考研基礎班】22云大912環境與資源高分學長基礎班開講，真...

云大考研校

學長介紹：

壹壹學長，云南大學資源與環境專業20級研究生，成績優異，熟悉912出題套路及規律，初試、復試表現優異，在專業課的學習和總結上具有很好的經驗。

一、基礎班學習規劃

1、課程規劃

基礎班一共是24個課時，其中《環境生態學》18個課時，《環境科學工程》占6個課時，一個課時大概50分鐘到1個小時。

如上表，我計劃在五月上旬上6個課時，五月下旬上8個課時；六月上旬安排8個課時，下旬安排2個課時。 雖然咱們是工科，但是考試類似于文科，需要大量的記憶，所以我們在基礎班的時候如果能夠充分理解基礎知識，背的時候就容易一些。

二、912考試情況/參考書目

1、912考試大綱

我們的課程安排貼合考試大綱。考綱中明確規定了考試內容為“環境生態學”和“環境科學與工程概論”，考核范圍是整本書，偏重于環境生態學。

2、參考書目

1）環境生態學

建議大家入手這本書，這本書是原版教材，用起來比較好，有需要要深入了解的地方可以去翻閱這本書。在這里給大家推薦一個買書比較實惠的網站--有路網，上邊的書賣得很便宜，比較實惠。

《環境生態學》與考綱的吻合性

①環境生態學考試大綱

②《環境生態學》目錄

通過對比可以看出，考試大綱上大部分知識點能在《環境生態學》這本書上能找到對應知識點，比例大概在70%左右。 該考綱是21年考綱，我們的紅寶書是20年版的，但每年考綱下來之后，我都會根據考綱做一些變動，做一個文檔區別兩年的考綱，看看有什么刪減，總結好之后給大家參考。

選擇這本書作為上課教材的原因一個是這本書內容比較好理解，再一個就是我之前在看這本書的時候，花了大量的時間來總結和歸納，經驗豐富。 我覺得上課的目的就是讓我們用最少的時間來記住最多的東西，這樣就可以有更多時間去準備其他科目。

2）環境科學概論

這本書大家也要入手，它與考綱中的“環境科學與工程概論”是一樣的，只是名字不同而已。

《環境科學概論》與考綱的吻合性

①環境科學概論考試大綱

②《環境科學概論》目錄

通過對比能看出，考試大綱中的考點基本都能在這本書中找到對應的知識點。 還有一點想和大家聊的是，之前我和考研的小伙伴聊天時，他說他看這本書的時候是從第一頁開始看的，其實他這樣是非常非常吃虧的，可能他沒有看考綱就直接復習了。

我們這本書中對應考綱的內容大概就是275~378頁，100頁左右，六章內容，六個課時就能講完。因此大家復習的時候一定要看考試大綱，根據考綱安排復習內容。

三、今年出題變化趨勢

1、題型解析

本專業考試內容分為四個部分，分別是政治、數二、英二和912生態環境學4個方面。

①政治滿分100分。題型：單選題+多選題+分析題；

②數二滿分150分。題型：單項選擇題 （8小題，每小題4分，共32分）+填空題( 6小題，每小題4分，共24分)+解答題(包括證明題 9小題，共94分)

③英一滿分100分。題型：完形填空（10分）+閱讀理解（閱讀理解40分+新題型10分+翻譯題15分,共65分）+寫作（小作文10分+大作文15分，共25分）

④912生態環境學滿分150分。題型：名詞解釋（4-6小題，共30分左右）+簡答題（4小題，每小題15分，共60分）+論述題（共2小題，每小題30分，共60分）

政治

可以看許濤老師的課，老師講的比較生動有趣，在打基礎階段，每天花一個小時到一個半小時用1.5倍速來聽課，相當于放松一下，不用花太多的時間在上面。

我是在11月份開始背政治，刷選擇題，大題背肖四肖八，主要是肖四，大家根據自己的學習進度和復習情況來安排。

英語

現階段主要是背單詞。

最后的單詞量至少要在5000個左右，再加上刷題，英語成績應該不會太差。 我比較有感觸的是英語的小作文和大作文部分。這兩個部分非常死板，小作文大概就是那7-8種情形，比如致歉的、留言的，還有一些介紹某個地點的，把那7-8個模板都掌握之后，這十分是比較容易的。

