【備考規(guī)劃】22華工社會工作學(xué)姐分享沖刺期臨考復(fù)習(xí)攻略...

至誠教育考研

分享研究生

Echo學(xué)姐：

22年社工上岸學(xué)姐，331社會工作原理135+，437社會工作實務(wù)110+初試成績優(yōu)異，復(fù)試成績名列前茅。本科期間通過四六級考試，獲得過多次校級獎學(xué)金和“三好學(xué)生”等優(yōu)秀稱號。注重理論知識和實踐能力雙重學(xué)習(xí)，永不放棄是做人做事的特點。

課程模塊

1、公共課&專業(yè)課試卷答題卡大小、樣式、書寫范圍和格式

2、臨場應(yīng)試技巧（答題模板）及注意事項

3、華工近幾年的出題重復(fù)率高嗎？

4、現(xiàn)階段做題還會出錯，該如何調(diào)整？

5、臨考復(fù)習(xí)攻略及心態(tài)調(diào)整

01 公共課&專業(yè)課試卷答題卡大小、樣式、書寫范圍和格式

1.1公共課

（僅供參考）

英語是選擇題是占比較多的，我們英語除了翻譯題，小作文、大作文之外基本上都是選擇題。所以填涂第一頁紙的時候，一定要注意清楚。你的報考單位，就是你要報考的學(xué)校。比如說大家是華南理工大學(xué)的，就要寫華南理工大學(xué)。寫清楚不要寫華工也不要寫錯字了，就一定要寫華南理工大學(xué)。填涂答題卡一定要涂滿那個選項，書面看上去都要非常整潔，大家在平時練習(xí)的過程中一定要注意自己的書寫，卷面一定要非常的干凈整潔，最好不要涂改建議大家就是還是多練多背，盡可能就是落筆成章，不要有涂改的痕跡。

考生信息條形碼的粘貼位置要注意，記得當(dāng)時每一場考試收兩個條形碼的，應(yīng)該是要貼兩個方面的，要么就是每一張試卷貼每一張答卷要貼一個，然后問卷要貼一個，要么就是同一張答題卡里面要貼兩個位置，所以說大家一定一定要在正式答題之前都必須要給檢查好你的個人信息、姓名，報考單位。準(zhǔn)考證號填寫清楚，然后這條形碼有沒有填好。

不建議大家提前交卷，提前做好之后，需要靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真的再檢查一下你的試卷重要的信息有沒有填寫，然后再去檢查一些你在第一遍寫選擇題，在斟酌的題目，可以再思考一下，不要提前交卷。

政治：認(rèn)認(rèn)真真的把腿姐給你整理出來這些大題的這些素材都背誦好了，得選擇題者得天下；大題要自己學(xué)會應(yīng)用，老師給分就是在答題過程中去看這個同學(xué)有沒有思考的，老師也是會關(guān)注時政的，老師說不定真的能夠從你的答案一看就看出來這個內(nèi)容背的是腿姐的還是背的是肖秀榮老師的還是背徐濤老師的，大家要學(xué)會通過你的材料和你背的東西去進(jìn)行靈活應(yīng)用。

1.2專業(yè)課

（僅供參考）

02 臨場應(yīng)試技巧及注意事項

2.1 政治考試

1、得選擇題者得天下，選擇題掌握做題技巧

2、大題要背 但是也要學(xué)會應(yīng)用。學(xué)會通過材料和你背的東西進(jìn)行靈活應(yīng)用

3、審題審題審題！！字跡字跡字跡！！！

2.2-英語

1、先寫小作文大作文（背熟背熟背熟）

2、寫閱讀的時候一定要把之前寫題遇到的陷阱有所警惕。

3、寫翻譯的時候不要著急，先通讀整篇文章后抓住主旨思想，再用我們中國話去進(jìn)行描述

4、完型最后寫！！完型除非有充足時間，否則以技巧為主

2.3-專業(yè)課

一、案例分析題的命題方式及其作答

類型一：面臨困境與介入策略分析

答題時，應(yīng)注意困境的分析應(yīng)與介入策略的分析相對應(yīng)。

答題模板：第一、生理方面的困境，如：1、遭遇意外傷害，如遭遇暴力、或?qū)е律眢w殘疾等。

介入策略：（1）首先可以考慮采用危機介入模式；（2）幫助其進(jìn)行醫(yī)療康復(fù)、進(jìn)行康復(fù)輔導(dǎo)等。

2、疾病傷痛：介入策略：為其提供有關(guān)疾病和康復(fù)方面的知識。

第二、心理方面的困境

1、情緒方面。表現(xiàn)：服務(wù)對象表現(xiàn)出緊張、焦慮、恐懼、悲觀、失落、愧疚等。

介入策略：（１）幫助服務(wù)對象進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、緩解或消除情緒壓力；（２）行為療法中的放松練習(xí)，以舒緩服務(wù)對象生理和心理方面的緊張。

