考研論壇
標題: 18年吉大古籍所初試408復習心得 [打印本頁]
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-9 11:57
標題: 18年吉大古籍所初試408復習心得
概況在下本科東北某二本，科班出身。初試成績：政治70，英語75，專業課263，總分408，專業排名第一。總分專業排名第二，方向第一。（別問我復試發生了什么。。。）現已被秦漢魏晉南北朝史方向擬錄取。
吉林大學，985，雙一流A類。在2017年公布的第四輪學科評估中，中國史專業為B。吉大中國史專業招收研究生的單位有文學院歷史系和古籍所。其中古籍所與歷史學有關的學科主要是中國古代史，分為三個方向：先秦史、秦漢魏晉南北朝史（簡稱秦漢史）和歷史文獻學。通常每年招生計劃分別是3,7,5，其中機會推免名額各占一個，不過很少招滿，17年是1個，18年是兩個，全是秦漢史。合計每年大概是13個左右統考名額。
文院中國史是中國古代史、近代史、專門史加在一起除去推免，大概每年13個左右統考名額。中國古代史（大概是先秦、遼金、明清等幾個方向）總共就要5個，平均每個方向就兩個左右。（關于文學院了解不多，就不多說了）
這里需要注意的是，古籍所在初試報名的時候就需要確定報考方向，復試也是按照方向分組進行（文學院不必）。而很多學校的中國古代史是不作區分的，所有方向在復試時放在一個組。這就涉及到各個方向熱門程度，所以在報考的時候要慎重選擇。雖然可以所里調劑，但不是每年都有調劑名額。我們這屆某些排名靠后的考生就遇到這個問題，很影響錄取。至于如何選擇就無可奉告了。因為我說了，冷門、熱門就相互轉化了。
專業課真題概述古籍所的專業課是中國古代史基礎（代碼678），考試范圍是中國古代史、歷史文獻學和句讀。官方沒有參考教材，默認是朱紹侯和杜澤遜。專業課從15年開始自主命題，按照慣例是一個老師命題兩年。15-16年的題目相對較難，17-18年較為基礎。而19年該換命題老師了，就不知道啥情況。（不用打聽，這個誰也不知道）
因為考試范圍比較少，有時候會在某些不起眼的地方出題，比如15年的三獨坐，18年的爰田制。這些都是教輔上沒有，而教材上也只有寥寥數語。出題還是偏重傳統的方面，比如政治、軍事、經濟等。而像社會習俗之類的，出題可能性不大。
文獻學復習思路與專業課大致一樣，參考下文即可。至于句讀，我也處理地不太好，大概抄抄古文就能有感覺了。最好優先抄寫《漢書·藝文志》《隋書·經籍志》等文獻學的古文，命中的可能性比較大。
企鵝群*，里面有歷年真題等復習資料。Ps. 這個絕對不是賣資料的，只是單純的考研群。
復習思路 通讀完一遍教材后，應該直接整理題庫（名詞、論述）。許多人認為這個階段還是應該整理線索，搭好框架，這樣下半年沖刺起來會省力。我不贊同。第一，這種做法更符合統考，需要有體系感才能更好駕馭。但是678考試范圍非常小，并且出題風格側重于基礎史實，不用框架也行。
第二，所謂框架、線索就是每個朝代的政治、軍事、經濟縱向的串聯，也就是樓勁先生說的大事條目。嚴格來說，考研歷史并不存在框架，只是每個時代的重要事件、制度按照一定的邏輯組合的集合罷了。（框架、線索這種概念有廣義狹義之分，見仁見智吧，所以不接受反駁。）歷史考研的本質是對史實的記憶以及按照一定邏輯輸出。框架并沒有很多人所強調的這么重要。所以我主張從一個個細小的知識點積累做起。如果能形成個人的框架最好，沒有也行，不必強求。復習的最大精力應該是用在知識點的整理、記憶和輸出。