大作文部分就更加死板了，英二大作文相對英一來說難度比較小，把那些模板記住之后，是比較容易拿分的，這部分如果你們沒有復習資料，嗶哩嗶哩上有很多素材可以用，大家可以去找一下。

數學

數學我考的并不是很理想，總結的教訓就是沒有好好看老師的課，一個人思考自己做，完全沒有跟班。 我覺得數學還是可以適當聽一下老師的課，不然有很多內容是自己無法預料到、想不通的，而且比較低效。

環境生態學

一共三個題型。名詞解釋，4-6小題，共30分左右，分值相對較低； 簡答題，4小題，每小題15分，共60分，題型比較固定，分值較名詞解釋來說較高；

論述題，共2小題，每小題30分，共60分，分值占比大。可能有的同學剛開始接觸到論述題時有些害怕，因為他分值大，也比較開放，怎么樣獲取高分是一個比較擔心的問題。

其實就像英語的模板差不多，我們在一定的知識積累和做題之后，能總結出一些比較固定的答題思路，在做論述題時能更好更高效的作答，吸引批卷老師的目光。


2、題目風格歸納
①題型

整體保持三個大題（名詞解釋+簡答+論述）不變；名詞解釋題量4-6個小題；簡答論述題量基本保持不變；

②風格、方向

考試風格趨于專業性；考試內容比較廣涉及整個考試大綱，要關注考試大綱新增內容。


3、2012真題回顧
①名詞解釋

自然資源（考綱新增）環境承載力（紅2.1.4（3））活性污泥指示生物邊緣效應（2.1.4（9））

②簡答題

1、解釋一下光合作用和呼吸作用，并說明兩者的依賴關系。

2、舉一個例子說明反饋在生態平衡中的作用。（2.1.5（7））

4、焚燒 、熱解和堆肥的定義和作用特點。（2.1.2（3））

③論述題

1、碳循環的過程，并舉一個碳循環導致的環境問題例子。（3.1.4（7））

2、我國耕地的特點？耕地利用過程中有什么環境問題？如何解決？（2.1.11（4））

真題均為回憶版，其中名詞解釋缺一題，簡答題第三題缺失。題目后的括號里為該知識點的內容來源。

例如名詞解釋中第一個自然資源，就是考綱新增的內容。環境承載力來源于紅寶書2.1.4第三個小題中出現。

部分真題在紅寶書中沒有，比如簡答題第一道，這部分內容在兩本參考教材中都沒有，但是考察的知識點非常基礎，完全就是送分題，我相信只要上過高中的小伙伴都能答出來。

論述題的第二題屬于不常考內容，在紅寶書的2.1.11第四題有，屬于拓展部分，因此大家在注重基礎知識點的同時，也要關注拓展部分的知識點。 最后，我沒說到的活性污泥、指示生物這兩個知識點屬于比較專業的內容，要在復試之后專業的章節中去講。

四、參考書目及資料的使用

基礎階段：以參考書為主線，因為70%的考點都在參考書中，所以務必自己先看一遍相應內容，再跟隨課程講解，自己梳理思維導圖。

基礎階段背誦是其次的，主要精力還是要放在理解上，只有真正理解之后才能更好的記憶。

提高階段：以《紅寶書》的第三部分“重點知識歸納”為中心背誦，課程也以紅寶書為上課教材。跟隨課程是一方面，私下也要有自己的規劃與學習目標。

五、考研經驗分享

1、考研目標（專業、院校）

大家既然已經確定了要考云大912環境生態學，那比如招聘會或朋友聚會和你就沒有關系了，你就一心一門心思，心無旁騖地注重到考研上就行。

我覺得考研是比較劃算的，你用半年多的時間考上一個研究生，時間成本上來說是非常劃算的。但考研期間就比較枯燥，痛苦一點。


2、考研準備

①研友

在考研準備期間，我建議大家可以找個研友，可能考研專業并不是相同的，但是你們有很多相同的科目，比如說政治、數學、英語，你們可以溝通的東西還是不少的，還可以起到一個放松心情的作用。

