21考研不可錯過的經驗南師小教學姐傾情獻上

徐rainbow · 發表于 2019-12-18 17:04

摘要：研一學姐帶著這半年的讀研經歷來給大家講講為什么要考研，考研都考些什么，如何去備考。學姐雖然是二戰才上岸的，但是經驗也就這么多，大家擇其善者而從之，其不善者而改之。

自我介紹：學姐是19屆南京師范大學小學教育專業，本科是山東一普通二本，大學期間咸魚一條，舍友獎學金拿到手軟，我一次也沒拿過，更別說其他的校級、省級、國家級的獎項了，大一還掛科，這些黑歷史學姐就不想再多說了。如果有學弟學妹感興趣的話可以單獨講給你們聽哈哈哈。

小插曲：學姐跟你們一樣都有一個南師夢，高考時就想考進南師這所東方最美校園，但是很遺憾沒能如愿，只考到了省內一個普通二本院校，所以大學期間其實是有一些自暴自棄的，當第一次決定考研時學姐也只敢考普通一本院校，因為沒自信，又不想考本校，雖然大學期間不作為，但是覺得自己努努力還是能上一個一本的，可是結果呢，連一本也沒考上。有時候呢現實就是這么殘忍，狠狠地給自己一個耳光，但是我覺得這個耳光不是為了讓你妄自菲薄，而是讓你清醒一下，看看自己到底想要什么，以及自己為了自己想要的東西付出了多少。所以這次失敗并不像高考給我的打擊那樣嚴重，反而讓我更明白自己到底該做什么選擇，也可能是年紀大了，想的更現實一些，我要考好學校，去大城市，見見世面，提升自己，這樣畢業之后才會有更好的發展，才會掙更多的錢嘻嘻。所以我毅然決然地把目標再次放到了南京師范大學。下面我給大家簡單介紹一下這所東方最美校園——南京師范大學，尤其是小學教育專業。

為什么要考研：1、現在這個社會對大家要求都太嚴格了，很多人說學歷有什么用，最后看的還是個人的能力。我想說，如果你沒有學歷你連去應聘去報名考試的資格都沒有，企業公司又怎么會看到你的能力呢，這就是現實，大家都不得不承認的。
2、為什么現在考研大軍越來越多，之前考研的大都是應屆生，現在考研的人群成分發生了變化，除了應屆生之外還有大部分的二戰生、在職考生、辭職考生甚至N戰生。那為什么會發生這么大的改變呢，大家本科剛畢業能找到不錯的工作已經很好了，但是更多的是找到的一般般的工作，工作幾年就會發現要在工作崗位上繼續往上發展太難了，學歷不夠，領導總會先照顧學歷高的人，所以出現了一大批在職、辭職考研的人。
3、不論是兩年還是三年的研究生，這短短的時間內你會接觸越來越多優秀的人，學到的東西越來越多，你的眼界會越來越寬闊，你的圈子已經成功打開，再回頭看看你以前的同學，你們已經不一樣了，這種不一樣并不是說你比別人高一等，而是說這種環境會潛移默化地讓你變得更好。很多人說，上大學沒用，但是即使你大學時沒好好學習，你仍然會發現自己的談吐和眼界跟中學輟學的人完全不一樣，這就是教育對人的影響，他不一定是肉眼可見的，但是真真實實存在的。
4、說的現實點，在同一個工作崗位上研究生就是比本科生工資高，單看一個月兩個月工資好像自己還能接受這種差距，但是一年兩年呢，這個差距就不是一點點了，那個時候再心里不平衡也沒地說理去。
5、趁自己還有學習的熱忱，趁熱打鐵，別等到工作了好幾年了記憶里下降了，學習能力比不上大學時才開始想起來要考研。

