南京大學(xué)社會(huì)學(xué)考研

hope2012

大家好,我是社會(huì)學(xué)研一的學(xué)生。感謝考研網(wǎng)在我考研期間提供給我的很多有用的信息。最近有很多學(xué)弟學(xué)妹向我咨詢考研的相關(guān)問(wèn)題，我總結(jié)歸納把貼子這里貼一下,希望對(duì)那些考社會(huì)學(xué)有興趣的同學(xué),能夠有所幫助,祝順利!

[ 本帖最后由 hope2012 于 2010-4-6 22:17 編輯 ]

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關(guān)于選擇學(xué)校問(wèn)題
有很多人問(wèn)過(guò)我,社會(huì)學(xué)考研選擇什么樣的學(xué)校。我的觀點(diǎn)是社會(huì)學(xué)現(xiàn)目前不是顯學(xué)，就業(yè)面比較窄，也許一般院校的社會(huì)學(xué)碩士抵不上好點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科。如果你確定考社會(huì)學(xué)，選擇一個(gè)好的學(xué)校也許對(duì)你以后的發(fā)展更好，南大社會(huì)學(xué)是國(guó)內(nèi)社會(huì)學(xué)研究和教學(xué)的重鎮(zhèn)之一,是北京以外中國(guó)大陸社會(huì)學(xué)的最主要研究和教學(xué)機(jī)構(gòu)。

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關(guān)于跨專業(yè)和聯(lián)系導(dǎo)師問(wèn)題
其實(shí)考進(jìn)來(lái)的有挺多人都是跨專業(yè)的,所以其實(shí)跨專業(yè)考的同學(xué)不用太擔(dān)心的。南大并不歧視外來(lái)人口,這點(diǎn)起碼我自己本身一點(diǎn)都沒(méi)有覺得，復(fù)試的時(shí)候淘汰的也基本上是分?jǐn)?shù)比較低的同學(xué)。考前其實(shí)必要找導(dǎo)師,導(dǎo)師們都比較忙，你在初試之前去打擾他們反而不好。要是過(guò)了復(fù)試線聯(lián)系導(dǎo)師還可以，但也沒(méi)有什么用，復(fù)試都是臨時(shí)分組的，誰(shuí)都不知道你在哪組，由哪些導(dǎo)師復(fù)試。

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關(guān)于保送與統(tǒng)招名額分配的問(wèn)題
南大社會(huì)學(xué)保送生是不占統(tǒng)招名額的，保送生來(lái)自于社會(huì)學(xué)院的幾個(gè)本科專業(yè)，每年保送名額在十人左右。招生簡(jiǎn)章所說(shuō)的招收15人，是從參加全國(guó)統(tǒng)考的考生中錄取15名，復(fù)試按照1比1.2的名額進(jìn)行錄取，所以每年參考統(tǒng)考的有18個(gè)進(jìn)入復(fù)試。

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關(guān)于指定的參考書的問(wèn)題
本人的感受是：考生只看指定參考書考上懸，不看指定參考書更懸！南大社會(huì)學(xué)很考基本功的，特別是理論，需要考生扎實(shí)的理論功底，所以只看這幾本參考書應(yīng)該是不夠的吧。當(dāng)然從最近幾年的真題分析來(lái)看，南大社會(huì)學(xué)的考試試題基本上都是來(lái)自于這幾本參考書，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候還是要以這幾本參考書為主。既然只看這幾本參考書不夠，肯定需要擴(kuò)展閱讀，我的經(jīng)驗(yàn)是先閱讀一些社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)性讀物，這樣對(duì)社會(huì)學(xué)有整體與宏觀上的認(rèn)識(shí)。如社會(huì)學(xué)概論，社會(huì)學(xué)思想名家 ，社會(huì)學(xué)思想史、社會(huì)學(xué)主要思潮等。后期可以看看社會(huì)學(xué)的專著，如韋伯，涂爾干 帕森斯 哈貝馬斯等人的著作。

