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標(biāo)題: 普通心理學(xué)21天學(xué)習(xí)計(jì)劃-第18天 [打印本頁]
作者: 翠老師 時間: 2019-3-13 10:58
標(biāo)題: 普通心理學(xué)21天學(xué)習(xí)計(jì)劃-第18天
第18天 學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、能力概述
（一）能力的含義
能力是直接影響活動效率，保證活動任務(wù)得以順利完成的個性心理特征。
（二）能力、才能和天才
要完成某種活動，往往需要多種能力的結(jié)合，這些能力相互結(jié)合，這種結(jié)合在一起的能力叫才能。能力的高度發(fā)展稱為天才，天才是能力的獨(dú)特組合，它使人能夠順利地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成某些復(fù)雜的活動。
（三）能力與知識、技能的關(guān)系
1．區(qū)別（1）分屬范疇不同
知識是人們所掌握的改造自然和改造社會的歷史經(jīng)驗(yàn)，即人腦對客觀事物的主觀表征；技能是指人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)，可分為操作技能和心智技能；能力是知識掌握和技能形成過程中表現(xiàn)出來的心理特性。
例如，理解一個數(shù)學(xué)公式。與數(shù)字任務(wù)有關(guān)的感知、記憶、想象和思維方式可歸為認(rèn)知技能的范圍；推導(dǎo)這一公式的步驟、推導(dǎo)過程中需要運(yùn)用其他公式或原理，屬于知識；在推導(dǎo)過程中的思維分析以及概括等，則屬于能力。
（2）概括水平不同
知識和技能雖具有概括性，但對某些知識或某種具體技能來說，仍比較具體；而能力是對人的心理活動過程、活動方式和知識活動得的概括，相對較為抽象。
（3）發(fā)展水平不同步
知識獲得快，技能需要練習(xí)過程，能力的形成與發(fā)展比知識獲得和技能掌握晚。
2．聯(lián)系
（1）能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的，依賴知識、技能的獲得。
（2）能力是獲得和掌握知識與技能的前提，又是獲得和掌握知識與技能的結(jié)果。
（3）能力高低影響知識和技能的水平；技能是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)，知識和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和發(fā)展有助于知識的獲得和鞏固。
二、能力的種類
（一）一般能力與特殊能力
1．一般能力（注：平常所講的智力intelligence）
一般能力是在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力。如，觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。
2．特殊能力
特殊能力是在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。如，畫家的色彩鑒別力、音樂家區(qū)別旋律的能力、感受節(jié)奏的能力等。
（二）模仿能力和創(chuàng)造能力
1．模仿能力
模仿能力又稱再造能力，是通過觀察別人的行為和活動來仿效他人的言談舉止的能力。
2．創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是指，不受成規(guī)的束縛而能夠靈活運(yùn)用知識經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。
（三）液體能力和晶體能力
1．流體智力是指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，是在信息加工和問題解決中表現(xiàn)出來的能力，主要與人的生理結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，即主要決定于先天的因素，很少受后天教育因素的影響。流體智力的發(fā)展趨勢是先提高后降低，一般在20歲后達(dá)到高峰，30歲后逐漸降低。
2．晶體智力是指已經(jīng)獲得的知識和技能，表現(xiàn)為語言、數(shù)學(xué)知識等能力，它是后天習(xí)得的，主要由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決定，是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。晶體智力在一生中一直發(fā)展。
3．流體智力和晶體智力存在密切關(guān)系。一方面，晶體智力的發(fā)展依賴于流體智力；另一方面，對于晶體智力的發(fā)展，只有流體智力是不夠的，還需要環(huán)境作用。
（四）認(rèn)知能力、操作能力和社交能力
1．認(rèn)知能力
