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考研論壇

標題: 蘇大語文備考信息經驗答疑 [打印本頁]

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-15 13:49
標題: 蘇大語文備考信息經驗答疑
參考書目
蘇州大學教育學學科語文專業課參考書推薦
蘇大教育學333核心參考書目：
《教育學》王道俊，郭文安，人民教育出版社，第七版，2016
《中國教育史》孫培青，華東師范大學出版社，第三版，2009
《外國教育史教程》吳式穎，人民教育出版社，第三版
《當代教育心理學》陳琦，劉儒德，北京師范大學出版社，第二版，2007（此書已經有第三版，但影響不大，都可用）

學科語文專業課二864語文教學論.核心參考書
《課程與教學論新編》張中原，徐林祥，江蘇教育出版社，2007

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-15 14:00
蘇大學科語文864的教案設計是比較重要的，教案設計怎么學習，我們初試的教案設計大概率會出現代文，復試的話考文言文的概率大一些。
一篇完整的教案包含哪些
1.教材分析
2.學情分析
3.教學設計
教學目標，重點，難點，方法，課時安排
4.教學過程
導入具體環節
5.作業布置
6.板書設計
但是我們864的考試中，不會說都要寫到，題目具體要求哪些，就寫哪些，大家在平時多看一些名家教案，對比參照，嘗試練習不同文體，鍛煉自己對課本的感知度，有些課文即使不練習，最起碼我們也能知道文和道

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-16 15:28
一.關于葉圣陶的一篇閱讀，談談葉老具有哪些語文教師的素質40分.
二.普通高中語文課程標準實驗和2017版新課標對比，舊課標的特點25分，新課標的變化25分.
三.閱讀教學的基本模式有哪些，試析“介紹作家，時代背景-人物性格-分析故事情節-概括思想內容-概括寫作特點”這個模式的特點。
四.改寫，續寫的含義，運用這些方法要注意哪些問題
我們打算考的小伙伴一定要掌握好關鍵信息，才能更好的備考。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-16 15:29
19復試真題，復試考的內容也是864語文教學論的，再就是需要注意課標

作者: 一抹紅霞400 時間: 2019-10-16 17:20
助學金一個月500，

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-16 19:12
首先確定要考研的專業和學校，確定以后需要了解以下信息：
1.學費和學制，
以蘇州大學學科語文為例：學費1萬1學年，2年制，所在學院，文學院
2.獎助學金
以蘇州大學學科語文為例：特等，1.2萬一學年；一等，8千一學年；二等6000,三等4000.
助學金一學年5000，分10月依次發放
3.專業名稱代碼：以蘇大語文為例：045103，學科教學（語文）
4.考試科目
以蘇大學科語文為例：
101思想政治理論
204英語二
333教育綜合
864語文教學論
5.參考書
以蘇大語文為例：
864和333均無具體參考書目
864核心知識點出自張中原主編的《語文課程與教學論新編》其他方面知識需要補充
333可分為中國教育史和外國教育史，教育心理學，教育學原理4個科目復習。
6.復試考試科目
以蘇大語文為例：語文教學設計與案例分析（筆試）
7.是否招收同等學力和跨考生
以蘇大語文為例：招收跨考生，但不接受同等學力，同等學力是指本科以下學歷～
今天就分享這些，后續會持續更新，

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-17 15:17
最近20的小伙伴到沖刺模擬階段了，要考慮每道題要答多少字，怎樣答題才規范，怎么樣答題才能的得高分，那學姐想要告訴你：
   1.名詞解釋
   要答三到五行。除了答出該名詞的本身意思，也要學會擴展自己的思路，比如這個名詞的別稱、代表人物、內容、意義、特點、優缺點等其他外延。
   2.簡答題
   要答半頁到一頁。首先要找出題目中的中心對象，對其進行名詞解釋，以總起開頭；其次分點作答，先寫小標題，然后對其進行解釋，先用書上的話語進行解釋，再用自己的話解釋，可舉例子；最后總結全文，說一說自己對這個問題的理解，以及作為教師，我們應該如何做去解決這個問題。
   3.論述題
      要答一頁到一頁半。其答題思路和簡答題的一樣，就是必須要在后面舉例。
   4.案例分析
      要答一頁半到兩頁。首先客觀分析案例，找出問題所在，抓住考點，與書上的知識點相互對應；其次先擺出書上的理論，進行分析，然后結合案例分析該理論；最后提出建議，解決問題。
   5.設計題
   不同的設計題有不同的答題思路，具體問題具體分析。判卷人除了看答題思路之外，還要看你的日常的積累，因為設計題是比較靈活的，考你的專業素養和專業積累，你肚子里面到底有多少貨，一下子就能看出來噠。
   總之，不同的題型，會有不同的答題思路和技巧，還需要小伙伴在研究真題的過程中，不斷地總結規律，并且在模擬的過程中，能夠將這些答題要點融會貫通，爛熟于心。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-18 11:48
英語范文的話是需要背的，盡量多背誦幾篇不同題材的，主要是再背誦的過程中掌握寫作的框架和思路，把握好精髓，一些好的開頭句和過渡句可以列出來，自己寫句子往里邊補充，長難句這些句子結構什么的也要及時掌握！背誦和練習同步進行。

