：30 做古代漢語閱讀一篇
   11：30-14：00 吃飯+午休
   14：00-15：30 英語閱讀/英語真題（延長到5點）/英語作文（寫+改）
   15：40-17：00 背引論/要略/外國文化史/跨文化交際
   17：00-17：30 修改上午的真題
   17：30-18：30 吃飯
   18：30-20：00 修改真題+英語閱讀修改/背名詞解釋/做專二真題
   20：10-9：30  如果上午背了政治，晚上就做1000題/寫案例再修改/整理川大大題
   然后我就回去洗漱睡覺了......
   有些研友會問我開不開夜車......表示我真的不開夜車啊，一是覺得沒必要拿生命來考研，二是會影響到第二天的狀態，所以不建議每天學習到一兩點，延長學習時間是在壓榨自己，并且也不能保質保量完成學習任務，所以沒有必要啦。

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復試經驗：

   今年復試居然增加到了4場（一場英語+一場漢語本體知識面試+一場漢語教學相關面試+一場語言學方面面試），我簡直......我被分在第四組的中后部，所以在等待的過程中很好地消解了一部分緊張情緒，同學們都很nice，出來一個同學就可以去問問情況，有些題會反復考。
   在準備面試時，請注意自己的著裝和儀表，我覺得你打扮得有多得體整潔就是對老師有多尊重，不用西裝革履，但是衣服的顏色不要太花，保持在3種以內就好，頭發的話女生還是不要完全披發，如果是吹過的話也可以，我是穿了一個白色呢子（面試前干洗過），黑色不透明褲襪，一雙皮鞋，頭發是面試前一天去洗發店吹的內扣，然后沒有扎起來，兩鬢是自己編到后面去，所有的頭發就披在了后面，露出自己的耳朵和全臉，不像去年......把頭發扎起來炸了一圈，衣服什么的雖然整潔但絕對沒有搭配，所以，既然我們這個專業是教育方向的，還是穿得像一個教育工作從業者的形象吧。
   在進去面試的時候，把門帶好，別摔門，輕輕往里面推緊，進去了以后誠懇地鞠躬，然后老師說了請坐就坐下，開始自我介紹等，遇到不會的問題時一定要謙虛（老師，這個題/這本書我了解的不是特別多，但是我可以試著說一下/但是我讀過這本書），雖然我忘記了說......然后按照自己的理解說了一下，但我感覺如括號所說會顯得更加謙虛，這里附上我的面試題目：

第一場：面試英語
?????????????Q1. So, you have said you have teaching experiences, to whom?
?????????????Q2. Do you think that English can help you in teaching foreigners? In what ways?
第二場：Q1.請你先說一下“不忘初心，砥礪前行”（來自我的自我介紹）的結構，然后從修辭的角度來說一下這個成語。（來自雷莉老師）
??????????????Q2：你覺得對外漢語教學難嗎？因為我說“說難也不難，說簡單也不簡單”，所以追問“那對外漢語教學難在哪？簡單在哪？”（來自劉榮老師）
第三場：Q1.請你說一下“蛋白”的結構，這個蛋白的白在這里是什么作用？（俞理明老師）
??????????????Q2.請你說一下“我吃了飯”和“我吃過飯”這兩句話的區別。（韓老師）
??????????????Q3.請你說一下“畢業單位”結構（老師臨時起意，給我看了一張表，上面分錄有這一欄），并說一下“單位”這個詞是什么語義角色。(杜曉莉老師）
??????????????Q4.現在我們經常有這種說法“走不走，走起”和“約不約，約起”這樣的說法，這里的“起”是什么作用？
第四場：Q1.請你說一下現代漢語詞匯的組合關系和聚合關系。

一路走過來，真的特別感謝那些曾經給過我鼓勵的朋友，給過我支持的父母，給我幫助的同學，是他們讓我有了堅持下去的勇氣。我也希望，在漢碩這條路上前進的你們，能不忘初心，砥礪前行。

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