一、學校介紹
南京師范大學是國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。學校的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂，該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一。后歷經兩江優級師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學等時期；其另一源頭為1888年創辦的匯文書院，后發展為金陵大學，1951年與金陵女子文理學院（曾稱金陵女子大學）合并，成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調整，在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院，校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家“211工程”高校行列。2000年南京動力高等專科學校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。2017年入選國家“雙一流”建設高校。目前，學校正在著力建設“有國際影響的高水平大學”。
南京師范大學作為一所百年老校，名家大師輩出，文化底蘊深厚。李瑞清、江謙、柳詒徵、郭秉文、李叔同、張士一、陶行知、陳鶴琴、吳貽芳、孟憲承、楊賢江、徐悲鴻、高覺敷、羅家倫、潘玉良、張大千、唐圭璋、傅抱石、陳邦杰、陳洪、吳作人、李旭旦、孫望等諸多蜚聲海內外的專家學者曾在此主政或執教。目前更有一大批國內外知名的專家學者在此潛心耕耘，著書立說，培育后學。經過一代又一代南師人薪火相繼、身教言傳，歷史性地生成了“嚴謹樸實”的學術品格，育就了“以人為本”的厚生傳統，砥礪出“團結奮進”的拼搏意識，塑造了“追求卓越”的創新精神。學校以“正德厚生、篤學敏行”為校訓，形成了“嚴謹、樸實、奮發、奉獻”的優良校風。
南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區，隨園校區有著“東方最美麗的校園”之美譽。設有二級學院28個、獨立學院2個。共有在職教職工3120人，專任教師1939人，專任教師中正高級職稱598人，副高級職稱707人；中國科學院院士1名，國家級有突出貢獻專家9名，“百千萬人才工程”國家級人選9名，教育部創新團隊1個、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授7名，教育部青年長江學者1名，國家“千人計劃”人才3名，國家“千人計劃”青年人才4名，國家杰出青年科學基金獲得者6名，國家優秀青年科學基金獲得者5名，國家“萬人計劃”人選9人，國家級教學名師4人，國務院學科評議組成員5人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選13人，科技部創新人才推進計劃領軍人才3人，中科院“百人計劃”人選2人，全國高校輔導員年度人物1人，國家級教學團隊4個，首批“全國高校黃大年式教師團隊”1個。共有在校普通本科生17379人，其中師范生4034人。在校研究生共11245人（其中學術型6502人，專業型4743人；博士研究生1323人，碩士研究生9922人）。成人高等學歷教育在籍生6565人。圖書館為全國古籍重點保護單位，總建筑面積44605平方米，館藏紙本文獻總量371.94萬冊，電子數據庫145個。校園內有2處“全國重點文物保護單位”。
南京師范大學充分發揮學科建設的龍頭作用，目前擁有國家“雙一流”建設學科1個、國家重點學科6個、國家重點（培育）學科3個，江蘇高校優勢學科14個，江蘇省一級學科重點學科13個。2011年成立研究生院。擁有博士學位授權一級學科25個、博士學位授權二級學科專業（不含一級學科覆蓋）1個，碩士學位授權一級學科40個、碩士學位授權二級學科專業（不含一級學科覆蓋）2個，博士專業學位類別1個，碩士專業學位類別19個，2018年本科招生專業（類）54個，共涵蓋78個專業，博士后科研流動站21個。學科已涉及哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等門類。6個學科在全國第四輪學科評估中進入A類，7個學科躋身ESI全球前1%。
二、學院介紹
南京師范大學教育科學學院歷史悠久，積淀深厚，特色鮮明，文化濃郁。學院人才輩出，陶行知、陳鶴琴、孟憲承、羅廷光、高覺敷先后在此任教。現任院長顧建軍教授，名譽院長魯潔教授。學院現有教職工126人，教授44人，副教授35人，外籍教師2人。
目前學院設有教育學系、學前教育學系、技術教育學系、小學教育系、教育管理與政策系五個教學單位，設有教育科學研究院、教育理論研究所、學前教育研究所、課程與教學論研究所、高等教育研究所、技術教育研究所、教育領導與管理研究所、小學教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、視覺文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、職業指導中心、教育評價與發展國際研究中心等多個研究機構。
學院擁有國家重點學科教育學原理、學前教育學，課程與教學論一個國家重點（培育）學科，其總數居于全國前三名。學院擁有教育學博士后流動站、心理學博士后流動部、教育學一級學科博士點，以及教育學原理、課程與教學論、學前教育學、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、基礎心理學、發展與教育心理學、德育學、美育學等11個二級學科博士點，17個碩士點，6個本科專業，覆蓋了所涉及的2個學科門類3個一級學科的二級學科。
三、專業介紹
1、專業名稱：小學教育
2、專業性質：專業學位
3、學制：2年（全日制）不分方向
4、學費：10000元/年
5、學科代碼：045115
6、在讀研究生主要課程：公共課（英語、政治）；教育理論類（教原、教研、課教論等）；實踐類（班主任工作、教學設計與實施、課程與教材研究等）；實習
7、就業前景與方向：主要從事基礎教育、教育類培訓機構、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企業事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。
四、考試介紹