2、認(rèn)知方面：服務(wù)對象對……的認(rèn)識存在不當(dāng)之處，如對孩子的期望值過高、對婚姻過于苛求、對他人缺乏應(yīng)有的信任、對自己缺乏準(zhǔn)確的自我定位、有些想法有些不切實際等。

介入策略：

（１）運用理性情緒療法，幫助服務(wù)對象對非理性信念、認(rèn)知進(jìn)行檢查和辯論。

（２）指導(dǎo)服務(wù)對象運用理性的信念替代原來的非理性信念，逐漸建立理性的生活方式。

3、其他心理方面：如服務(wù)對象性格較內(nèi)向、缺乏自信心、依賴性較強、自卑感較重等。

介入策略：

（１）進(jìn)行心理輔導(dǎo)、心理調(diào)適；

（２）調(diào)動服務(wù)對象的積極性，增強其成就感和自信心。

第三、行為方面的困境。

服務(wù)對象在行為方面存在偏差：如撒謊、說臟話、網(wǎng)癮等。

介入策略：運用行為療法中的系統(tǒng)脫敏、厭惡、漫灌、模仿、代幣管制等方法進(jìn)行行為修正。

第四、社會交往、社會參與方面的困境。

服務(wù)對象存在與（家人、同學(xué)、同伴、老師等）關(guān)系比較緊張的困境。

介入策略：

（１）幫助其學(xué)習(xí)人際溝通技巧。

（２）鼓勵服務(wù)對象主動與……進(jìn)行交流溝通；

（３）運用行為療法中的果敢訓(xùn)練法協(xié)助其提高人際交往能力。

第五、因環(huán)境原因而產(chǎn)生的困境

1.服務(wù)對象的……需要（如生活照顧需要、居住、受教育等方面）沒有得到很好地滿足。

2.缺乏來自家庭等方面的關(guān)愛和支持。

3.失業(yè)、沒有穩(wěn)定的收入來源。

4.來自環(huán)境的歧視、不當(dāng)?shù)脑u價對服務(wù)對象產(chǎn)生了壓力甚至傷害。

介入策略：

（１）幫助服務(wù)對象尋找有關(guān)社會政策方面的資源支持；

（２）社會工作者主動與服務(wù)對象的家人、學(xué)校、所在社區(qū)的有關(guān)機構(gòu)、志愿服務(wù)組織等進(jìn)行溝通，爭取或?qū)で笏麄兎?wù)對象提供支持和幫助，既包括工具性的支持，也包括表意性的支持，如鼓勵、精神慰藉等；

（３）社會工作者主動與服務(wù)對象的家人、老師、同事等進(jìn)行溝通，教導(dǎo)相應(yīng)的技巧、提供有關(guān)建議等，改變他們對服務(wù)對象產(chǎn)生不利影響的某些認(rèn)知和行為。

（４）進(jìn)行資源整合，幫助服務(wù)對象建立較完善的社會支持網(wǎng)絡(luò)。

特別提醒：此模板最好能夠背熟。考試時，無論面對的是何種類型的服務(wù)對象，根據(jù)服務(wù)對象的具體情況，直接往里面套內(nèi)容即可。另外，答題時，必須用服務(wù)對象的姓名或者化名（比如阿三）替換以上模板中的“服務(wù)對象”。

類型二：給出案例，考查社會工作實務(wù)通用過程模式中，各個階段的任務(wù)、特點、原則、程序、內(nèi)容和方法等等。

比如，給出不完整的案例過程，讓你按照通用模式，分析已完成了那些工作，續(xù)寫沒完成的工作過程。

或者給出一個案例，直接考查某個知識點。如接案的步驟與技巧、預(yù)估的基本步驟與主要方法的運用、制定服務(wù)計劃的方法、介入策略、評估的方法與技巧、結(jié)案的主要內(nèi)容、結(jié)案時根據(jù)服務(wù)對象的不同表現(xiàn)采用不同的處理方法等。都可以結(jié)合具體的案例讓考生進(jìn)行分析。

特別注意：

必須熟練掌握社會工作實務(wù)通用過程（即第一、二章）中的全部內(nèi)容，包括所有知識點的記憶。內(nèi)部消息表明，此兩章的考試比例將占本科目的1/3以上。

類型三：給出案例，請用XX理論分析并解決問題。

案例：

社工緣緣近日接到一個案例：案主小文，女，27歲，幼年時的一場高燒使其雙耳失聰，而后其父母離異，由母親照顧小文至今。前段時間母親發(fā)現(xiàn)小文有種種抑郁癥狀，并擅自悄悄辭去了在印刷廠的工作。