政治選擇題很重要，但是不能只刷題，建議要背的，小黃書和風中勁草都可以，對于一些重要的關鍵知識點，要背的很準確，一考到就能知道答案的那種，大題可以不背誦，但是要提前去看，熟悉，不然后期時間不夠，背不過來。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-21 10:58

一抹紅霞400 發表于 2019-10-16 17:20
助學金一個月500，

[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-22 09:03
333內容多，如何背誦，以學姐個人的復習來說，我是這樣的，僅供參考：
1.首先，滾輪式背誦肯定的，但是不要每一輪都從頭到尾一字不差，因為有些知識點確實是重難點，所以必要的時候可以去重點把握重難點，就是第一輪除了常年不考的，都背吧！第二遍，第三遍就可以逐漸精簡，到最后只背易考或者重難點，我知道有個別小伙伴比較擔心，那那些沒有背到的考到了咋辦吖，好吧，前一種方法只適合大心臟的人用
2.交叉背，就是第一遍通通都背，第二遍背重難點，第三遍通通都背，第四遍再背重難點，這樣就會把重難點背的很熟，掌握的很好，而那些可能考的也不會一片空白！

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-23 10:40
語文教學大綱內涵
指根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括語文課程的教學目的，任務，教學內容的范圍，深度和結構，教學進度以及教學法上的基本要求等。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生達到的最低標準。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-24 13:55
寫作教學原則
教學原則是根據教學理論和教學實際而制定的、教學時必須遵循的原則、法
則，是對教學工作的基本要求，是進行教學的依據。
常見的寫作教學原則如：文道結合原則（要掌握尺度，不可過分強調思想性）；
密切聯系實際原則（聯系閱讀教學實際、學生生活實際、考試實際）；循序漸進、
反復訓練的原則（由淺入深、由易到難、逐層遞進、溫故而知新）；突出重點、
兼及其他原則（一課一得，從“整理思路”出發預設目標，解決這“一得”）。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-24 13:55
[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-27 16:57
集中識字
集中識字就是在兒童啟蒙階段用兩年左右的時間集中認識 2000 個左右的漢字。這
是我國古代傳統的識字教學方法。基本做法是:先識字后讀書，邊識字邊讀書。識字量大約為 2500 個。集中識字的教學一般采用“分散難點、逐步占有”的方法。教學時，形音義統一，以形為主;認讀寫結合，以認為主;字詞句聯系，以字為主。逐步形成“集中識字——大量閱讀——分步習作”的發展體系。
評價:集中識字的優點在于識字的效率比較高，對漢字的結構和意義理解比較深刻。但是對于漢字在特定語境的意義理解重視不夠，遺忘率比較高。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-28 08:37
學妹留的啥呀，被屏蔽了[我汗]

作者: 海裳111 時間: 2019-10-28 09:49
學姐，我想問*號，謝謝

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-29 08:41
作文的“縮寫”
縮寫就是將一篇較長的文章經過壓縮，使之成為一篇較短的文章。縮寫要保留原文的體裁和主要內容，為不失原意，甚至可以保留原文精彩的詞語。要求首尾相連、結構完整。一般的做法是，先歸納各個段落（或者各個句子）的大意，用過渡性語句（或者詞語）將它們連綴成文。較為理想的做法是，先大致算出原文的總字數和各段落（或各句）的字數，然后根據要求的字數，將各部分按比例縮小，然后連綴成文。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-30 11:58
集中識字
集中識字就是在兒童啟蒙階段用兩年左右的時間集中認識 2000 個左右的漢字。這
是我國古代傳統的識字教學方法。基本做法是:先識字后讀書，邊識字邊讀書。識字量大約為 2500 個。集中識字的教學一般采用“分散難點、逐步占有”的方法。教學時，形音義統一，以形為主;認讀寫結合，以認為主;字詞句聯系，以字為主。逐步形成“集中識字——大量閱讀——分步習作”的發展體系。
評價:集中識字的優點在于識字的效率比較高，對漢字的結構和意義理解比較深刻。但是對于漢字在特定語境的意義理解重視不夠，遺忘率比較高。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-30 11:58
[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-10-31 11:35
無論頭上是怎樣的天空，
我準備承受任何風暴。
——拜倫