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關(guān)于理論與方法的復(fù)習(xí)技巧
首先談?wù)劺碚摗Ｉ鐣?huì)學(xué)理論一直都是考試的難點(diǎn)，源于它的抽象和沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不管每個(gè)學(xué)校采取了哪些人編的理論介紹書，總歸是離不開經(jīng)典理論，現(xiàn)代以及后現(xiàn)代的理論這三個(gè)社會(huì)學(xué)理論時(shí)代的。經(jīng)典理論中，開山祖師，孔德與斯賓塞是很少考的，比較有可能出考點(diǎn)的是：將實(shí)證主義社會(huì)學(xué)真正付諸于實(shí)踐而使社會(huì)學(xué)實(shí)證化的迪爾凱姆，社會(huì)學(xué)的思想巨擘韋伯，形式主義社會(huì)學(xué)的充滿了社會(huì)學(xué)的想象力的齊美爾。另外兩個(gè)可能考的比較多的人，是提出帕累托和騰尼斯。現(xiàn)代的理論離不開帕森斯創(chuàng)始的功能論學(xué)派，以及其他三股與他爭(zhēng)峰的沖突論，互動(dòng)論和交換論學(xué)派。后現(xiàn)代的部分是比較難懂的，沒(méi)有什么明確的派別存在，許多大理論思想家都自成一家，理論也更趨向于抽象化哲學(xué)化。這時(shí)，最好的方法就是通讀理解，然后再理清框架，接著整理其脈絡(luò)。
接下來(lái)再談?wù)劮椒āＤ洗蟮难芯糠椒ú粌H在各大名牌高校，就是在一些一般學(xué)校的研究方法考卷中，也是極為簡(jiǎn)單的。只要你有一個(gè)正常的記憶力，基本上都可以考出你要的成績(jī)。仔細(xì)分析最近幾年的試卷，其實(shí)很容易就可以發(fā)現(xiàn)，所以的題目都是出自教材的大標(biāo)題或者每章最后的思考題。所以說(shuō)，對(duì)于題目，應(yīng)該不會(huì)有什么意外。但有一點(diǎn)我要提醒的是，在復(fù)習(xí)各章各節(jié)的時(shí)候，一定要把正文內(nèi)容的層次拆分清楚，牢牢記住并體會(huì)每章每節(jié)所講的方法及所舉的例子。因?yàn)榭季砗?jiǎn)單并不代表你一定能夠考好，為了拉開差距，每年的批改還是極為苛刻的。所以，熟練的記憶課本內(nèi)容很重要。單單記憶每節(jié)的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句是完全不可能考得高分的。

hope2012

關(guān)于復(fù)試的相關(guān)問(wèn)題
很多同學(xué)知道自己的成績(jī)之后就開始擔(dān)心自己的復(fù)試了，會(huì)擔(dān)心復(fù)試公平嗎？會(huì)猜測(cè)采取什么方式進(jìn)行復(fù)試？復(fù)試?yán)蠋煏?huì)問(wèn)些什么問(wèn)題啊？我又該怎么進(jìn)行回答呢？等等問(wèn)題。   
首先來(lái)說(shuō)，南大是很務(wù)實(shí)與低調(diào)的學(xué)校，復(fù)試的時(shí)候很公平，給予每個(gè)同學(xué)相同的機(jī)會(huì)，不存在所謂的內(nèi)部操作或者外校歧視。南大給予每個(gè)人相同的機(jī)會(huì)，這個(gè)保證了公平與機(jī)會(huì)平等。南大很重視復(fù)試，更看重復(fù)試成績(jī)，南大復(fù)試采取筆試加面試的成績(jī)進(jìn)行復(fù)試，筆試主要是老師出試卷，試題內(nèi)容很大部分會(huì)來(lái)自指定的復(fù)試參考書，并且筆試成績(jī)會(huì)對(duì)外公布；面試主要是與老師面對(duì)面交流，一般來(lái)說(shuō)老師們會(huì)叫你用中文2分鐘自我介紹，根據(jù)你的自我介紹，老師們會(huì)問(wèn)些隨機(jī)問(wèn)題，問(wèn)完之后，每個(gè)老師會(huì)問(wèn)些他研究領(lǐng)域的問(wèn)題或者社會(huì)學(xué)專業(yè)問(wèn)題。兩外一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)用英語(yǔ)問(wèn)問(wèn)題，要求考生用英語(yǔ)回答，這樣就代替了了英語(yǔ)的聽力與面試。
    知道了這個(gè)復(fù)試過(guò)程，有些同學(xué)又開始擔(dān)心該如何準(zhǔn)備復(fù)試了，下面我就把我的一些經(jīng)驗(yàn)與各位分享一些吧。首先來(lái)說(shuō)就是要有禮貌和衣著得體，和老師的短暫接觸中，禮貌很重要，老師們以后可不喜歡帶一些沒(méi)有禮貌與教養(yǎng)的學(xué)生，也不喜歡與這人的人共事；另外作為學(xué)生就要穿著得體，學(xué)生應(yīng)有學(xué)生的打扮吧。其次就是面試交流，在這個(gè)交流過(guò)程中，一定要有邏輯性，也許老師們對(duì)不關(guān)心你的答案，而是看重你是如何去思考的，如何得出的這個(gè)答案。

