從開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)，到日語(yǔ)正常交流需要多久？來(lái)看看這些日語(yǔ)干貨

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很多同學(xué)在一開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)都會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，不知道自己學(xué)到什么程度什么水平能和日本人自如交流，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人因人而異，但是基本上學(xué)到N3的水平就可以聽(tīng)懂和達(dá)到基本交流的程度。下面我們一起來(lái)看一下日語(yǔ)學(xué)到正常交流需要多久。

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事實(shí)上，許多同學(xué)，特別是還未赴日在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，很容易掉入一個(gè)誤區(qū)，就是對(duì)日本語(yǔ)能力檢定（JLPT）盲目信任。對(duì)于大多數(shù)日本留學(xué)生來(lái)說(shuō)，JLPT不過(guò)是一張紙，它能證明你的實(shí)力，卻很難成為學(xué)習(xí)日語(yǔ)的指揮棒。這是因?yàn)镴LPT本身具備著缺陷。

托福和雅思向來(lái)被視為英語(yǔ)真實(shí)實(shí)力的標(biāo)桿之一，這是因?yàn)樗鼈兙酸槍?duì)語(yǔ)言所需四種技巧的考試，即聽(tīng)力，閱讀，口語(yǔ)，寫(xiě)作。反觀JLPT，其考試中只包含了閱讀，聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞匯，因此口語(yǔ)方面是完全空白的。這就意味著，完全以JLPT為目標(biāo)的同學(xué)，即使能使用日語(yǔ)寫(xiě)出一篇文章，也不一定能用日語(yǔ)流暢地對(duì)話1分鐘。除此之外，JLPT在考試范圍和題目設(shè)置上仍然存在著許多無(wú)法覆蓋的區(qū)域，特別是日本人的口語(yǔ)用詞和片假名詞匯，因此它只能作為一個(gè)檢視自己的標(biāo)桿，卻不能成為一個(gè)方向。


想深刻了解的話，給大家推薦一個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)裙：開(kāi)始是七一零中間是三六六末尾是四四三按照順序組合起來(lái)就可以找到， 每天有大神直播講課 日語(yǔ)初學(xué)者們的福音 我想說(shuō)的是 0基礎(chǔ)想要學(xué)習(xí)的同學(xué)歡迎加入，如果只是湊熱鬧就不要來(lái)了。



對(duì)于真正的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，任何的考試都不能成為標(biāo)桿，只能提供方向上的參照。那么不以考試為目標(biāo)的我們，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)又該如何是好呢

其實(shí)，最好的標(biāo)桿就是你自己。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，最終的目的是要使用它，你想要如何使用它，把他用到什么程度，這才應(yīng)該是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)該定下的目標(biāo)。因此，你學(xué)習(xí)日語(yǔ)最初的想法是為了能和日本人無(wú)障礙交流的話，那么這才應(yīng)該是你學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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回到正題，那么和日本人流暢交流究竟需要什么程度的日語(yǔ)呢

筆者的一位語(yǔ)言學(xué)校的同學(xué)，從沒(méi)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)日語(yǔ)的語(yǔ)法，只因?yàn)樵诠ぷ鲿r(shí)結(jié)識(shí)了一名日本女性，兩人成了情侶，他在一年后便能流暢使用日語(yǔ)溝通、和日本人交流完全無(wú)障礙。他的口音和東京人相差無(wú)幾，雖然文法一點(diǎn)都不會(huì)，但能使用日常所需的大部分口語(yǔ)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

如果你學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目標(biāo)僅僅是想要和日本人流暢交流，這其實(shí)對(duì)日語(yǔ)的要求并不算高，大部分同學(xué)缺少的是機(jī)會(huì)。增加自己與日本人的交流，背下一些日常對(duì)話掌握套路，你就可以做到。因此有人開(kāi)玩笑說(shuō)，想要說(shuō)一口流暢的日語(yǔ)，找個(gè)日本的情侶就好了，這是最快的方式。

但是，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，說(shuō)一口流暢的日語(yǔ)僅僅是掌握日語(yǔ)的第一步。它標(biāo)志著你習(xí)慣了日語(yǔ)和日語(yǔ)思維，但不意味著你的日語(yǔ)水平很高，這就好比一個(gè)老外說(shuō)著市井中文，雖然流利，卻稱(chēng)不上好，更別提有文采。

因此，真的想說(shuō)好日文，還需腳踏實(shí)地地將文法詞匯夯實(shí)，在和他人的交流中不斷地探索日語(yǔ)的新境界。筆者的同學(xué)雖然說(shuō)的一口流暢的日文，卻無(wú)法寫(xiě)出一句正式的日文，連考兩次N1都沒(méi)考上，最后還得像初學(xué)者一樣從五十音圖開(kāi)始學(xué)起。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有捷徑。

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這里附上筆者鍛煉日語(yǔ)口語(yǔ)的干貨：

與日本人保持每周三次以上的2個(gè)小時(shí)以上的對(duì)話機(jī)會(huì)

背熟一些日文，不論是你在大學(xué)面試的自我介紹，或是喜歡的小說(shuō)的片段。背下超過(guò)20分鐘的日文段落，會(huì)對(duì)日語(yǔ)有非常大的幫助。

錄下自己讀出的日文，有針對(duì)性地改進(jìn)。

平常思考問(wèn)題時(shí)習(xí)慣用日語(yǔ)來(lái)思考，改變“中文-日文”的腦內(nèi)思考回路。