|
2004年南師大教科院基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)試試卷
一、名詞解釋(20)
1.顏色混合律
2.雙盲研究
3.元認(rèn)知
4.高原現(xiàn)象
二、填空(10分)
1.勒溫把能確定一個人在一個具體情景中行為的所有可能的心理事實(shí)或場合的總和稱為_______________,它包含一個人以及周圍的心理
環(huán)境.
2.用無條件刺激物(如食物)的出現(xiàn),把一個條件刺激(如鈴聲)和無條件反應(yīng)(如唾液分泌}之間的聯(lián)結(jié)加強(qiáng),這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為_________.
3.觀測一個樣本組達(dá)到兩個不同因變量在施加處理之前與之后的變化,這種設(shè)計(jì)稱為 ___________.
4.在信息加工過程中,_________是一種應(yīng)用注意的加工,其容量有限,可靈活用于變化的環(huán)境.
5.在生物反射調(diào)節(jié)系統(tǒng)或者機(jī)械自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)中,把輸出端(即效應(yīng)器)的一部分信息能量返回傳給輸出端,從而進(jìn)一步調(diào)整自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)或反射調(diào)節(jié)系統(tǒng)的活動.這種現(xiàn)象稱為_________.
三、簡答題(20)
試述發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點(diǎn).
四、論述題
1.試述發(fā)散思維極其主要特征.(30分)
2.簡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的信度以及主要方法.(30分) 2004年南師大教科院發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)試試卷
專業(yè)名稱
發(fā)展與教育心理學(xué)
科目代碼 559
科目名稱
發(fā)展心理學(xué)
一、名詞解釋（每題5分，共20分）
1、關(guān)鍵期 2、依戀類型
3、運(yùn)算
4、語言獲得
二、簡答（每題10分，共40分）
1、兒童動作的發(fā)展遵循什么規(guī)律？在兒童早期，動作的發(fā)展具有什么重要的意義？
2、同伴交往對兒童的道德成熟有什么作用？
3、男女之間存在哪些性別差異？發(fā)展心理學(xué)家如何解釋這種性別差異？
4、簡要闡述兒童語言獲得的不同理論，并提出你對兒童語言獲得的見解.
三，論述題（共40分）
1、調(diào)查顯示，目前，在我國中小學(xué)生中存在不同程度的厭學(xué)現(xiàn)象。請從兒童理智感發(fā)展的特點(diǎn)入手加以分析并提出合理對策。（20）
2、兒童個性的發(fā)展和社會化過程受到哪些因素的影響？作為教育者如何充分正視他們的積極作用從而有助兒童的社會化？（20）
2004年南師大教科院發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)試試卷
專業(yè)名稱
發(fā)展與教育心理學(xué)
科目代碼 560
科目名稱
教育心理學(xué)（A）
一、名詞解釋（每個4分，本大題共20分）
1、概念形成
2、
準(zhǔn)備性原則
3、學(xué)習(xí)風(fēng)格
4、內(nèi)部動機(jī)
5、內(nèi)容效度
二、簡答題（每題10分，共30分）
1、簡述加涅的智慧技能層次論。
2、簡述陳述性知識與程序性知識的區(qū)別。
3、簡述專家與新手解決問題能力的差別。
三、論述題（50分）
1、述評布盧姆的掌握學(xué)習(xí)。
2、述評建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 2004碩士研究生入學(xué)復(fù)試試卷
專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)
科目：應(yīng)用心理學(xué)綜合考試（B）
一、
概念題（各6分）
1 工作記憶
2 多元智力理論
3 多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4 啟動效應(yīng)
5 創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)
6 理智化作用
二、
簡答題（各10分）
1 簡述記憶的組織加工
2 簡述信號檢測論在工程心理學(xué)中的應(yīng)用
3 簡述現(xiàn)象學(xué)觀點(diǎn)對人本主義心理學(xué)的形成的影響
三、
論述題（各20分）
1 試述三元智力理論