（1）認(rèn)知能力指個體接收、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力，是個體順利完成各項(xiàng)活動任務(wù)最重要的心理?xiàng)l件。
（2）對客觀事物的觀察、記憶、注意、思維和想象的能力都屬于認(rèn)知能力。
2．操作能力
（1）操作能力指器械操作、工具制作、身體運(yùn)動等方面的能力，包括勞動能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、體育運(yùn)動能力、儀器操作能力等。
（2）認(rèn)知能力和操作能力緊密聯(lián)系，沒有認(rèn)知能力積累的知識經(jīng)驗(yàn)，操作能力就得不到形成和發(fā)展。操作能力不發(fā)展，個體的認(rèn)知能力也無法得到很好的發(fā)展。
3．社交能力
（1）社交能力指個體在社會交往活動中運(yùn)用適當(dāng)交往技巧增進(jìn)與他人心理關(guān)系的能力，主要包括觀察技能、執(zhí)行技能和認(rèn)知技能。
（2）組織管理能力、言語感染能力以及人際溝通能力都是社交能力。
（五）情緒理解、控制和利用的能力
這種能力也叫情緒智力。
1．梅耶爾和薩洛韋認(rèn)為，情緒智力是指個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。包括四個維度：
（1）準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)刂X、評價和表達(dá)情緒的能力；
（2）運(yùn)用情感促進(jìn)思維的能力；
（3）理解和分析情緒、有效地運(yùn)用情緒知識的能力；
（4）調(diào)節(jié)情緒，以促進(jìn)情緒和智力發(fā)展的能力。
2．其他理論
（1）巴昂提出了“情緒商數(shù)（簡稱情商，EQ）”這一名詞，它代表了一個人的情緒智力。
（2）戈?duì)柭J(rèn)為，情商是個體的重要生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關(guān)鍵品質(zhì)。
（3）戈?duì)柭€提出了工作EQ，認(rèn)為它包括自我覺察、自我管理、社交覺察和人際關(guān)系管理四個方面的能力。
第18天 測試習(xí)題
1.卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān)、較少受到后天文化教育影響的智力稱為（）。
A.情緒智力 B.晶體智力
C.空間智力 D.流體智力
2.通常認(rèn)為，一般能力的核心成分是（）。
A.觀察能力 B.記憶能力
C.思維能力 D.想象能力
3.小張喜歡做新穎和有價值的事情，而且經(jīng)常能提出一些與眾不同的觀點(diǎn)。他所表現(xiàn)出來的能力是（）。
A.一般能力 B.特殊能力
C.創(chuàng)造能力 D.分析能力
4.下列選項(xiàng)中，屬于晶體智力的是（）。
A.形成抽象概念的能力 B.發(fā)現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系的能力
C.理解詞匯的能力 D.知覺的速度
5.戈?duì)柭槍β殘龅墓ぷ鞅憩F(xiàn)，提出了工作EQ的架構(gòu)，包括（）。
A.自我覺察 B.自我管理
C.社交察覺 D.人際關(guān)系管理
第18天 習(xí)題答案
1.【答案】D
【解析】流體智力和晶體智力：卡特爾把智力的構(gòu)成區(qū)分為流體智力和晶體智力兩大類。①流體智力是隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，如知覺速度，機(jī)械記憶，識別圖形關(guān)系等不受教育與文化影響。②晶體智力：通過掌握社會文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力。如詞匯概念，言語理解，常識等記憶儲存信息為能力，一直保持相對穩(wěn)定。而流體智力呈緩慢下降的趨勢。
2.【答案】C
【解析】一般能力是在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力如，觀察力、記憶力抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。抽象概況能力即為思維能力。
3.【答案】C
【解析】題干所描述的就是創(chuàng)造能力的特點(diǎn)：新穎，與眾不同。一般能力即“G”因素，是智力。特殊能力是指完成具體任務(wù)所需的獨(dú)特能力。分析能力不在常見能力分類中。
4.【答案】B
【解析】晶體智力是在信息加工和解決過程中表現(xiàn)出來的能力。如：對關(guān)系的認(rèn)識、類比、演繹推理能力等。
5.【答案】ABCD
【解析】戈?duì)柭J(rèn)為“情商”是個體的重要生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關(guān)鍵品質(zhì)。戈?duì)柭槍β殘龅墓ぷ鞅憩F(xiàn)，提出了工作EQ的架構(gòu)，包括（1）自我覺察；（2）自我管理；（3）社交察覺；（4）人際關(guān)系管理。
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