考研老師選擇

可可西里zl

考研數(shù)學(xué)肯定首先要選擇適合自己的老師，不妨多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)老師的課程，看看哪個(gè)更適合自己。老師的風(fēng)格偏好說(shuō)到底是一個(gè)雙向選擇的問(wèn)題，老師有自己的風(fēng)格和授課套路，學(xué)生有自己的基礎(chǔ)和喜好風(fēng)格，覺(jué)得不合適換就是了。結(jié)合我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹一下有接觸的幾位老師的優(yōu)缺點(diǎn)。李永樂(lè)老師，人稱永樂(lè)大帝，考研數(shù)學(xué)界重量級(jí)人物，線性代數(shù)講的真的是重點(diǎn)突出，邏輯清晰。聽(tīng)李老師的課程，給人的感覺(jué)就是從不說(shuō)一句廢話，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)典題型，一板一眼結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出的講解，常常讓我耳目一新，產(chǎn)生更多的個(gè)人思考，對(duì)線代提升大有裨益。最后再看李老師講的課程，都是立足于考研數(shù)學(xué)整體講的，內(nèi)容講的很透徹。缺點(diǎn)嘛，可能李老師年紀(jì)大了，上課會(huì)有點(diǎn)沉悶，但絲毫不妨礙讓同學(xué)們聽(tīng)完有舉重若輕的感覺(jué)。武老師講課內(nèi)容比較通俗易懂，會(huì)在課上總結(jié)做題的常用方法，詳細(xì)講解這些方法分別使用哪種題型，最讓我印象深刻的是武老師的每日一練。經(jīng)典的錯(cuò)誤，標(biāo)準(zhǔn)的零分是武老師的口頭禪，課堂也會(huì)著重講很多錯(cuò)誤的思維方式和一些解題的坑，適合有一定基礎(chǔ)的同學(xué)。楊老師比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和三大計(jì)算，也算是比較出名的老師，能夠很好鍛煉計(jì)算能力。張老師的話，倒沒(méi)有太多接觸，據(jù)說(shuō)課程風(fēng)趣幽默，擅長(zhǎng)講抽象問(wèn)題具體化，把原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)講的生動(dòng)形象，上課不累。湯老師屬于那種講課態(tài)度非常負(fù)責(zé)，各種題型講解的非常清晰，一板一眼對(duì)提高基礎(chǔ)還是很有作用的。總之，找到適合自己的老師，可以是某一位老師也可以是幾位老師的組合，我個(gè)人是前期跟著武老師和湯老師基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建考研數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)框架，習(xí)題寫(xiě)的是660題，強(qiáng)化階段著重看了李永樂(lè)老師的線代輔導(dǎo)講義，高數(shù)輔導(dǎo)講義，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)通有所加強(qiáng)，完成配套習(xí)題同時(shí)，開(kāi)始做往年真題。重點(diǎn)在于你自己，關(guān)鍵在于做題，成長(zhǎng)在于總結(jié)，而結(jié)果在于努力！武老師的高數(shù)，王老師的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，李永樂(lè)老師的線性代數(shù)，提高分?jǐn)?shù)標(biāo)配！

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