好像都懂了，為什么還老是做錯(cuò)題？

chenJYZ

六月最后一天，F(xiàn)說(shuō)，我好累。
他在一家中外合資企業(yè)做事，兼考MBA。
這一陣，他覺(jué)得尤其力不從心。

說(shuō)起來(lái)，他是非常聰明的一個(gè)人。離開(kāi)校園很久，從前也不是特別好的學(xué)校畢業(yè)。但是網(wǎng)上的課程隨便聽(tīng)一聽(tīng)，就能夠完全獲知知識(shí)點(diǎn)。他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了很多學(xué)友，還常常給別人講解難懂的理論、公式。但是，每一次他在家里做練習(xí)和題目的時(shí)候，都只拿離期望很遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)。馬上第二輪復(fù)習(xí)就要完結(jié)，但F一直因?yàn)樽霾缓妙}而沒(méi)什么底氣，甚至越來(lái)越頹喪，加之天氣原因，整個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)向上的能量。他問(wèn)：到底怎么才能高效地做題，怎么才能在自己感覺(jué)掌握了知識(shí)的同時(shí)也把題目做對(duì)呢？


我相信，F(xiàn)這樣的人并不止他一個(gè)。我們往往覺(jué)得自己水平可以，卻不能取得希冀的成績(jī)。到底是為什么？


▌?lì)}做不好，其實(shí)有很多原因：

1
概念模糊
知識(shí)點(diǎn)是理解了，但是不成體系，是凌亂的。對(duì)相關(guān)的理論記憶理解不深刻，題目容易混淆。對(duì)概念和原理等的理解過(guò)于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當(dāng)問(wèn)題交織在一起時(shí)，便分辨不清，導(dǎo)致答題時(shí)似是而非。當(dāng)問(wèn)題成堆時(shí)，面對(duì)題海便會(huì)顯得迷茫、不知所措、甚至于無(wú)精打彩，以至于懈怠下去。

解決方法
攻克這類問(wèn)題主要就是解決理解和記憶，并要拓展知識(shí)的運(yùn)用。處于不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶，培養(yǎng)自己的宏觀思維方式，因人而異地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、步驟和解決問(wèn)題的方案，并且有效地進(jìn)行目標(biāo)時(shí)間管理和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立。



2
方法不當(dāng)，聯(lián)系能力不強(qiáng)
對(duì)題目分析不到位，對(duì)已知和未知的聯(lián)系分析不明確，不會(huì)聯(lián)想和推理。平時(shí)缺乏方法訓(xùn)練，對(duì)題目的常規(guī)解法和特殊解法缺乏自己的歸納總結(jié)。一上場(chǎng)，腦袋一片空白，想不出有任何解法。

解決方法
加強(qiáng)概念和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固。


3
顧此失彼
考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)稍多一點(diǎn)，過(guò)程稍復(fù)雜一些，大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，做題的難度系數(shù)也較低，并對(duì)教材中的觀點(diǎn)、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

解決方法
要針對(duì)試題涉及的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，多觀察和了解日常生活現(xiàn)象，做操作題時(shí)多與理論相聯(lián)系，加強(qiáng)典型題與日常生活應(yīng)用訓(xùn)練，多做試題分析。這樣可以有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的發(fā)散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。



4
審題錯(cuò)誤
還沒(méi)看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細(xì)，判斷得不夠準(zhǔn)確，也可能是考試策略不當(dāng)，或是心理心態(tài)不穩(wěn)，還可能是緣于外界的干擾刺激，更有可能是平時(shí)練習(xí)不到位，僅僅是為了完成作業(yè)而作業(yè)，或做題缺乏針對(duì)性，成天盲目做題，忽略了做完題后的回顧和反思，以及平時(shí)就缺乏慢審題快解題的訓(xùn)練。

解決方法
加強(qiáng)訓(xùn)練，還要養(yǎng)成工整迅速的書寫習(xí)慣，以及做完題后進(jìn)行回顧和總結(jié)的習(xí)慣，這對(duì)增強(qiáng)自己的審題和解題能力很有幫助。


5
依葫蘆畫瓢
學(xué)習(xí)比較死板和機(jī)械，看到題目仿佛見(jiàn)過(guò)，就照著平時(shí)的解法依葫蘆畫瓢。結(jié)果，題目發(fā)生了條件改變導(dǎo)致原來(lái)的解法并不適宜該題目。歸根結(jié)底還是缺乏審題訓(xùn)練和思路探索訓(xùn)練。

解決方法
其實(shí)無(wú)論是哪一類題型，都有解題的一般思路和普遍方法，只要讀題仔細(xì)抓住某一題型的個(gè)體特點(diǎn)，就能順利將題解出。加強(qiáng)訓(xùn)練，假以時(shí)日便能培養(yǎng)自己舉一反三能力，增進(jìn)解題的靈活性與變通力，并且隨時(shí)都能夠有所感悟，學(xué)習(xí)就是一種感悟，通過(guò)思考有所“悟”使自己的思維能力得到提高。



總之，題目不會(huì)做，一般出自知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，重做幾遍這類錯(cuò)題是十分必要的，至于具體是幾遍這要視你自己對(duì)錯(cuò)題的把握的熟練程度而定。

只有通過(guò)重做錯(cuò)題，并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，歸納總結(jié)方法才能把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，如果不及時(shí)糾錯(cuò)與總結(jié)反思，有些知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤會(huì)一直存在并且成為以后學(xué)習(xí)的障礙。

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chenJYZ

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