hope2012

最后我把最近三年的真題與各位分享，不知道怎么傳附件，就直接帖出來(lái)吧

南京大學(xué)2010年研究生考試社會(huì)學(xué)理論試題
一、名詞解釋
1、失范性自殺2、價(jià)值中立3、索引性表達(dá)4、知識(shí)考古學(xué)5、消費(fèi)社會(huì)6、權(quán)力精英
二、簡(jiǎn)答題
1、滕尼斯共同體與社會(huì)的分析 2、齊美爾關(guān)于群體數(shù)量層面的分析
3、帕森斯的模式變量的觀點(diǎn)   4、符號(hào)互動(dòng)論關(guān)于自我的論述5、福柯對(duì)話語(yǔ)形態(tài)的分析
三、論述題
1、比較韋伯與迪爾凱姆對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的診斷
2、比較霍曼斯與布勞社會(huì)交換論的異同
3、西方社會(huì)學(xué)理論對(duì)當(dāng)代社會(huì)建設(shè)的意義
2010年南京大學(xué)社會(huì)學(xué)方法試題
一、名詞解釋
1、抽樣框2、測(cè)量的效度3、參數(shù)值4、偶遇抽樣5、置信區(qū)間6、自填問(wèn)卷法
二、簡(jiǎn)答題
1、舉例說(shuō)明社會(huì)調(diào)查中的分析單位和調(diào)查對(duì)象，并討論二者的關(guān)系。
2、簡(jiǎn)述抽樣一般程序
3、學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的方法部分一般包括哪幾個(gè)方面滴內(nèi)容
三、論述題
什么是高質(zhì)量的問(wèn)卷？想設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的問(wèn)卷，需要在哪幾方面打下良好的基礎(chǔ)？
四、設(shè)計(jì)題
假設(shè)你是一名南京大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)的研究生，在做一個(gè)“兒童權(quán)利保障”的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一封封面信，對(duì)象是普通居民。
五、計(jì)算題
1、方差
2、假設(shè)檢驗(yàn)
南京大學(xué)2009年研究生考試社會(huì)學(xué)理論試題
一、名詞解釋
1、機(jī)械團(tuán)結(jié) 2、理想類型3、虛假意識(shí)4、社會(huì)學(xué)想象力5、鏡中我6、普遍主義與特殊主義7、后傳統(tǒng)主義8、反思性
二、解答題
1、簡(jiǎn)述實(shí)證的含義
2、簡(jiǎn)述齊美爾對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的看法
3、簡(jiǎn)述莫頓的中層理論
4、簡(jiǎn)述社會(huì)交換理論的理論來(lái)源
5、簡(jiǎn)述福柯對(duì)權(quán)力的論述
三、論述題
1、請(qǐng)用“范式”概念分析社會(huì)學(xué)理論的歷史發(fā)展
2、為什么說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)
3、請(qǐng)用社會(huì)學(xué)理論分析農(nóng)民社會(huì)流動(dòng)的制度性障礙