2 信息加工認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生與傳統(tǒng)心理學(xué)有什么聯(lián)系？試述之 南京師范大學(xué)2005年基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)試試題一、名詞解釋（每小題5分，共30分）1.記憶術(shù)2.模板匹配理論3.需要層次論4.反應(yīng)時間5.操作條件反應(yīng)6.同型論二、簡答題（每小題15分，共30分）1.如何理解編碼和雙重編碼。2.智力測驗(yàn)的應(yīng)用必須注意哪些問題。三、論述題（每小題30分，共90分）1.簡述影響實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)部效度和外部效度的因素。2.試述問題解決的心理過程及其影響問題解決的心理因素。3.試述馮特與布倫塔諾在心理學(xué)基本觀點(diǎn)上的區(qū)別及其在心理學(xué)史上的意義。 南京師范大學(xué)2005年發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)試試題發(fā)展心理學(xué)部分（75分）一、術(shù)語解釋（每小題5分，4小題共20分）1.自然觀察法2.道德情感3.自我意識4.發(fā)展二、簡答題（每小題10分，共3小題30分）1.簡述兒童同伴作用。2.簡述前運(yùn)算階段思維特點(diǎn)。3.簡述社會認(rèn)知的主要內(nèi)容。三、論述題（第1題15分，第2題10分）1.試論述幼兒自我評價(jià)特點(diǎn)。2.試論述影響兒童智力發(fā)展的因素。教育心理學(xué)部分（75分）一、術(shù)語解釋（5×4分）1.智慧技能2.概念3.自我效能4.教學(xué)設(shè)計(jì)二、簡答題（10×3分）1.簡述態(tài)度與品德的聯(lián)系與區(qū)別。2.簡述有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。3.簡述奧蘇貝爾的學(xué)校情境中的成就動機(jī)理論。三、論述題（第1題15分，第2題10分）1.試述影響學(xué)生概念學(xué)習(xí)的條件。2.試分析解決問題的一般過程模式。 南京師范大學(xué)2005年應(yīng)用心理學(xué)復(fù)試試卷一、名詞解釋（每題5分，共50分）1.內(nèi)容心理學(xué)2.創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)3.神經(jīng)癥需要4.社會潛意識5.心理場6.出聲思考法（亦稱口述報(bào)告法）7.高峰體驗(yàn)8.無條件積極關(guān)注9.人格面具10.自我效能二、問題簡答（每題10分，共50分）1.你如何理解心理學(xué)研究設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)性原則？2.簡述信息在短時記憶中的主要加工方式。3.簡述意志控制的內(nèi)涵。4.為什么說情緒識別是一種復(fù)雜的認(rèn)知過程？5.請列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說明手段——目的分析策略的使用。三、詳答與設(shè)計(jì)（每題25分，共50分）1.說說你所了解的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)手段的新進(jìn)展。2.設(shè)計(jì)一個比較不同記憶方法的記憶效果的實(shí)驗(yàn)。南京師范大學(xué)2006年基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)試試卷一、概念辨析（每題8分，共40分）1.內(nèi)隱記憶與外顯記憶2.能力與技能3.內(nèi)驅(qū)力與誘因4.聚合式思維與發(fā)散式思維5.經(jīng)典條件反射與操作條件反射二、簡答題（每題15分，共45分）1.簡述注意的研究方法。2.簡述高效率練習(xí)的條件。3.簡述羅杰斯的心理治療觀。三、論述題（第一題30分，第二題35分，共65分）、1.試述精神分析心理學(xué)的歷史演變。2.請結(jié)合自己學(xué)習(xí)心理學(xué)的體會談?wù)勑睦韺W(xué)在我國發(fā)展的前景。
南京師范大學(xué)2006年發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)試試題一、填空題（每個空格1分，本大題滿分共10分）1.語言的基本因素是（ ），思維的基本因素是（ ）。2.具備一定素質(zhì)的人，其技能的形成與發(fā)展則完全取決于（
）。3.根據(jù)學(xué)生原有的準(zhǔn)備狀態(tài)進(jìn)行新的教學(xué)，這就是教學(xué)的（
）。4.（
）是指兒童對自己記憶過程的意識和控制。5.弗洛伊德研究無意識心理主要有自由聯(lián)想、夢的解析和（