第三，在空空如也的狀態下整理框架是很虛的工作。有些人通過整理框架能對后期幫助較大，很有可能是在整理過程中潛意識地完成了對基礎史實的理解和記憶。當然，二者并非是對立的關系，完全可以同步進行。但是從我個人以及許多成功上岸前輩的實際經驗來看，整理了好幾本的框架，結果啥也沒記住，很多問題還是不懂。對于后期沖刺而言，這些工作遠不如直接背誦題庫高效。這種工作對于許多人來說，不好把握，很容易由實入虛。自認為不好把握的同學，不妨跳過這個階段，直接整理題庫。
同時，我認為直接整理題庫有以下好處。第一，文字就是思路。羅新先生有一個觀點，文字不通其實就是思路不順，梳理文字就是在梳理思路。如果你的文字水平太低就會妨礙你的思路，妨礙你思考問題。我很贊同。整理題庫里的答案的過程，就是不停地在梳理答題思路。背誦文筆順暢的答案有助于理解和記憶。
第二，順暢的文筆和清晰的思路不是隨時都能出現的，尤其在高度緊張的考試環境。經過反復思考后得出的答案肯定比臨場或下半年倉促整理形成的答案要優秀地多。到了考試，就可以運用記憶的慣性快速、準確地將之默寫。而這種憑借慣性所寫的答案是不過腦子的，就能把節省的精力應付那些題庫范圍以外，需要臨場思考、組織答案的題目。
第三，無論是統考，還是自主命題（某些招生單位除外），歷史考研所考的范圍十分有限并且也是可以把握的。也就是長孫博中所言的重點和次重點。因此，耗費大量時間整理了題庫，最后卻沒怎么考的可能性很低。至于這個出題范圍以及針對性的專屬題庫，每個招生單位都不太一樣，需要自己去了解。
教輔 眾所周知，長孫博系列（以下簡稱長書，本文所引內容皆出自2018年版）目前是歷史專業考研最主流的教輔。據我了解，長書首次出版之前（大概是2012年），歷史考研教輔最為流行的是仝晰綱系列。我簡單翻閱過此書，大概是知識點的整理，并沒有對答題范式有什么系統性的理論。長書則首創了名詞解釋的“三段論”和論述題的“層次法”，為廣大考生尤其是不會應試的考生提供了“操作性強”的答題范式，堪稱劃時代和革命性（此處掌聲送給長孫博）。另外，依據上述答題范式所整理的答案也成為眾多考生重要參考資料。但令人遺憾的是，書中許多答案仍有許多不足之處（下文詳細論述）。這也是長書受到許多考生指責的原因。
范無聊的論述題（以下簡稱范書，本文所引用內容皆出自2018年版）。最大的優點是答題框架清晰，內容簡練。個人認為這是目前市面上最好的歷史考研論述題教輔。就答題范式而言，擺脫了長書論述題“層次法”的束縛，將主要精力放在對內容繁雜教材的有效加工，從而提煉出具有得分點的答案。范書的不足是缺乏參考教材較少。我曾在微博上就此問題詢問過范無聊本人，他的回答是本書主要給基礎一般的大多數考生使用，學有余力者應該參考更多資料（大意）。從他的微博看，應該不是全職從事歷史考研。因此，他的這種“低要求”可以理解。但長書似乎是全職從事歷史考研教輔，他的“低要求”就有點emmmmm了。另外，范書直到18年版，也沒有對題庫進行更新，大概與其“兼職”的性質有關吧。
就我所接觸的眾多經驗帖，目前還沒有系統談到如何整理題庫。之前有位考上南大近代史的“WEN太醫”兄在其非常詳細的經驗帖中，就以“這個問題太大”為由而略過如何整理筆記（也就是題庫）。