南京大學(xué)2009年研究生考試社會(huì)學(xué)方法試題
一、名詞解釋
1、描述性調(diào)查 2、層次謬誤 3、參數(shù)值 4、表面效度 5、李克特量表 6、區(qū)間估計(jì)
二、簡(jiǎn)答題
1、社會(huì)調(diào)查選題時(shí)哪些途徑
2、簡(jiǎn)述相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系的聯(lián)系和區(qū)別
3、簡(jiǎn)述樣本與總體之間的關(guān)系
三、設(shè)計(jì)題
1、一所大學(xué)共有30個(gè)系（其中文科8個(gè)系、理科6個(gè)系、工科12個(gè)系、醫(yī)科4個(gè)系），本科總體為9000人（每系均為300）。全校學(xué)生居住在15撞宿舍大樓里（每幢宿舍有100間房間，每間住6人）。現(xiàn)需要從這所大學(xué)中抽取一個(gè)規(guī)模為300名本科生的樣本，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種合適的抽樣方案（說(shuō)明具體的抽樣方法和步驟），并說(shuō)明你這樣設(shè)計(jì)的理由
四、論述題
1、研究者在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，需要考慮哪些方面的問(wèn)題，并逐一說(shuō)明。
五、計(jì)算題
1、對(duì)某大學(xué)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得到下例資料。求大學(xué)生年齡的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)
年齡（歲）    人數(shù)
18        10
19        20
20        25
21        30
22        15
合計(jì) 100
2、調(diào)查某廠工人的收入狀況，隨機(jī)抽取400名工人作為樣本，得到他們的月平均工資為1200元，標(biāo)準(zhǔn)差為200元 ，分別計(jì)算在95%和99%的置信度下，全廠工人月平均工資在置信區(qū)間。比較兩個(gè)結(jié)果，從中得到是什么結(jié)論
南京大學(xué)2008年研究生考試社會(huì)學(xué)理論試題
一、名詞解釋
1.感召權(quán)威2.失范性自殺3.社會(huì)吸引4.啟發(fā)性概念 5.科層制6.異質(zhì)性
二、簡(jiǎn)答題
1.經(jīng)典時(shí)期社會(huì)事實(shí)范式的特點(diǎn)      2.符號(hào)互動(dòng)論作為一種理論視角的特點(diǎn)
3.哈貝馬斯的系統(tǒng)對(duì)生活世界的殖民  4.科爾曼理性行動(dòng)理論的目標(biāo)
5.舒茨理論的困境
三、論述題
1.齊美爾對(duì)貨幣對(duì)現(xiàn)代文化影響的分析  2.結(jié)構(gòu)功能主義與沖突論的異同
3.布迪厄的文化資本理論以及其現(xiàn)實(shí)意義
2008年南京大學(xué)社會(huì)學(xué)方法試題
一、名詞解釋
1、        抽樣 2、測(cè)量 3、信度 4、簡(jiǎn)化論 5、結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法、6、交互分類
二、簡(jiǎn)答題
1、        傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)查與現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查有哪些差異
2、        簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查的一般步驟
3、        問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，對(duì)問(wèn)題的語(yǔ)言的表達(dá)以及提問(wèn)有哪些常見的規(guī)則
三、論述題
1、        根據(jù)調(diào)查目的，可將社會(huì)調(diào)查分為哪幾種類型？結(jié)合實(shí)際說(shuō)明他們各自的主要特點(diǎn)、以及關(guān)注的焦點(diǎn)是什么？
四、設(shè)計(jì)題
1、試將人們“媒介接觸”的狀況操作化為一組指標(biāo)（三個(gè)）并設(shè)計(jì)為調(diào)查問(wèn)卷中的具體問(wèn)題
五計(jì)算題
1、        在一所大學(xué)隨機(jī)抽取900名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明黨員的比例為10%。現(xiàn)在要求在95%的置信度下，估計(jì)全校學(xué)生中黨員比例的置信區(qū)間。
2、        在一個(gè)企業(yè)中對(duì)獎(jiǎng)金制度的改革意見進(jìn)行兩次調(diào)查（樣本規(guī)模分別為100和600）。得到下利交互分析的結(jié)果（見表1和表2），請(qǐng)對(duì)兩個(gè)表的結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明，并談?wù)勀銖闹械贸龅氖裁凑J(rèn)識(shí)
表1：對(duì)獎(jiǎng)金制度改革的態(tài)度                      %
                           工人                   干部
贊成改革                    54                      44
不贊成改革                  46                      56
   N=100                   ㎡=1.28(m改為x)        p﹥0.05


表2：對(duì)獎(jiǎng)金制度改革的態(tài)度              %  
工人                   干部
贊成改革                    54                      44
不贊成改革                  46                      56
   N=600                   ㎡=7.68(m改為x)        p﹤0.01

[ 本帖最后由 hope2012 于 2010-4-6 17:09 編輯 ]

sunnyday2011

謝謝LZ。一直聽說(shuō)南大的理論特難，有點(diǎn)頭疼啊。不過(guò)今天和哈貝馬斯對(duì)話，感覺還好！

cqy19870212

我11年想考南大社會(huì)學(xué)，能給發(fā)一份往年試題嗎？感激不盡~~qq郵箱852346389@qq.com