北電考研解讀！為什么《藝術(shù)理論》參考書(shū)換了多了，卻...

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專(zhuān)業(yè)一變化解讀

9.22上午，北京電影學(xué)院公布了2021年的參考書(shū)目，專(zhuān)業(yè)課一的餐卡書(shū)目更是大變革，小伙伴紛紛表示自己復(fù)習(xí)了大半年的北影版《藝術(shù)概論》就這么不考了嗎？新添加的王宏建、王一川的兩本教材都是什么鬼？總的來(lái)說(shuō)，所有考生的情緒都可以被兩個(gè)字概括：“慌”、“懵”。

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下面學(xué)長(zhǎng)從自己的應(yīng)試經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分析一下，大家“為什么慌、為什么懵”，以及如何才能“不慌、不懵”。





看清“變與不變”
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首先，最讓大家慌張的，肯定要數(shù)多年的專(zhuān)業(yè)一寶典北影版《藝術(shù)概論》退出歷史舞臺(tái)。以及，新增2本教材的加入。但是學(xué)長(zhǎng)有一句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必記住——變的是教材，不變的是內(nèi)容。所有概論性質(zhì)的書(shū)籍，無(wú)論哪一版，完成的都是梳理歸納的工作。而其中的核心不在于編者是誰(shuí)，而在理論史本身。

舉個(gè)栗子，就拿藝術(shù)起源部分來(lái)講，無(wú)論哪個(gè)版本，都繞不開(kāi)巫術(shù)說(shuō)、勞動(dòng)說(shuō)、游戲說(shuō)等幾個(gè)觀點(diǎn)。教材在變，但沒(méi)有人能改寫(xiě)已然發(fā)生的歷史。

因此，北影版基礎(chǔ)越好的同學(xué)，在接納新教材的時(shí)候，速度也就越快。另外，教材更新會(huì)篩除掉一批投機(jī)者。同學(xué)們必須學(xué)會(huì)穩(wěn)住心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，也是我們考生唯一能堅(jiān)持的“不變”。考研，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，最快的速度回到自己的賽道上來(lái)，才有比別人早一秒撞線(xiàn)的可能。

說(shuō)完理論部分的變化，再是藝術(shù)史部分。本部分，此次更新明確了中國(guó)美術(shù)史與電影史的參考書(shū)，內(nèi)容較往年的情況變動(dòng)不大，甚至可以說(shuō)更明確了教材范圍。對(duì)于藝術(shù)史基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)講，算是一則利好消息。不用再費(fèi)心費(fèi)力自己尋找、購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)史的教材了，有了更明確的復(fù)習(xí)范圍。在學(xué)長(zhǎng)之后的課程當(dāng)中也會(huì)帶領(lǐng)大家一起逐個(gè)對(duì)照，為大家?guī)?lái)新教材的增補(bǔ)內(nèi)容講授。






備考思路指南：新書(shū)怎么看
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說(shuō)完了變與不變，想必大家已經(jīng)吃了一顆定心丸。但是學(xué)長(zhǎng)還是要說(shuō)，聰明的同學(xué)永遠(yuǎn)是眼光更加敏銳的人。雖然知識(shí)內(nèi)容變動(dòng)不大，但畢竟更換了教材，從復(fù)習(xí)思路上，我們需要注意什么呢？

想必已經(jīng)有很多同學(xué)連夜下單了新書(shū)。那么當(dāng)你拿到新教材的一刻，腦子里一定有兩個(gè)問(wèn)題——
第一，三本概論性質(zhì)的教材，哪本為主？
第二，考試應(yīng)該怎么答題，要照在王宏建的答，還是彭吉象，還是王一川？
這里學(xué)長(zhǎng)給大家一個(gè)統(tǒng)一回復(fù)。首先，我們看自己的“手牌”：概論類(lèi)書(shū)目，其中王宏建、彭吉象相似度還是比較高的，內(nèi)容也較為基礎(chǔ)。王一川的那本相對(duì)晦澀，并不應(yīng)試。
所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以王宏建、彭吉象為主，王一川投入產(chǎn)出比相對(duì)較低，在時(shí)間有限情況下，抓大塊兒即可。



孩子才做選擇


王宏建與彭吉象也不要上來(lái)埋頭苦讀。大家都是做過(guò)準(zhǔn)備，要帶著自己的“硬貨”來(lái)看書(shū)，邊看之前復(fù)習(xí)時(shí)的筆記，邊快速對(duì)照兩本新增教材。先拿一個(gè)周出來(lái)，對(duì)照手頭筆記迅速在新教材上勾畫(huà)出增補(bǔ)范圍。學(xué)過(guò)的、相似的，暫時(shí)一放。新增內(nèi)容作為重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，在腦子里繃上弦。
簡(jiǎn)單說(shuō)：第一步，找不同；第二步，圈重點(diǎn)；第三步，納入自己的知識(shí)框架。為我所用。





答題思路和技巧要更新？？
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其次，我們?cè)賮?lái)談一下答題技巧。
考研題型我們一般分為兩類(lèi)，一類(lèi)稱(chēng)為記憶型（名詞解釋與部分簡(jiǎn)答）；一類(lèi)稱(chēng)為運(yùn)用型（論述題與部分簡(jiǎn)答）。專(zhuān)業(yè)一內(nèi)容我們也可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是藝術(shù)理論、一類(lèi)是藝術(shù)史。

在3年前，考官的出題思路，往往是藝術(shù)理論對(duì)應(yīng)記憶型；而藝術(shù)史對(duì)應(yīng)運(yùn)用型；但是這個(gè)趨勢(shì)在去年過(guò)去兩年開(kāi)始發(fā)生了變化，理論部分記憶型題目重復(fù)率太高，所以名詞與簡(jiǎn)答中開(kāi)始出現(xiàn)有藝術(shù)史的考察，而大題的論述中則主要考察同學(xué)們對(duì)理論的理解與運(yùn)用能力。今年參考書(shū)的變化，基本也是順應(yīng)這一考察思路來(lái)的。
所以，死記硬背的藝術(shù)理論名詞解釋必然減少，而給出更多概論書(shū)籍的意義，也正是在于啟發(fā)考生從不同角度去論述同一理論話(huà)題，重在理解吸收，進(jìn)而形成自己的表達(dá)。所以，對(duì)考生而言，這意味需要改變死記硬背的習(xí)慣。多去理解理論本身變得更加重要，考題批卷的參考答案也會(huì)更加開(kāi)放。還是那句話(huà)，對(duì)于基礎(chǔ)好，腦子快的同學(xué)來(lái)講，是釋放了背書(shū)的壓力。但是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)講，就更需要勤奮動(dòng)腦了。

綜合而言，近年的考題、考綱改革，還是拉高了考試門(mén)檻的，隨著報(bào)考人數(shù)年年增高，學(xué)校也自然會(huì)提高篩選標(biāo)準(zhǔn)，錄取綜合素質(zhì)更高、懂得運(yùn)用理論的學(xué)生，而不是死記硬背的學(xué)生。學(xué)長(zhǎng)今后的課程中，也會(huì)針對(duì)這一形勢(shì)，為大家提供更多思路上的幫助，既要埋頭苦讀，也要抬頭看天。幫助大家從思維上理解理論，更從容地上手真題寫(xiě)作。