考研論壇
標題: 2019年南京藝術(shù)學(xué)院品文化遺產(chǎn)方向考研詳講 [打印本頁]
作者: miahsjsdbhkj 時間: 2018-10-7 10:50
標題: 2019年南京藝術(shù)學(xué)院品文化遺產(chǎn)方向考研詳講
一、人文學(xué)院概述：
南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院是伴隨國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，在全校實施學(xué)科拓展戰(zhàn)略的背景下，依托文化基礎(chǔ)教學(xué)部而成立的教學(xué)單位，主要負責(zé)發(fā)展新興實用類“大藝術(shù)”專業(yè)和承擔(dān)全校公共課教學(xué)。2006年藝術(shù)管理專業(yè)開始招生，方向分為音樂、美術(shù)2個類別,2013年藝術(shù)管理以公共事業(yè)管理專業(yè)名稱在普通高考二本招生；2008年文物修復(fù)專業(yè)開始招生；2009年文化遺產(chǎn)專業(yè)開始招生，方向分為城遺和非遺等2個類別；各個專業(yè)均已面向全國*士研究生，并且面向全國招收文化遺產(chǎn)保護方向、中國藝術(shù)文獻研究方向的博士研究生。南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院設(shè)有藝術(shù)管理系、文物修復(fù)系、文化遺產(chǎn)系、藝術(shù)史論系和文學(xué)教學(xué)部、外語教學(xué)部、體育部等教學(xué)組織,，目前在校學(xué)生736人；教師61人，其中教授5人，副教授14人，博士9人，碩士38余人，3人入選江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，1人獲得中國博士后基金會獎勵；外聘兼職教授20余人。
堅持按專業(yè)大類招生、按專業(yè)方向培養(yǎng)的原則，全面推進學(xué)分制教學(xué)改革，完善基礎(chǔ)性和開放性有機結(jié)合的課程體系，注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。深化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，春季學(xué)期舉辦青年教師教學(xué)公開課活動，秋季學(xué)期舉辦骨干教師教學(xué)觀摩課活動，引導(dǎo)教師在人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型、教學(xué)模式創(chuàng)新、課程體系改革等方面作出積極的探索，努力形成教書育人，為人師表，鉆研教法，探索教改的良好風(fēng)氣。
南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院設(shè)有藝術(shù)管理系、文物修復(fù)系、文化遺產(chǎn)系、藝術(shù)史論系和文學(xué)教學(xué)部、外語教學(xué)部、體育部等教學(xué)組織,，目前在校學(xué)生736人；教師61人，其中教授5人，副教授14人，博士9人，碩士38余人，3人入選江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，1人獲得中國博士后基金會獎勵；外聘兼職教授20余人。
二、初試科目詳解：
①101思想政治理論
②201英語一或203日語
③711藝術(shù)概論
④819文化遺產(chǎn)保護綜合理論
⑤919專業(yè)論文（文化遺產(chǎn)保護）
三、參考書目詳解：
1.《藝術(shù)概論》，王宏建主編，文化藝術(shù)出版社，2010年；
《藝術(shù)概論》為高等院校藝術(shù)基礎(chǔ)理論教材，是文化部教育科技司組織編寫的《中國藝術(shù)教育大系》重要選題之一。
《藝術(shù)概論》是在文化部前藝術(shù)教育事業(yè)管理局一九八一年組織編寫的全國藝術(shù)院校統(tǒng)編教材《藝術(shù)概論》的基礎(chǔ)上，吸收了現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)和文藝學(xué)研究的部分新成果，結(jié)合八十年代以來新出現(xiàn)的各種藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)問題，針對藝術(shù)院校學(xué)生當(dāng)前的文藝思想實際，重新編寫的一本藝術(shù)理論教材。
2.《中國考古學(xué)概論》，張之恒著，南京大學(xué)出版社，1991年；
中國是個歷史悠久的文明古國，全國各地都有十分豐富的物質(zhì)文化遺存。這些豐富的文化遺存對研究中國古代和整個人類社會的歷史都有重大意義。今天中國是古代中國的延續(xù)和發(fā)展，不了解古代，不知道我們民族的過去，對于今天的建設(shè)和發(fā)展是茫然的。是否了解和重視本民族的古代文化，是衡量一個國民文明程度高低的重要標志。