這里可以把羅新先生的一段話改寫一下：有許多專業課取得高分的考生能處理混亂復雜的教材甚至學術著作、論文，并從中獲得有價值的題庫，但他們的成就主要依賴于經驗與才能，他們很少具備理論和方法的自覺或者不談。
下面我就簡單談談整理題庫的方法，就當拋磚引玉了。因為水平有限，并且不是語言學專業的，還請見諒。
名詞解釋的處理原則 長書“三段論”的核心是將一個名詞解釋劃分為三段：首段是對該事物的本質的高度概括，次段展開，尾段是意義、影響。
我覺得可以進行一定的修正：中段圍繞事物核心進行解釋，首段概括，尾段不變。舉個例子，推恩令。作為一項法令，它的核心是“規定各諸侯王除由嫡長子繼承外，允許并鼓勵推“私恩”，把王國土地析分給其他子弟為王子侯。所建侯國則必須歸王國周圍的漢郡所有。”至于時間、提出者、背景甚至是最后的意義其實都應該圍繞這個核心進行的。而“漢武帝為削弱諸侯王勢力而頒行的法令。”是對它的定性，并不難總結。因此，除了核心以外的內容都可以視核心的需要而刪改，不一定每個因素（如地點、人物）都要俱全。
了解了名詞的本質后，我們就會發現長書的三段論對核心的處理，關心不足，表現為干貨不夠。比如淝水之戰。作為戰爭，它的核心應該是決定戰爭勝負的經過。長書對其核心的描述是“雙方在淮河對峙，結果晉軍大獲全勝，前秦數十萬大軍潰散。”即便是看完整個名詞，還是不知道淝水之戰到底是怎么回事，雙方對峙，沒頭沒腦地就有結果了。顯然他把重點放在意義和影響。雖然淝水之戰是南北朝時期可以視為具有轉折點的事件，但就事論事，這個名詞還是殘缺的。我修改為“晉軍水陸并進，與秦軍在淝水（今安徽壽縣東）隔岸對峙。秦軍應謝玄的要求后撤，晉軍則乘其撤軍發生混亂之機，大舉進攻。前秦數十萬大軍隨即潰散而敗。”我的答案未必完美，但起碼是完整、合格的。
我認為圍繞核心組織三段是名詞解釋最為重要的原則。而如何把握核心則考驗考生對這個事物的準確把握。（長書更重視首段的概括，認為是高分的關鍵。其實和中段的核心相比，首段的概括并不難。）比如上面的淝水之戰的核心，雖然只有短短70字，但我是參考了好幾份教材和教輔基礎上進行總結，具體文字反復刪改，以求簡潔、充實。因此，對名詞核心的總結實際上變成了考生對相關問題的思考。如此一來，考生所積累的知識點就比前期總結框架，后期背誦匆忙整理的名詞要深刻得多。這事沒有捷徑，只能多看多思考多改多背。
第二原則，簡潔。最能直觀地體現這個原則的是字數，一般是180-250左右。超過這限制，意味著你很有可能根本就答不完。這個限制是在逼迫你盡量刪改語句，而該如何舍棄，就考驗你對這個名詞核心的理解程度。換言之，核心原則是在驅使你掌握盡可能多的資料以更加全面深刻地了解所要解釋的對象，而字數原則則是要求對你所收集的資料進行限制。最終的答案便是落在這一正一反的合理區間內。
