2016湖南師范大學復試經驗

jishiben2 · 發表于 2016-4-6 14:28

　　大家好，我是今年參加湖師大心理學學碩復試的學生，以下是我復試幾天的經歷和一些復試的經驗，希望能給大家帶來一點幫助。
　　湖師大是3月28日到3月30日復試，其中心理學是29號晚上筆試，30號下午面試，三天時間里需要把體檢檢完。
　　我是26號下午到的長沙，準備在考前提前適應一下學校的環境，同時也為29號晚上的筆試抱抱佛腳。不過，我稍稍作了下死，和兩位之前認識的研友去爬了爬岳麓山——后果是腰酸背痛了兩天，所以還是推薦大家在復試完以后再去逛逛學校所在城市的景點之類的，此前還是好好休息，養好精神。哦對，在選擇賓館入住的時候記得跟前臺說不要靠街道的房間，26號那天我住的房間靠街晚上被吵的1點多才睡著。
　　到了28號，我們一些認識的同學準備一起先去教科院交材料，然后再一起去體檢。交材料的時候，我們是早上八點半到的教科院，然而隊伍已經排出教室而且呈U字型排了兩列，所以等我們把材料交完已經到了快10點了。這里有兩個比較重要的問題需要注意：一是初試的準考證記得一定要準備兩張，一張要交上去，第二天的筆試也需要準考證；二是身上帶點現金至少兩百以上，因為要交復試費以及體檢的費用。之后，一起去了校醫院做體檢，這里吐槽一下，湖師大的地形過于復雜，到時請記得打開百度地圖定位還有向旁邊的同學問路，不然找路對路癡比如我來說實在是個痛苦的體驗。
　　29號，筆試是晚上6點半到9點半，總共三個小時。考查科目有發展心理學、教育心理學和臨床心理學。這天，雖然內心明白沒有卵用，但是我們還是抱著萬一壓中題的心態，幾個同學一起跑去教科院的一個自習室一直復習到6點，然后去考場進行筆試。我運氣還是比較好的，白天看的晚上一個題都沒考到TAT。不過萬幸，復試的難度沒有想象中那么大，除了臨床的大題考了經典精神分析理論的基本內容這種比較泛的題，發展和教育都是考得基本知識點，只要之前背誦到位，拿分還是很好拿的。考完筆試，心中總算松了一口氣。
　　30號，面試是下午兩點半開始，我的復試順序比較靠后，在候場室等待十分難熬。我差不多是4點進去復試的，進去以后老師讓我簡單幾句介紹自己，我就說了我是誰，哪里人，畢業于什么學校什么專業，老師就說可以答題了。英文自我介紹沒派上用場，有點遺憾，有點慶幸。之后的英譯漢和漢譯英簡直是災難，英譯漢選了一段文獻的摘要，估計得有300-400詞，我們要先讀一遍再翻譯，限時5分鐘。讀一遍時間就用的差不多了，翻譯我估計老師壓根就沒覺得我們能翻譯出來，上面的單詞基本是專業詞匯，估摸著就是看我們讀英語的口語來打分。漢譯英也是一段文獻的摘要，好像是講的建構主義的積極心理學什么的，寶寶表示一臉懵逼。好在后來的專業知識上，必答題問的如何選擇一個好的研究課題，這個問題之前有看過，輔導班模擬面試也有問的這個題，所以我答的很輕松。兩個選做題，我抽到一個是簡述一個學習理論，另一個是人格的成因。都是初試的時候背過很多遍的知識點，自己覺得答得不錯。答完題出考場，心情格外輕松，考研算是告一段落。
　　以上，就是我復試幾天的經歷。
　　總結我之前考試的教訓，我初試時候，由于了解到湖師大的心理學歸到了理學，英語要求很低，15年的國家線只要36分，所以復習的時候英語一直沒有重視，導致我考試的時候英語直接崩盤，第二天的專業課也受到了很大影響。果然結果出來，我英語只高了去年國家線幾分，擔驚受怕了3個月，直到出國家線，心情才安定下來。也就是說在3月11日出國家線之前，我的心都是提著的，患得患失，復習效率很糟糕。所以，基本上我準備復試的時間只有半個月，時間很緊迫。這半個月，基本上我每天背書要背12個小時左右，完全不敢停下來。
　　所幸，在此前我在初試復習時復習過發展心理學（去年的大綱發心是在初試時考查），而且在考心理咨詢師的時候復習過臨床，因此我的復習難點在于教育心理學，這門課由于本科期間我們是以實踐課的形式上的，我對相關的理論知識并沒有掌握好，基本是從頭開始。一開始我花了1天時間把燕老師的這本教育心理學瀏覽了一遍，把大致框架整理出來，然后根據往年考過的教育心理學真題，把重點知識畫出來，這時候由于時間不夠，沒有辦法全部背誦，所以比較取巧，如果大家時間足夠，還是要把所有的知識點羅列出來，按照書本給的邏輯背誦幾遍。接下來我簡要說下每本書的重點，希望能為大家提供一點幫助。
　　首先說發展心理學，前面所說的理論，皮亞杰的發生認識論，認知發展階段論；維果茨基的社會歷史文化理論；行為主義、精神分析的發展理論以及布朗芬布倫納的生態系統理論這些都是必須要背誦的，簡答或者論述，每年都會考。然后就是言語獲得的理論，柯爾伯格的道德發展三水平六階段論，青少年的矛盾性特點等等，都是常考點。
　　然后是教育心理學，教育心理學的理論太多了，不過總的來說歸為三大類：學習理論、學習動機理論、學習遷移理論，這里面學習理論喜歡考發現學習和接受學習的區別及相關理論；學習動機理論喜歡考歸因理論和期望理論還有激發動機的方法等等；學習遷移理論，我們這次復試一道大題就考了促進學生學習遷移的方法。
　　最后簡單說說臨床，臨床相對于發展和教育，理論并不多，除了各個流派的心理治療理論需要重點掌握各種神經癥，精神障礙，人格障礙的具體癥狀和診斷標準。還有心理咨詢的一些步驟，技術，基本的原則這些也是常考點。其實臨床可以說是把bt心理學和咨詢心理學放在一起考查。
　　暫時我想要的就這么多，一寫起經驗來果然停不住，如果大家有什么問題也可以留言，我看到了會一一回復。