1、初試科目
政治
英語二
教育綜合333
小學課程與教學825
2、參考書目
教育綜合333：
王道俊、郭文安主編的《教育學》（第七版），人民教育出版社，2016.
孫培青主編的《中國教育史》（第四版），華東師范大學出版社，2019.
吳式穎、李明德主編的《外國教育史教程》（第三版）
陳琦劉儒德主編的《當代教育心理學》（第三版），北京師范大學出版，2019.
馮建軍老師主編的《現代教育學基礎》（第四版），2019.（南師的特色，必看）小學課程與教學825：
劉樹仁的《小學教學論》
3、題型介紹及考察風格
333：在11、12年主要有名詞解釋、簡答、論述三個題型；13年在這三個題型基礎之上增加了辨析題，也就是增加了考察難度；14年在13年四個題型基礎上又增加了填空題，也就是說考察更細致了；從15年開始增加了單項選擇題，一直到19年主要以單項選擇、名詞解釋、簡答、辨析、論述這5個題型為主。
這門專業課的考察有重復率，但是并不高，在333這四門當中，教原近幾年開始考察馮建軍老師的《現代教育學基礎》，這是一個值得關注的點；其次考察的點并不僅僅局限于重點，也會出現次重點或者非重點內容，所以說復習一定要全面細致，不能有僥幸心理；尤其是最后的論述題會涉及到當下的教育熱點，所以平時要多關注這方面的新聞，不要僅僅局限于參考書。
825：從11年到19年，幾乎每年題型都不完全一樣，總體來看，主要考察過填空、名詞解釋、簡答、辨析、論述、案例分析、材料分析、理解題。
這門課考察的點還是比較細致的，而且只有一本書，所以要在把握重難點的基礎上仔細復習，而且在這門課的考察中需要結合自己的實踐經歷并能提出自己的想法，僅僅靠背書本是不夠的，而且對于題型的不固定性需要每種題型都做準備。
4、歷年錄取情況
      預招  實招  推免  最低分  最高分

19年 27    29    8    390    422

18年 27    36    15    362    401

17年 26    27    6    371    411

16年 20    26    5    343    386

五、備考經驗
   為了能夠高效地復習專業課，我給自己制定了比較詳細的計劃，包括整體計劃、階段計劃、每日計劃。我個人認為做規劃是非常重要也非常有效的一步，只有做好了規劃，你才能對整體的考研準備有個大致的了解，你才知道下一步該做什么，你才知道大約多久你能完成多少任務，你才知道到最后你大約能夠達到一個什么樣的程度。
接下來我講一下我的規劃是如何做到：
    整體規劃，就是說你要先給自己定一個目標，比如到最后專業課一你要背完6輪。那你就要把你剩下的時間分配一下，估算一下一輪背誦大約能夠分配到多少時間，然后根據后期可能會出現的背誦熟練程度不一樣來適當延長或縮短一輪的背誦周期；
   階段計劃就是根據每一階段估算好在每一輪背誦中一本書大約能夠分配到幾天的時間，要根據不同科目不同的難度來分配，比如教育學原理可以多分配幾天，外教史可以少分配幾天，一定要協調好時間；
   每日計劃就是要根據每一科目分配到的時間，估算大約每天要完成多少內容才能在規定時間內完成每一科的復習，然后估算好在每一天當中要拿出幾個小時以及是在上午、下午還是晚上的時候復習。
   在自己的計劃中一定要逐步細化，要使自己的復習進度和效果看得見，如果不做規劃就盲目復習，很容易出現疲勞，因為你會感覺自己一整天也挺忙的，但是一天過去了，你卻不知道自己今天到底學到了什么知識，到底完成了多少任務，會使自己缺乏繼續前進的動力，停滯不前，所以一定要給自己制定合理的規劃，而且這計劃要量力而行，不要給自己制定自己無法完成的任務。

具體每個階段做哪些事情，如何去做才能達到最佳效果，大家可以去看我之前發過的文章，寫的都比較詳細，希望大家看完這篇文章嫩能夠有所收獲，加油。