問題：試運用“生態(tài)系統(tǒng)理論”分析此案例，并制定相應(yīng)的解決方案。

答題要點：

1、生態(tài)系統(tǒng)理論界定了社會工作實務(wù)活動涉及三個系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。上述案例中的微觀系統(tǒng)即是指小文的個人系統(tǒng)，包括小文的生理缺陷、心理障礙等子系統(tǒng)；中觀系統(tǒng)是對小文有影響的小群體，包括小文的母親、小文的工作伙伴和朋友；而宏觀系統(tǒng)即是指比家庭更大的群體和系統(tǒng)，包括小文的工作單位、所在社區(qū)等。

2、依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的理論框架，社工緣緣可考慮將目標(biāo)焦點設(shè)為：

（1）通過促進(jìn)小文個人的成長來增強她對環(huán)境的適應(yīng)能力和抗逆力；

（2）通過各種方法治愈小文的抑郁癥來消除其病理阻礙，鼓勵其重回工作崗位；

（3）通過聯(lián)動各子系統(tǒng)，致力于幫助小文及其家庭發(fā)掘各方資源，滿足生活需求，從外在營造一個有利于小文家庭朝更明朗方向發(fā)展的環(huán)境。

類型四：給出案例，分析案例中的目標(biāo)系統(tǒng)和服務(wù)對象系統(tǒng)(系統(tǒng)闡述加案例分析)

案例：

小軒是本市重點高中直升班中的尖子生，數(shù)理化成績尤為突出，加之為人彬彬有禮、氣宇非凡，頗受老師和同學(xué)們的青睞。在一次奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中，小軒結(jié)識了同一賽組的鄰校女生淑玲，兩人因共同的數(shù)學(xué)愛好而走得很近，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)并彼此產(chǎn)生了好感。就在面臨高考的關(guān)鍵時刻，淑玲以學(xué)業(yè)繁重沒有時間為由，突然不再與小軒來往，為此小軒的情緒波動很大，整個人的精神處于一種較為萎靡的狀態(tài)，再無心學(xué)習(xí)，家長和班主任都很為他擔(dān)憂，情急之下，小軒的母親前來尋求社工暮暮的幫助。

問題：試指出上述案例中的“四個基本系統(tǒng)”并簡要說明通用過程模式中“四個基本系統(tǒng)”對社會工作實務(wù)的意義。

答題要點：

1、通過過程模式采用系統(tǒng)理論，將社會工作的服務(wù)系統(tǒng)看作是由社會工作者、服務(wù)對象、改變的目標(biāo)和為達(dá)到改變目標(biāo)而采取的行動組成的，稱為“四個基本系統(tǒng)”：改變媒介系統(tǒng)、服務(wù)對象系統(tǒng)、目標(biāo)系統(tǒng)和行動系統(tǒng)。

上述案例中，改變媒介系統(tǒng)即是社工暮暮；服務(wù)對象系統(tǒng)是小軒及其家庭；目標(biāo)系統(tǒng)是指為達(dá)到改變服務(wù)對象系統(tǒng)的目的所需改變和影響的系統(tǒng)，即可能是上述案例中淑玲的態(tài)度或行為；行動系統(tǒng)指與社工暮暮一同努力幫助小軒的人，即小軒的家長、老師和淑玲。

2、通用過程模式中的“四個基本系統(tǒng)”為社會工作者的助人活動提供了工作的介入籃圖。社會工作者要懂得：在社會工作的助人過程中這四個基本系統(tǒng)不斷地互動，從而實現(xiàn)助人的目標(biāo)。作為改變媒介的社會工作者是服務(wù)對象改變的重要任務(wù)，而對于各系統(tǒng)的分析與運用則是實現(xiàn)助人目標(biāo)的重要工具。

類型五：給出案例，提出理論問題，考查基本的知識點：例如，什么是XX社會工作（比如醫(yī)務(wù)社會工作）；XX社會工作的主要功能；作為XX社會工作者，在工作中應(yīng)遵循的原則；XX社會工作的內(nèi)容和方法等等。

案例：

張小姐是一位康復(fù)機構(gòu)的新社會工作者。第一天，她前往一位服務(wù)對象的家中探訪。敲門后。是服務(wù)對象的哥哥開的門，他一見張女士，就抱怨服務(wù)對象又把小便拉在床上，并打聽哪里有全天候托管的機構(gòu)，言談間流露出對服務(wù)對象的嫌棄。張小姐進(jìn)門后，看見服務(wù)對象窩在一個陰暗的小房間里，屋中一股難聞的味道。接下來的幾天，她接觸了更多的殘疾人，感到殘疾人需要相關(guān)機構(gòu)提供服務(wù)的愿望很強烈。