另外，不是所有名詞的核心都是一個“小東西”。我們往往會遇到一些長時段的事物，比如制度。制度是活的，每個階段不一樣。我采取的辦法是重點講它最為典型的、人們所熟知的那種狀態。至于其來龍去脈就簡要帶過。舉個例子，北府兵。根據田余慶《北府兵始末》，北府兵在郗鑒的時候就有了，但人們所熟知的典型狀態是太和時期。另外，它的核心是募將而不是很大教材所講的駐扎北府，拱衛建康。我據此文整理如下“東晉招募北方流民形成的具有私兵性質的軍隊。咸和時，駐在京口（今江蘇鎮江）的北府的流民帥郗鑒招募附近江淮流民以充兵。募兵方式主要是募將。被募將領多為流民領袖，與流民之間本來就存在牢固的隸屬關系。故此軍有較高的組織性和戰斗力。太和時，謝玄募集散落而脫離建制的北府舊將重新集結成軍，始號北府兵。在淝水之戰中以少勝多，擊敗前秦。晉末，北府舊將劉裕在京口附近再建北府兵，逐滅桓玄，并成為代晉建宋的軍事力量。宋、齊間逐漸消失。”總計207字，充實又不失簡潔。
在理解了名詞的本質和形成過程后，就可以運用相應的記憶方法：圍繞核心進行記憶。核心其實就一兩句話。這是在理解這個事物核心的基礎上并順著其內在思路在記憶。記憶一個東西通常是理解或者死記硬背兩種。雖然兩者各有優點，但長遠開看，還是理解得記憶更好。
瑋鑫學長曾經提出過分點記憶，也就是把名詞打碎成一個個點，然后由點及面。本質上也是由少及多。但是這些打碎的點其實并沒有什么內在聯系。對于我個人的感受來說，和死記硬背整個名詞沒啥區別。當然，記憶方法因人而異，只有適合自己的才是最好的。
論述題的處理原則 陜師大的于賡哲老師，曾在微博上提到閱卷老師如何給論述題判分。他認為論述題的答案可以分為得分點和亮點。得分點是試卷中所規定必須得分的點，也就是一些基本史實。這些得分點一般不超出教材的范疇。亮點指的是考生超出其他答卷者令人耳目一新的優點。比如引用史料（筆者按：這點待議），著名學者的論點，海外學者的觀點等等。甚至是與主流教材、觀點相違背，只要做到邏輯和史料無可挑剔也是可以的。因為論述題是主觀性較強的題，閱卷人的印象至關重要，所以亮點特別重要。
盡管各個招生單位不一定都按照于老師的原則判卷，但我認為于老師的觀點具有很強的普世性，非常值得我們參考。按照這樣的判卷原則，我認為論述題應該做好兩方面：一、用盡可能簡練而內涵豐富的語句敘述完得分點，為亮點留足空間。二、理解吃透能力范圍之內的教材之外的東西，用同樣簡練的語言予以表達，形成自己的亮點。這里要特別說明的是，亮點不強求，很多時候做好得分點就足以取得高分了。另外亮點必須是在掌握得分點的基礎上進行準備，不然可能兩件事都做不好。
長書根據統考的命題規律總結出“層次法”，但這種技巧性很強的答題范式似乎對許多自主命題卻顯得多余。正如長書所言，歷史考研主要還是考察對于史實的掌握。因此我們的主要精力應該放在對論述題所要考察的史實上，至于這個史實的內部結構是什么，一方面與你對這個問題的理解程度有關。另一方面相當部分的論述題的結構都是不言自明的，也就是原因背景、過程內容、意義影響之類的。比如王莽改制。很明顯，這題考察的就是王莽改制的那些措施，不用“層次法”也能答題。我認為要想在本題取得高分，一方面用最為簡潔的語言把這幾個措施表述出來（也即是得分點）。因為光是把內容寫完就要花很多字數，而長書還是不夠簡練。另一方面就是參考一些學術著作，加以概括，形成評價（亮點）。這方面，我主要參考了《波峰與波谷》（其來源應該是《士大夫政治演生史稿》），另外張帆版的評價也不錯。雖然評價是見仁見智的，但作為本科生的答案無疑是增色不少，成為從眾多描述拖沓的卷子中脫穎而出的重要籌碼。
換言之，“層次法”對于答題本身并沒有實質性的幫助，如何處理史實才是問題的關鍵！（至于統考的命題規律，我不太了解，可能“層次法”會更加適用吧。）我認為長書在這方面下的功夫太少，而范書則是在這方面用力頗多，這也是為什么大家較為流行的教輔搭配是長書的名詞+范書的論述。