另外，找研友還需要慎重一點，一定要找一個積極向上，即使遇到困難也能很快克服，繼續向前的，這樣才能起一個積極的作用。

②資源

資源這方面，基本上你們考研專業課的資料，以及你們對專業想問的一些問題，在我這里90%以上的問題都能找到答案。 所以，如果有什么問題，完全可以通過我來給大家解決，專業課上有什么問題都可以和我說。

③復習時間規劃

除了我的課程規劃，你還得有自己的規劃，每個階段要完成什么，階段是指的是一個比較大的階段，而并不是每一天。

所以我建議是每一周你把自己的規劃列出來，比如你在這一周內要把環境生態學這本書前兩章看完，以及背500個單詞等等。 以周為單位來規劃自己的時間比較靈活，同時你也可以看一下自己到底有沒有能力來完成你的規劃內容，可以根據你的學習狀態，適時調整。

④保持身體健康

考研期間還要注重自己的身體，因為每天十多個小時真的挺累的，所以我建議大家，每天抽出半個小時到一個小時，可以去鍛煉或者散散步都行。

這鍛煉的一小時我覺得是比較合算的，因為雖然你花出去一個小時，但是如果你每天不間斷地學習，狀態也不會特別好，你在運動一個小時之后，可能你的思維會比較活躍的，再去做題會比較高效，適當的鍛煉有益身體健康。

⑤調整心態

考研比較注重心態的調整，不管是考研準備得這幾個月，臨場考試也一樣，我的理念就是，大家都是用一個腦子戰斗，沒有誰比誰弱，關鍵是看你有沒有放棄自己。

⑥效率第一

如果你覺得自己狀態不是很好，干什么都心累就先放下學習，去放松一下再來學習。


3、初試、復試

完成初試并不意味著結束，復試才是比較關鍵的。從2019年開始，云南大學資源與環境專業報考人數開始猛增，2019年大概是80多人，2020年，是130多人，到了2021年就到達了180多人，22年可能會更多。

云南大學的專業報錄比非常可觀，有的可能招80多個人，報的人數才40多，但這40人不可能全要，比如我們這一屆，報名大概有150個人左右，最后初試上岸的可能就七八十個人。

這七八十個人還要經過復試篩選，還有就是云南大學本專業對一志愿并沒有那么保護，所以在復試當中，一志愿的這80多人可能最后就只剩50來個，所以你看到的接近1:1的報錄比實際上并沒有那么可觀。

最后只剩下了可能就1/3的人左右，其余的就是調劑來的，這些人的一志愿比較好，都是985之類的，所以總體來看競爭是非常殘酷的，大家還是要抓緊時間復習。

六、緒論

1、章節目錄
（1）環境生態學的形成與發展

（2）環境生態學的概念

（3）環境生態學的主要研究內容和學科任務

（4）環境的概念（重要）和類型

（5）環境的基本功能和特性

（6）環境因子分類

（7）環境科學的形成和發展

（8）環境問題

（9）典型環境污染事件及成因


2、章節詳述

1）環境生態學的形成與發展

①始于20世紀50、60年代。工業革命后因為環境遭到嚴重破壞，人們開始意識到環境保護的重要性；
②1972年，《增長的極限》。這本著作指出了環境的承受能力是有限的；
③1972年，通過了《聯合國人類環境會議宣言》；

④1980年公布了《世界自然資源保護大綱》；

⑤20世紀60年代初，《寂靜的春天》出版對環境生態學的發展起到了極大的推動作用；
⑥20世紀70〜80年代是環境生態學的迅速發展時期。《只有一個地球》。《人口、資源、環境——人類生態學的課題》，《應用生態學原理》，《環境、資源、污染和社會》，《生態科學：人口、資源和環境》，《環境生態學：生物 圈、生態系統和人》,《受害生態系統的恢復過程》。