自70年代以來，中國已有11座綜合性大學(xué)設(shè)立考古專業(yè)，近10座高等學(xué)校設(shè)立文博和文物保護專業(yè)，近百座綜合性大學(xué)和師范院校的歷史系開設(shè)“考古通論”課程。近年來，社會上熱愛考古者也越來越多。為了滿足高等學(xué)校對《考古通論》教材的需要。同時讓社會上的廣大考古愛好者有一本科學(xué)性較強的通論性質(zhì)的專，特意編著了這本《中國考古學(xué)通論》。
3.《中國文化遺產(chǎn)保護概論》，于海廣、王巨山主編，山東大學(xué)出版社，2008年版；
中國文化遺產(chǎn)保護概論：作者:于海廣，王巨山 主編出版社：山東大學(xué)出版社出版日期：在高校開設(shè)文化遺產(chǎn)保護的課程，既是國家和教育主管部門的倡導(dǎo)，同時對開拓當(dāng)代大學(xué)生的知識面、提高其綜合素質(zhì)也是很必要的。2003年在首屆高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研討會上，通過了《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育宣言》，也呼吁各高校在文化遺產(chǎn)教育方面要進課堂、進教材。我們從2005年起在山東大學(xué)開設(shè)《中國文化遺產(chǎn)保護概論》這門課程，總體來說效果比較好，同學(xué)們也非常歡迎，但一直沒有適合的教材交給學(xué)生，由此萌發(fā)了編寫這本教材的想法。 國務(wù)院于2005年12月頒布了《國務(wù)院關(guān)于加強文化遺產(chǎn)保護的通知》(國辦42號)。這是繼《中華人民共和國文物保護法》之后，以國家的名義對文化遺產(chǎn)保護工作*也是權(quán)威的文件，對推動我國的文化遺產(chǎn)保護工作有重大意義。《通知》首先強調(diào)了在我國新的廈史條件下加強文化遺產(chǎn)保護的重要性和緊迫性，而且對文化遺產(chǎn)保護的指導(dǎo)思想、基本方針和．6-體目標等重要問題都作了具體的說明，并對各級和主管單位提出了明確的要求。除此之外，我們認為，《通知》另一方面的重要意義是對“文化遺產(chǎn)”的框架和內(nèi)容的界定。在我們中國，過去對“文化遺產(chǎn)，!習(xí)慣統(tǒng)稱為“傳統(tǒng)文化”，對“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”多稱作“文物古跡”，對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”稱為“民俗文化”、“民間藝術(shù)”或“傳統(tǒng)習(xí)俗”等。但是，在國際社會，近年來對這類概念已逐漸規(guī)范，為了與國際接軌，便于國際交往和文化交流，在學(xué)科界定、框架體系方面與國際社會取得一致是非常重要的。《國務(wù)院關(guān)于加強文化遺產(chǎn)保護的通知》中，在這方面也進行了規(guī)范，明確指出“文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，對物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和內(nèi)容、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和內(nèi)容，都作了嚴密和慎重的闡述。這不僅對全國民眾，也包括對遺產(chǎn)保護學(xué)界，都起到了統(tǒng)一認識的作用，規(guī)范了過去在這方面界限不清或認識模糊的問題，或者說具有明確“文化遺產(chǎn)”學(xué)科范疇和統(tǒng)一學(xué)科框架體系的意義。
4.《文物學(xué)》，李曉東著，學(xué)苑出版社，2005年。
《文物學(xué)》系統(tǒng)闡述了文物學(xué)的相關(guān)概念、文物研究與文物學(xué)的歷史發(fā)展、文物學(xué)與相關(guān)學(xué)科、文物定名、文物分類、文物鑒定、文物價值與作用、古器物、古書畫、古文獻、古代文化史跡、近代現(xiàn)代文物、文物保護管理、文物保護技術(shù)、21世紀的文物學(xué)等內(nèi)容。《文物學(xué)》是第一次系統(tǒng)地研究、討論文物學(xué)各方面的問題，對文物學(xué)學(xué)科的建設(shè)有重大貢獻。
四、導(dǎo)師介紹：
藝術(shù)管理
田川流
藝術(shù)考古
劉曄 李安源 孔慶茂 蘇榮譽 萬俐
文化遺產(chǎn)保護研究
孔慶茂 劉曄 張仲謀
藝術(shù)文化學(xué)
劉承華
文化遺產(chǎn)保護與修復(fù)
萬俐 龔良 孔慶茂
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