北京外國語大學2017漢碩真題（專一專二比較全）

哩哩嗚 · 發表于 2016-12-26 08:27

本帖最后由于佑和于 2016-12-26 08:49 編輯

2017年北京外國語大學
漢語基礎
一、填空
1.現代漢語是由（）和民族共同語組成。現代漢民族共同語就是以（）為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為（）的普通話。
2.語言是以（）為物質外殼，以（）為建筑材料，以（）為結構規律而構成的一種音義結合的符號系統。
3.詞匯是一種語言里所有的詞和（）的總和。
4.語法是語言的（）法則，專指組成詞、短語、句子等（）的語言單位的規則。
5.修辭是從（）、（）的角度去研究語音、詞匯、語法的運用的

二、名詞解釋
1.五度標記法
2.詞義
3.存現句

三、簡單題
1.分析z、c、s各自的發音特點，并舉例分析其異同點。
2.什么是變式句？舉例說明變式句的種類。

四、語言分析
1.調值和調類的定義及其關系。
2.辨析
情況情形
舒服舒暢
特別尤其
3.判斷詞性
(1)無論誰都說她好
(2)幸虧他已經來了
(3)這件事讓他感慨萬千
(4)今天的天氣格外晴朗
(5)所有人都不知道他離開的理由
4.修改下列病句，并說出原因。
(1)經過搶救，大夫們終于把休克的病人蘇醒過來了
(2)技術革新以后，不但加快了生產速度，提高了產品質量
(3)來稿要注意簡練，一般不超過一千字左右
(4)他們做了大量調查工作和分析了各種情況
五、
1.根據拼音寫同音詞（至少兩個）
wǎng rán
wú lǐ
fǎn yìng
xiǎn yào
yǐn jiàn
2.注音
我愛哈爾濱
3.說出下列語言現象的性質，并舉例分析。
今年夏天我們去杭州旅游，到“岳母刺字”雕像前，突然聽到，有一名中年男子說：“也只有岳母會這么做了，親媽誰能這么干！”一瞬間，所有的旅客都哄堂大笑起來。
4.錯字
精減幅射坐陣六根清靜鼎立相助
5.六書判斷
塵、行、鹿、面、衷
6.筆畫
皮的第一筆
乃的第一筆
鳥的第二筆
冉的第三筆
北的第四筆
7.簡體字和繁體字的含義區別
后/後里/裡谷/轂云/雲了/瞭
六、文言文
天寶中，有書生旅次宋州。時李勉少年貧苦，與一書生同店。而不旬日，書生疾作，遂死不救，臨絕語勉曰：“某家住洪州，將于北都求官，于此得疾且死，其命也?！币虺瞿医鸢賰蛇z勉，曰：“某之仆使，無知有此者，足下為我畢死事，余金奉之?！泵阍S為辦事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后數年，勉尉開封。書生兄弟赍洪州牒來，而累路尋生行止，至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰金之所。勉請假至墓所，出金付焉。
加標點
而不旬日書生疾作遂死不救臨絕語勉曰某家住洪州將于北都求官于此得疾且死其命也
翻譯
(1)某之仆使，無知有此者，足下為我畢死事，余金奉之。
(2)書生兄弟赍洪州牒來，而累路尋生行止，至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰金之所。

漢語國際教育基礎
一文化基礎
填空
1周公
2利瑪竇
3太廟
4嵩陽書院
5優孟
6初刻拍案驚奇7二刻拍案驚奇
8古今圖書集成9佩文韻府
10莫高窟

名詞解釋（十分）
1春秋三轉
2五音六律

簡答（二十分）
1孔子的禮樂思想
2鄭和下西洋的歷史意義

二心理學
選擇五個（十分）
耶克斯多德森
學習策略
短時記憶單位
教育就是塑造行為是誰說的

名詞解釋（十分）
1認知結構
2教師期望效應

簡答（十分）
分析“望梅止渴”的心理學現象

三對外漢語教學
填空五個（十分）
考教學法

名詞解釋（十分）
1應用語言學
2教學設計

探究型簡答題
1什么是交際策略（四分）
2六個例句判斷各自屬于縮減策略還是成就策略（六分）
3語言教學中有沒有必要培養交際策略（十分）

四案例分析與寫作（四十分）

李老師是韓國孔子學院的一名漢語教師，他雖然韓語掌握的很少，但他工作積極認真，在他到韓國的前一個月中，他很快熟悉了各項工作，這些都讓他感覺很愉快。
之后，在一次課上，李老師發現一位女同學混淆了f和h的發音，李老師并沒有在課堂上專注幫該生糾音，而是和女生約定了具體時間去辦公室幫助她糾錯。到了約定的時間，女同學給李老師帶了一聽咖啡和一小瓶酸梅汁，李老師非但沒有接受，還在辦公室當真另外一名志愿者老師和一名韓國老師，用英語嚴肅的拒絕了該生的禮物，李老師說:“身為老師怎么能接受賄賂呢”。后來那個學生再也沒出現在李老師的課堂上，這讓李老師心里很是滋味。
還有，李老師發現同自己共事的幾個韓國同事慢慢疏遠自己了，一開始他們的關系很融洽，李老師經常邀請他們一起喝酒吃飯，近來李老師覺得浪費又損害身體，便借口拒絕了，這些都讓李老師感覺很不安。
怎樣幫助李老師解決當前遇到的問題？

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