這一章節內容大家把它串成一個故事來記。雖然沒考過真題，但不代表以后不會考。至少對這部分內容要有個印象。

2）環境生態學

是研究人為干擾的環境條件下，生態系統結構內在的變化機制和規律、生態系統功能的響應，尋求因人類活動的影響而受損的生態系統的恢復、重建、保護的生態學對策。 即運用生態學理論，闡明人與環境之間的相互作用及解決環境問題的生態途徑的科學。 內容中重要的名詞考點已標注出來，在名詞解釋的考察上，大家要記住研究的是在人為干擾的條件下，并非自然環境下的。


3）環境生態學的主要研究內容和學科任務

該章節出過真題，但并不是重要知識點，大家要注重理解。

①自然生態系統保護和管理利用的理論與方法咱們要先把自然的生態系統保護好之后，才能停止破壞。

②退化生態系統的機理以及恢復與重建技術對于已經退化的生態系統我們要進行保護，例如沙漠化我們可以建人工林恢復重建。

③人為干擾下受損生態系統內在的變化機制和規律如果人為破壞之后，我們可以研究生態系統內在變化機制和規律，才能進一步的解決問題。

④解決環境污染防治的生態學對策與技術途徑通過第三點的研究后，總結出變化機制和規律，利用技術進一步解決問題。

⑤生態規劃手段與區域生態環境建設模式比如保護區越少受人為干擾越好，所以我們用生態的方法來保護這些保護區。

⑥不同尺度上生物多樣性保護與管理方法生物多樣性最小的尺度為基因多樣性，其次就是物種多樣性、群落、生態系統、景觀等等這些多樣性我們都要保護。基于不同的尺度采取不同的保護方法。

⑦全球性生態環境問題監測與應對策略生物多樣性的最大尺度就是全球性的生態環境問題，會在環境生態學的第十四章中具體講解。


4）環境的概念（重要）和類型
①概念

環境：指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存與發展的各種因素。 這部分內容比較少但比較重要，環境概念在2015年的真題中就出現過名詞解釋，但在回答時將他的概念完完整整的答上去也未必能得滿分，還需要舉例子。 大家在平時接觸到一個名字解釋時，你要想到如何才能將它寫到半頁A4紙，要做到這個程度。

比如說環境這道題。指某一特定生物體或生物群體以外的空間，這是一個前提條件，環境生態學這本書的名詞解釋很多都有前提條件，我們需要著重注意這一點，如果前提條件不加上，就沒有什么意義。

環境指的是某一特定生物體或生物群體以外的空間，比如大家現在在看看專業課，你周圍的空間就是你所處的環境，如果我剛剛只說某個溫度或PH值，是沒有什么實際的意義的。

指定某一個特定的生物體或生物群體才是一個有意義的環境。因此前提條件一定不能少。 然后以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存與發展的各種因素。

比如溫度影響到他們生存和發展，PH值也可以。 比如池塘里魚這個種群以外的空間都有哪些，有水分，水分里面還有氧氣，還有一些物理因素、溫度、化學因素PH值等，這些構成了魚生存發展的因素。從這些方面來敘述名詞解釋就相對比較系統和完整。

②類型

a.根據環境的性質劃分：自然環境、半自然環境和社會環境是根據人為破壞的不同程度來劃分的。 比如自然環境是沒有經過任何人為破壞的；旅游景點雖然保持了一些原有的地質地貌，但經過人類的改造后變成了半自然環境；社會環境就是完完全全改造成了人類適應的環境，比如我們所居住的城市就是社會環境。

b.根據環境的主體劃分：人類環境、生物環境。人類和生物是有區別的，比如人類如果到原始的森林中肯定是生存不了的，但生物就能在它所處的空間里面自由生長。


5）環境的基本功能和特性

①輸人

輸入就是從外界事物的物質和能量進入到一個生態系統里面，比如溫度從外界進入到生態系統。

②輸出

輸出就是從環境內部往外部輸出物質和能量。 輸入=輸出=環境平衡當輸入等于輸出的時候就達到了環境平衡，環境平衡是自然環境所需要的狀態。

③負反饋作用（重點）

有環境平衡就會有環境失衡，環境失衡時有一個功能叫做負反饋作用。 反饋分為正反饋和負反饋。比如我吃飯的時候越吃越多，但我并不想減肥，沒有減肥的意識，所以我越吃越多，越吃越胖，這就是一個正反饋，但如果對自己的要求很嚴格，在發現自己長胖后開始通過節食或運動控制自己體重，這就屬于負反饋。