早安，蘇大人

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-1 09:44
蘇州大學坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城蘇州，是國家“211工程”、“2011計劃” 首批入列高校，是教育部和江蘇省政府共建的“雙一流”建設高校、國防科技工業局和江蘇省人民政府共建高校，是江蘇省屬重點綜合性大學。蘇州大學作為一所百年老校，名家大師輩出，文化底蘊深厚。楊絳、費孝通、李政道、雷潔瓊等諸多蜚聲海內外的專家學者曾在此執教或者學習。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-2 14:02
21級蘇州大學學科語文備考計劃安排，你應該這樣安排
具體任務劃分：
1、準備以及入門階段（年前）
2、第一輪系統基礎理解（年后2、3、4月）
3、二輪內化進階提升（5月6月）
4、一輪背誦以及強化提高第一階段（7月8月）
5、二輪背誦以及強化提高第二階段（9月10月）
6、三輪背誦以及模擬提高第一階段（10月11月）
7、考前沖刺拔高答題技巧掌握（12月）

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-6 14:45
語感（名詞解釋）
語感簡而言之，就是對語言的敏感，是把握語言文字的一種能力，敏銳的語感是基于豐富的語言知識的積累，在大量的語言實踐的基礎上形成的。語感是聽說讀寫的基礎，離開了語感，聽說讀寫就無法有效的進行所謂語感即語言感受能力，葉圣陶先生曾說：“不了解一個字一個詞的意義和情味，單靠翻檢字典詞典是不夠的，必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經驗，對語言文字才會有正確豐富的了解力。”所以說，要培養敏銳的語感，就一定要進行聽說讀寫的言語實踐。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-9 13:52
語言與言語有何區別？
#蘇大學科語文##學科語文##蘇州大學#
語言和言語既有聯系又有區別。語言是指從一代人傳到另一代人的語言系統，包括語法、句法和詞匯，而言語則是指說話者可能說或理解的全部內容。語言和言語是相互依存的，語言既是言語的工具，又是言語的產物。語言和言語的明顯區別主要表現在：第一，語言系統是社會共有的交際工具，它比較穩固，具有相對靜止的狀態；言語是個體應用語言規則進
行交際的過程和結果，是語言系統中各種成分的自由組合，處于不斷運動的狀態之中。第二，語言是社會約定俗成的規則系統，社會性是語言的本質；言語是個人行為，在符合語言規則的同時，具有個人體驗的特性。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-13 16:24
簡述確定語文課程目標的依據
（一）確定課程目標的依據有三：一是對學生的研究，二是對社會的研究，三是對學科的研究。
（二）語文學科課程目標的制定建立在對上述三方面內容深入分析的基礎上
首先，必須充分考慮義務教育階段和高中教育階段學生不同的身心發展特點及語文學習的能力與基礎。，從而制定出不同學段的語文課程目標。
其次，必須考慮當代社會生活的需要及其對語文公民素養的基本要求，從而制定出符合社會發展需要的語文課程目標。
第三，必須正確把握語文學科的基本性質，從而制定出充分發揮學科教育功能的課程目標。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-15 14:09
語文知識
語文知識，實際上是正確反映了聽說讀寫活動規律的言語經驗，是人類在言語實踐中積累下來的寶貴財富。就廣義的知識分類來說，語文技能與狹義的語文知識都可看作語文知識，它們是語文課程的重要內容之一。狹義上是指關于聽說讀寫的事實、概念、原理、法則之類的陳述性知識，即一種“是什么”和“為什么”的知識。它是構成語文課程內容的基本要素之一。

作者: 妮妮過兒 時間: 2019-11-26 10:25
有歷年真題嘛學姐

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-26 14:25
【散，絲，4??，*秋

作者: 傲驕獸本獸 時間: 2019-11-27 16:43
想知道報錄比（ '? ' ）

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-11-28 10:17

傲驕獸本獸發表于 2019-11-27 16:43
想知道報錄比（ '? ' ）

【散，絲，4??，*秋

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-12-3 13:59
語文
“語文”是語文課程與教學論學科中的一個最基本的概念。語文，是口頭語言和書面語言的合稱，指通過聽說讀寫等言語活動去養成聽說讀寫的能力，以適應社會生活中聽說讀寫的需要。語文不是語言文學，也不是語言文章，而是語言的運用。

作者: 啦啦啦1194 時間: 2019-12-9 11:11
語文必修課程目標：分兩個方面，即“閱讀與鑒賞”“表達與交流”：①閱讀與鑒賞的總目標：第一，促進人的整體協調發展；第二，發展學生獨立閱讀的能力；第三，注重個性化閱讀的培養；第四，能根據不同目的運用不同方法閱讀不同類型文本。（文學作品的閱讀鑒賞，文言文的閱讀，課外閱讀）②表達與交流的總目標：第一，能在多角度觀察生活、豐富自身的基礎上，對自然、社會和人生表達自己的感受和思考；第二，能從不同的目的和對象出發，表達自己的觀點與情感。（書面表達與交流，口頭表達與交流）

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