但正如前文所言，范書的缺點是參考內容偏少。舉個例子，清代考據學。范書的答案則是在朱版的基礎上略作刪改而成。朱版沒有講揚派，吳派和皖派又講得很少，大體來看只是講了吳派泥古的缺點，皖派的創造性等等。兩派學術基本特點都沒說清楚，更不用說考察整個清代考據學的發展脈絡了。趙毅版倒是講得詳細，三派都有，但更像是學術成果的羅列，沒啥系統性。最終我參考的是張豈之版，三派內部的學理均有清晰的描述，并且按照一定的思路將三者串在一起。
長書認為許多論述題是由若干名詞構成。其實二者的關系可以細分為兩種，一種是多名詞構成一道論述，另一種論述由名詞擴展而來。
對于第一種關系而言，二者有重疊部分，但前者不是后者直接拼接而成的。原因還是字數的限制。因為名詞是圍繞一個核心，將其來龍去脈說清楚。而這些來龍去脈對于論述題的主題往往是多余的，所以可以刪去，保留這個核心即可。比如漢武帝集權措施。長書僅是講了王國、中朝、刺史、察舉。嚴格來說，經濟、思想都應該加入，還是按照名詞的寫法，那么所涉及的東西非常多。我采取的辦法是保留核心，比如“鹽鐵官營。前119年，在鹽鐵產地設置鹽鐵專賣署，并任命當地的大鹽鐵商為鹽官或鐵官，分管鹽鐵的產銷。同時禁止私人生產、經營。”至于更為具體的操作，大可省略。第二種關系是論述題是名詞解釋的擴展。比如九品中正制。正如前面談名詞的時候提到的，一個制度往往是每個時段的狀態不一樣。作為名詞，九品中正講典型狀態，也就是曹丕的時候那樣子，順帶提一下以后的變質就行。作為論述就要把每個狀態講一下。字數過多，我就不舉例了。
正是因為二者的總分關系不同，整理二者的順序也是不同的：由詳到簡。也就是把最詳細的弄好，然后根據情況刪減。如果倒過來，你會發現很費力。如果是第二種關系，就先整理論述，然后把其中最典型的部分摘出來就是名詞了。同理反之。
總之，我認為論述題的準備思路和名詞一樣，一方面廣泛閱讀，形成自己的理解，另一方面親自動筆進行反復刪改。
文字處理方法正如我在前面反復強調的，無論是名詞還是論述都要簡潔，能夠在盡量少的字數中表達盡可能豐富的內容。這里給大家介紹一下哲學討論中的元原則——奧卡姆剃刀定律：“如無必要，勿增實體”，即“簡單有效原理”。我認為這也適用于考研歷史，“如有可能，盡量刪減”。下面簡單講一下我的方法。
第一，合并同類項。這是針對擁有同一個主語、謂語，因賓語不同而拆分成幾個句子的情況。作個簡單的模型（實際情況更為復雜），A打擊了B。A打擊了C。A打擊了D。可以合并為A打擊了B、C、D。之所以可以這么合并，是因為這三句都擁有相同的主謂：“A打擊了”，區別僅在于賓語不同。因為教材的編寫目的與考研不同，所以文字還是有許多可以刪去的冗余。
當你對一個名詞、論述有相當程度的了解后，你就知道其內在的邏輯是怎么回事，自然可以做到簡潔。反之，對文字刪改較少，則說明其實你對這個問題了解地還不夠深入。而且很容易給人一種“一個人講不明白時，就要講復雜點”的糟糕印象。
第二，采用現代漢語的語序。這是在做英語翻譯題時受到的啟發。漢語喜歡用主動語態、動詞。而英語則喜歡用被動語態、名詞。因為歷史的原因，許多教材的語言風格是偏英語化，也就是喜歡用被動語態、名詞。但這并不符合中國人的思維習慣，讀起來別扭，記憶起來會比較費勁。這點以前沒覺得，但在練習英語翻譯題時，深有體會。如果改用現代漢語的語序，你會覺得很順暢，在潛移默化中，記憶的效率也會提高。