當然，這是一個比較具體的說法，在生態系統當中，也有一些比較明確的案例。比如澳大利亞的野兔入侵，因為他沒有天敵，加上當地的草地非常茂盛，這些兔子的數量就瘋狂的增長。

增長之后生態系統里的草不夠吃，兔子的數量又急劇下降，下降之后草原又逐漸的恢復，這就是一個負反饋作用。 就好像有一只無形的手在掌握著平衡，就像一條直線，環境平衡會沿著這條直線上下波動，就像正弦余弦曲線一樣，這就是負反饋機制。

在我們的講義當中負反饋作用也有名詞解釋，的最主要是理解它的特性，至于專業名詞，你多讀幾遍就能記下來。

④特性：

整體性與有限性。（局部、整體；空間、資源、承受污染物的能力）

環境的和整體性在于如果環境中的局部發生改變之后，整體也會隨之變化。比如你所處的環境中水分變少之后可能溫度也會變化。 有限性體現在三個方面，第一個方面是空間。

環境是一個空間，空間是有限的；第二個方面是資源，比如澳大利亞的草是一種資源，只能支撐一定的數量的野兔，并不能無限的增長；

第三個方面是承受污染物的能力，比如人類使用的農藥化肥如果少一點，環境會自己消化，但是如果太多的話，環境是就會受到破壞。如土地鹽堿化以及土壤肥力下降，這些都是受到人類活動遏制所導致的環境問題。

變動性和穩定性。（變化；自動調節）

環境中的各種環境因子，隨時都在變化； 穩定性就是我們剛才所說的負反饋作用在調節環境平衡，有自動調節的功能。

顯隱性與持續性。（滯后；長期影響）

環境有滯后性，如人類的一些活動對環境有一定的負作用。但不會立即顯現出來，比如日本的水俁病潛伏了近20年才顯現出來； 持續性是指對環境產生的影響是長期的，特別是一些重金屬污染，比較難以清除，對環境造成長期的影響。

6）環境因子分類

①概念：

環境因子是指生物有機體外部對生物有機體生活和分布有影響的所有環境要素，具有綜合性和可調劑性的特點。 在環境因子分類概念的名詞解釋考察中，前提條件就是生物有機體外部對生物有機體外部。外部對內部的影響。 根據氣候來劃分溫度。

主要分為熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶、等等。根據不同的劃分，各環境中的生物體有非常大的差異，這就是對環境造成影響的環境要素。

同樣的，水分也能影響，比如在沙漠的地方，溫度能滿足生物生存，但沒有水分同樣是不可以的，因此水分就有一個綜合性的控制作用。 調劑性就是某種因子如果發生變化，其他的因子也是會跟著變化。

②分類：氣候類、土壤類和生物類；

7個并列的項目：土壤、水分、溫度、光照、大氣、火和生物因子。 這部分內容不是特別重要，大概知道它分為哪幾類就可以。

7）環境科學的形成和發展

（1）概念

環境科學是研究和指導人類在認識、利用和改造自然的過程中，正確協調人與環境相互關系，尋求人類社會可持續發展途徑與方法的科學，是由眾多分支學科組成的學科體系的總稱 也就是說環境科學是用來協調人與環境的相互關系的，與環境生態學有區別。

環境生態學著重講的是，由于人類干擾才進行修復研究，但環境科學就是用來正確協調人與環境相互關系，尋求人類社會可持續發展途徑與方法的科學。它由眾多分支學科組成，比如生物學、化學、物理學。