問題：1．請分析一下殘疾人士有哪些需要?2．請結(jié)合案例闡述殘疾人社會工作的特點。

答題要點：

1．殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

這類群體有多種需要：①治療康復(fù)需要；②基本生存需要；③接受教育需要；④職業(yè)發(fā)展需要；⑤家庭生活需要；⑥社會交往需要；⑦價值實現(xiàn)需要。

2．殘疾人社會工作足一種特殊的社會工作，有如下特點：①工作對象的特殊性，主要是殘疾人，其生理、心理和社會交往都有特殊性；②服務(wù)需求的多樣性，因為他們遭遇的困難和問題非常多，需要幫助的范嗣也十分廣泛；③工作過程的艱難性。

從這個案例中，我們可以看到這三方面的特點。小張的服務(wù)對象生理方面殘疾，除了需要康復(fù)外，還需要家人的照料。

殘疾人是一個特殊的群體，由于生理、智力或精神方面的缺陷，自身的生理、心理與生活交往方式都受限，也易遭遇歧視，從而承受雙重的痛苦。

要解決這些服務(wù)對象的問題，需要多方面的因素配合，有時康復(fù)過程也是一個非常漫長的過程，這些都加劇，工作的艱難性。

03 華工近幾年的出題重復(fù)率高嗎？

我認(rèn)為還是很高的 聽說今年會換，也不能去保證他不會出原題  真題一定要大家去復(fù)習(xí)好 。我當(dāng)時先考場進(jìn)行當(dāng)天早上，我是先把各個框架去復(fù)習(xí)了一遍復(fù)習(xí)的框架以后，再去復(fù)習(xí)歷年真題，名詞解釋，都看完了，再去看書上自己的筆記 ；

04 現(xiàn)階段做題還會出錯，該如何調(diào)整？

1、現(xiàn)階段做錯題目，不要再去糾結(jié)錯誤率了，因為這樣只會讓你徒增壓力和緊張，反而對考前狀態(tài)調(diào)整百害而無一利

2、面對現(xiàn)階段的做題，更重要的是從中查缺補漏，而不是卷面成績。

3、最好的解決方式就是不要再向一樣題海戰(zhàn)術(shù)了，與其刷題不如去背書去默寫。

05 臨考復(fù)習(xí)攻略及心態(tài)調(diào)整

1、正念療法：不斷給自己灌輸積極正向結(jié)果的暗示

2、學(xué)習(xí)狀態(tài)從刷題到鞏固背誦，從過多輸入新知識到鞏固過去復(fù)習(xí)了這么久已掌握的知識

3、早睡早起 不要生病

4、不要聽別人、看別人的考前調(diào)整，做好自己，把握好自己的節(jié)奏

5、不要想太多，把自己最后十幾天的計劃重新做出調(diào)整，放寬學(xué)習(xí)任務(wù)量。

6、切記：考完一科忘一科，把試卷給我寫完寫滿。

06 答疑解惑

問題：

1、專業(yè)課答題時間分配怎樣安排比較好，考場可以帶手表進(jìn)去嗎，會不會給草稿紙的

答疑：首先考場是不能帶手表進(jìn)考場的，能夠進(jìn)考場的是你的文具、身份證、準(zhǔn)考證、14天健康檢測表（如果今年有要求的）以及其他今年報名時要求攜帶的紙質(zhì)版證件。

其次，關(guān)于時間問題，考場會有非常精準(zhǔn)的鐘表（一般是都會有的，至少華工考場絕對有）如果不放心，我建議大家考前還是去考場看一下

最后，不能帶草稿紙進(jìn)去。考場老師是會發(fā)草稿紙的，并且最后草稿紙都是會回收的。

問題：

2、每個題型的字?jǐn)?shù)要求大概是多少？

答：這個問題很抽象。沒有明確要求每個題型要至少多少字才能夠算是比較合格的標(biāo)準(zhǔn)

唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是：你能夠把題目問的問題回答清楚即可。

建議：與其這個點思考每個題型的字?jǐn)?shù)要求，不如多記住每個題型的答題格式。這些在之前的課程包括藍(lán)寶書都有。

但是也不要寫太少或者太多。至少論述題一題20分你不能只寫了半頁紙吧。前面的辨析題一題五分，也不用寫到整頁紙，不然后面根本沒時間寫。

問題：

3、最后沖刺階段直接背藍(lán)寶書可以嗎？

答：可以！因為藍(lán)寶書就已經(jīng)把最重點最基本的內(nèi)容都給大家整理出來了。最后幾周時間的核心應(yīng)是聚焦于基礎(chǔ)知識。只有基礎(chǔ)知識打扎實了你才有最根本的理論可以進(jìn)行闡述。

我也建議大家可以多關(guān)注一些時政，比如《決戰(zhàn)二十天》還有政治背的一些東西。