第三，盡量采用簡單句。還是同樣的原理，文字影響邏輯，繼而影響記憶。但不要用太多長句。
這里特別說明一下，雖然我非常崇尚極簡，但不是以犧牲事物內在本質為條件而進行的簡單刪除。
總結上面啰里啰嗦地說了這么多，其實真正的干貨很少。總結起來無非就是強調對史事的整理，主張從細微的知識點積累，自下而上地形成知識網絡（沒有也行）。重視應試，重視題庫，重視答案，另外學有余力的話多看看其他材料。
英語閱讀得閱讀者得天下。從分值構成來說，狹義的閱讀是閱讀理解40分，廣義的還有新題型和翻譯，20分，甚至完形10分也可以視為閱讀。通常英語的國線是40+，34所是大多50+，最多也就60分。只要拿下閱讀，輕松過線是沒什么問題的。而且閱讀則是聽說讀寫中最為簡單，也是最有可能在短時間內實現突破的部分。
訓練閱讀能力最好的題型是閱讀理解。此題主要由文章和題目構成，處理的方法是不同的。文章的難點主要是單詞和長難句。長難句是基本功，無論如何都繞不過去的。長難句所涉及到的大多是最為基礎的語法知識，也就是句子成分（主語、謂語等等）和句子類型（主謂賓、主系表等）。長難句的核心結構并不復雜，之所以會讓人覺得又長又難，主要是因為修飾成分過多，比如各種從句，還有補足語、不規則的詞組等奇奇怪怪的成分。化解長難句可以從找到謂語入手，這是一個句子的核心。一般可以通過時態，也就是助動詞判斷出謂語。然后以謂語為分界線，前后分別是主、賓（也可能是賓主）性質的成分。如果主、賓是從句，那就再進行一次劃分也就是找謂語。句子的成分劃分清楚后，就能理解個大概，從而提取出有效信息。我建議用鉛筆圈出句子的結構，用以標識句子的各個成分。剛開始可能會比較慢，熟練了以后就可以直接按照英語的思維直接讀下來，不用按部就班地劃分句子。黃皮書里面有許多長難句的劃分情況，開始的時候可以參照。何凱文的句子三步法挺有名的，我沒有了解過，估計他的本質也是化繁為簡。
題目的設置基本是與文章的閱讀順序一致的，因此可以邊讀文章邊做題。這些題目大部分屬于實證性，相當于歷史研究中的論從史出，也就是根據文章中已有的信息直接推導出結論。因此，錯誤的選項可以分為偷換概念、更改范圍、過渡推斷等幾類。還有一些需要做出更一步推斷的題目，則通常會給其他的選項設下非常過硬的致命傷予以排除。比較麻煩的題目是取標題。大部分文章的套路是：開頭舉個例子，作為引子，然后展開對這個例子背后的社會現象的分析，最后表明自己的態度（往往與開頭的態度相反）。標題到底該用開頭的例子還是例子背后的社會現象，兩種可能都是存在的，需要自己來把握。另外，標題范圍必須包括整片文章所有內容。
閱讀的本質是考驗考生對文字的高效處理能力，也就是如何在有限的時間里讀懂充滿長難句、觀點反復的文章。這就需要大量閱讀訓練。考研英語的閱讀理解大多來自近期的英美主流刊物，比如《經濟學人》《華盛頓郵報》《紐約時報》等等。市面上許多來自閱讀理解的模擬題都是選自這些刊物，因此可作為理想的額外訓練材料。有些同學會擔心模擬題風格怪異，與真題不符，容易被帶偏。大可不必，因為做模擬題的目的主要是為了訓練文章的閱讀能力，做題能力次之。后期可以不碰模擬題，回歸真題，這就不會被帶偏了。無論是真題還模擬題，我都喜歡用鉛筆反復做，然后擦掉所有痕跡。真題大概做了3遍左右，有的年份更多，模擬題大概是兩遍。因為做真題期間間隔做模擬題，所以上次的答案基本都忘了。每次做題都有新體驗，新的進步。