）等三種方法。6.（
）是勒溫心理學(xué)體系一個基本概念和核心內(nèi)容。7.（
）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。8.兒童語言發(fā)展又稱言語獲得，指的是兒童對（
）的產(chǎn)生和理解能力的獲得。9.幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即（
）。二、名詞解釋（每小題4分，本大題滿分共40分）1.成就需要2.信度3.最近發(fā)展區(qū)4.品德5.運(yùn)算6.移情理解7.潛伏學(xué)習(xí)8.條件性強(qiáng)化9.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)10.對抗性條件作用三、簡答題（每小題10分，本大題滿分共40分）（一）、簡要闡述習(xí)慣與熟練的差異。（二）、述評吉利根的關(guān)懷道德取向理論。（三）、簡要闡述游戲在幼兒的心理發(fā)展中的作用。（四）、簡要闡述內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特征。四、論述題（每小題15分，本大題滿分共60分）（一）、請結(jié)合具體教育實(shí)例，談?wù)勀銓拥录{的多元智力理論在教育實(shí)踐中的應(yīng)用前景。（二）、請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾斡行У嘏囵B(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維？（三）、現(xiàn)有一則報(bào)道，說某初中招收新生進(jìn)行了身體檢查和智力測驗(yàn)，據(jù)說運(yùn)用計(jì)算機(jī)對學(xué)生進(jìn)行了以邏輯推理為主的智力測驗(yàn)，測驗(yàn)結(jié)果寫在檢查表上。其中一位家長拿到檢查表，其孩子的智力檢查欄上只寫著“60分”，而家長發(fā)現(xiàn)許多孩子在此欄的得分為110分以上，他非常焦慮，擔(dān)心把這個檢查表送到學(xué)校，會對自己的孩子不利。請你談?wù)剬υ撔＿@次智力測驗(yàn)結(jié)果解釋的看法。（四）、請聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，談?wù)動绊憘€性形成的主要因素。
南京師范大學(xué)2006年應(yīng)用心理學(xué)復(fù)試試卷一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.近因效應(yīng)2.去個性化3.自我阻抑策略4.責(zé)任分散5.社會助長二、填空題（每空2分，共20分）1.態(tài)度改變的分階段理論認(rèn)為，個體態(tài)度的改變是分三個階段實(shí)現(xiàn)的，這三個階段是（ ）、（ ）、（ ）。2.在維納的成就歸因模式中，屬于內(nèi)在穩(wěn)定原因的是（ ），屬于內(nèi)在不穩(wěn)定的原因是（ ）。3.在海德的歸因理論中，他提出了對行為的歸因可以分成兩大類，即（ ）和（ ）。4.心理學(xué)家阿希和凱利所做的不同的實(shí)驗(yàn)都表明，（ ）是影響印象形成的核心品質(zhì)。5.根據(jù)挫折——侵犯理論，在侵犯被激發(fā)后，可能產(chǎn)生兩種情況：（ ）和（ ）。三、簡答題（每題12分，共60分）1.簡述態(tài)度和行為的關(guān)系。2.從眾的原因是什么？3.什么是侵犯的本能論？4.為什么說群體決策比個體決策更具有冒險(xiǎn)性？5.為什么說培養(yǎng)移情能力是促進(jìn)利他行為的有效途徑？四、論述題（本大題共45分）1.為什么社會心理學(xué)家Gorden Allport把柏拉圖和亞里士多德稱為是“在哲學(xué)知識內(nèi)部建立了社會心理學(xué)的主題思想的創(chuàng)始人”？（20分）2.如何看待大眾傳媒中暴力和色情內(nèi)容對人的影響？（25分）南京師范大學(xué)2007年基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)試試題一、概念辨析（每題8分，共40分）1.前意識與潛意識2.折半信度與再測信度3.認(rèn)知能力與元認(rèn)知能力4.情節(jié)記憶與語義記憶5.試誤學(xué)習(xí)與頓悟?qū)W習(xí)二、簡答題（每題15分，共45分）1.簡述短時記憶的特征2.簡述想象的形成方式3.簡述弗洛伊德的防御機(jī)制三、論述題（第一題35分，第二題30分，共65分）1.比較華生的行為主義與托爾曼的行為主義2.請結(jié)合自己學(xué)習(xí)心理學(xué)的體會談?wù)勑睦韺W(xué)在我國發(fā)展的前景