（2）環境科學的主要研究內容

①探索全球范圍內環境系統演化的規律

②揭示人類活動與環境的關系在工業革命之前，人們不會去思考這些問題，但工業革命之后，就不斷有文章發出來，比如說人類施肥使用農藥，會對環境造成什么環境問題。

在特定的生態系統，比如說農田生態系統，在該生態系統中種植的是玉米，一年會增加多少的GWP值，去探索環境變化對人類生存造成的影響。

③探索環境變化對人類生存的影響如果環境變化已經影響到人類生存，我們就必須去恢復環境。

④研究人類對不同范圍和尺度的環境影響

⑤探索區域環境綜合治理的技術和管理手段。 這五點并不是主要內容。但也要有一個大概的印象，就像2015年出到了環境生態學的形成與發展，屬于非常邊緣的一個知識點，但也出到了，所以我們還是要注重一下。


8）環境問題

①概念

是指人類在利用和改造自然的過程中，對自然環境破壞和污染所產生的危害人類生存的各種負反饋效應，包括生態破壞和環境污染。

②二者區別

生態破壞：森林破壞、水土流失、土地沙化等。環境污染：so2污染、農藥污染、重金屬污染等。二者區別主要體現在生態破壞為物理性，環境污染為化學性。

③環境問題分類

第一環境問題或原生環境問題：火山、海嘯、地震、臺風等。第二環境問題或次生環境問題：水面過圍、盲目開荒、草原超載


9）典型環境污染事件及成因

例1：洛杉磯光化學煙霧事件

事件：

美國洛杉磯光化學煙霧事件是世界有名的公害事件之一，1943年發生在美國洛杉磯市。在1952年12月的一次光化學煙霧事件中，洛杉磯市65歲以上的老人死亡400多人。1955年9月，由于大氣污染和高溫，短短兩天之內，65歲以上的老人又死亡400余人，許多人出現眼睛痛、頭痛、呼吸困難等癥狀甚至死亡

成因：

光化學煙霧是大量聚集的汽車尾氣中的碳氫化合物在陽光作用下，與空氣中其他成份發生化學作用而產生的有毒氣體。這種煙霧中含有臭氧、氧化氮、乙醛和其他氧化劑。這種煙霧使人眼睛發紅，咽喉疼痛，呼吸憋悶、頭昏、頭痛。這種煙霧是由于汽車尾氣和工業廢氣排放造成的，一般發生在濕度低、氣溫在24-32℃度的夏季晴天的中午或午后。汽車尾氣中的烯烴類碳氫化合物和二氧化氮(NO2)被排放到大氣中后，在強烈的陽光紫外線照射下，會吸收太陽光所具有的能量。這些物質的分子在吸收了太陽光的能量后，會變得不穩定起來，原有的化學鏈遭到破壞，形成新的物質。這種化學反應被稱為光化學反應，其產物為含劇毒的光化學煙霧。

例2：日本水俁病事件

背景：

在1956年日本水俁(yǔ)灣出現的一種奇怪的病。這種"怪病"是日后轟動世界的"水俁病"，是最早出現的由于工業廢水排放污染造成的公害病。癥狀表現為輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。

成因：

氯乙烯和醋酸乙烯在制造過程中要使用含汞（Hg）的催化劑，這使排放的廢水含有大量的汞。當汞在水中被水生物食用后，會轉化成甲基汞（CH3HgCl）。這種劇毒物質只要有挖耳勺的一半大小就可以致人于死命，而當時由于氮的持續生產已使水俁灣的甲基汞含量達到了足以毒死日本全國人口2次都有余的程度。水俁灣由于常年的工業廢水排放而被嚴重污染了，水俁灣里的魚蝦類也由此被污染了。這些被污染的魚蝦通過食物鏈又進入了動物和人類的體內。甲基汞通過魚蝦進入人體，被腸胃吸收，侵害腦部和身體其他部分。進入腦部的甲基汞會使腦萎縮，侵害神經細胞，破壞掌握身體平衡的小腦和知覺系統。據統計，有數十萬人食用了水俁灣中被甲基汞污染的魚蝦。 今天講的內容可以不作為重點去背，但都要有基本的理解和記憶，如果讓你講出某個知識點時，你要能用敘事的方法講出來。