南京師范大學(xué)2007年發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)試試題一、概念辨析（每小題10分，共50分）1.學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法2.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化3.技能與能力4.專家與新手5.陳述性知識與程序性知識二、簡答題（每小題12分，共60分）1.橫斷研究與縱向研究各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？2.何謂元認(rèn)知？元認(rèn)知的機(jī)構(gòu)成分有哪些？3.布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說的基本要點(diǎn)有哪些？4.按照科爾伯格的理論，后習(xí)俗期兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷哪兩個階段，分別有什么樣的心理特征？5.青少年的自我意識主要有哪些特點(diǎn)？三、論述題（每小題20分，共40分）1.簡述、評價(jià)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的理論，并據(jù)此理論談?wù)勎覈鴥和缙诮逃写嬖诘膯栴}或應(yīng)該注意的問題有哪些？2.假如你有機(jī)會在未來三年中繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，那么你會怎樣學(xué)習(xí)和研究？[討論中要求結(jié)合：（1）發(fā)展與教育心理學(xué)的課程領(lǐng)域；（2）個人成長經(jīng)歷和職業(yè)理想；（3）學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容設(shè)想；（4）研究內(nèi)容或課題選擇設(shè)想]
南京師范大學(xué)2007年應(yīng)用心理學(xué)復(fù)試試卷一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.自我阻抑策略2.歸因3.人際吸引4.服從5.社會墮化二、填空題（每空2分，共20分）1.在海德的歸因理論中，他提出了對行為的歸因可以分成兩大類，即（
）和（
）。2.按照社會心理學(xué)家霍夫蘭德的研究，態(tài)度改變要涉及的因素有：態(tài)度主體本身、（
）、（
）、和（
）。3.1935年，心理學(xué)家謝里夫做了一個著名的“光點(diǎn)游動”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明了（
）的形成。4.一種行為的外在理由越多，相應(yīng)地，內(nèi)在理由就會越少，這在態(tài)度轉(zhuǎn)變中被稱為（
）。5. 根據(jù)挫折——侵犯理論，在侵犯被激發(fā)后，可能產(chǎn)生兩種情況：（
）和（
）。6.所謂“物以類聚”在人際交往中反映了（
）的作用。三、簡答題（每題12分，共60分）1.如何看待態(tài)度與行為的關(guān)系?2.從眾的原因是什么？3.恐懼喚起與態(tài)度改變的關(guān)系。4.影響歸因的主要因素有哪些？5.什么是侵犯的本能論？四、論述題（本大題共45分）1.試分析懲罰在對兒童不良行為教育中的作用。（20分）2.社會心理學(xué)家相信，人們沒有提供幫助不是因?yàn)槔淠且驗(yàn)椤扒榫车牧α俊薄Ｕ埥忉屒榫骋蛩厝绾巫柚谷藗儙椭吧说男袨椤＃?5分）南師09年基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)試試題一、名詞解釋
1.神經(jīng)沖動
2.圖形識別
3.奧爾波特的機(jī)能自主
4.程序記憶
5.人格
二、簡答題
1.影響遺忘的因素有哪些？
2.簡述短時記憶的特征
3.影響問題解決的因素有哪些
4.簡述概念形成策略
5.簡述內(nèi)隱記憶的研究方法
6.認(rèn)知風(fēng)格和認(rèn)知能力的區(qū)別
三、論述題
1.試述主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
2.試述認(rèn)知心理學(xué)主要的研究方法南師09應(yīng)用心理學(xué)復(fù)試試題一、名詞解釋（5分*6）
1、角色理論
2、群體極化
3、認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論
4、決策
5、模擬研究
6、社會助長
二、簡答（15*4）
1、如何堅(jiān)持社會心理學(xué)研究中的倫理性？
2、簡述態(tài)度形成的理論
3、簡述減少侵犯的方法和途徑
4、列舉從眾的類型
三、論述（25*2）
1、現(xiàn)代生活中，人際關(guān)系很重要，請說出幾個改善人際關(guān)系的心理學(xué)技術(shù)。
2、如何理解社會心理學(xué)的中國化？
| 
發(fā)表于 2011-4-25 10:40
收藏
分享
支持
反對