一篇閱讀的時間最好控制在12min以內，在保證讀懂作對的前提下，能快盡量快。一般我會用一個下午或者晚上，這樣的大塊時間集中訓練。前期慢點，2-3篇閱讀，后期會快點，能連續做4篇。
新題型和翻譯可以與之穿插進行。尤其是翻譯題，會更為深入地涉及語法知識，對于閱讀理解幫助頗多。通過如此大量的訓練，閱讀方面應該沒有什么問題了。
完形填空不必專門抽空訓練。它涉及到很多繁瑣的知識點，需要閱讀能力和單詞、搭配等綜合能力提高以后，才會提高。所以有個說法，完形得分乘以10就是本張卷子的大概分數。就我個人體驗來說，八九不離十。前期5分左右，后期7-8分。
教輔如前所言，閱讀是英語的大頭。閱讀教輔的選擇就很重要。我推薦張劍的黃皮書，包括他家的真題、閱讀理解模擬題（分為基礎和提高兩本，各自有150篇）和最后的五套模擬題。黃皮書大概是市面上講得最詳細的了。缺點就是太磨嘰了，尤其是語篇分析，個人認為大可不看。
說個有趣的事，考研英語的卷子都是題目印在文章背面，也就是需要不停的翻頁。去年他家（應該是屬于他家）推出了與真題排版完全一致的真題卷子。似乎教育部存心作對，18年的考研英語改成文章和題目不在一張紙，也就不必翻頁。不過，這種排版仿真的卷子還是有必要做做的，適應一下，價格也不貴。
大概到了11月左右，他家會舉行一次模擬考試。雖然題目風格還是無法與真題相比，但也算是最為接近的了。不像高三會有大量的模擬考試，考研的模擬考試很少，有空還是盡量參加一下。
單詞無論是長難句還是題目，都很實，沒有什么很高大上的東西。只要耐性地去劃分，去分析，找出正確選項還是很容易的。因此，四篇閱讀理解只錯一兩個，甚至全對（比如鄙人），完全可以實現的。所涉及的語法比高中英語還簡單。但掌握了這些套路以后，可能你還是無從下手。因為考研英語首要考察的是學生的語言能力，而最能反映此項的是單詞。如果把題目和選項都翻譯成漢語，你會發現很簡單。就我個人來說，做錯的題目中，很大一部分是對相關單詞把握失當，尤其是出現在選項中。一方面，一詞多義，生詞僻意。另一方面，我的詞匯量還是有限。
單詞是英語成績的力量之源。如果單從詞義角度來說，我認為記憶單詞最為符合英語發展邏輯也是高效的辦法是利用詞根。但是只有少數單詞符合構詞法的規則，而且必須事先記憶大量的詞根。這就使得僅利用詞根記憶單詞，還是無法在實踐中取得預期的效果。這里，我強烈推薦星火的《考研英語星火詞網》（就算《戀戀有詞》給我十倍的價錢，我還是要推薦星火詞網）。星火詞網將擁有相同詞根的若干個單詞整理到同一個單元，形成一個網絡。每個單詞都指出與核心詞根的內在關系，這就能夠做到在理解的基礎上記憶。而這個核心詞根又是從一個熟詞開始的，這就避免了另外記憶詞根的負擔。
考研英語所要求的單詞往往擁有許多含義。根據語言發展的規律，這些看似差異很大的詞義往往是由原始詞義引申而來的。只要了解了它們的內在關系，記憶起來應該會省力很多。這點星火詞網做到了。總之，星火詞網是在尊重英語語言發展規律的基礎上記憶單詞。
據我了解，目前市面上最為流行的單詞教輔應該是朱偉的《戀戀有詞》。我大概翻過此書，它是從一個單詞入手，然后把相關的形近詞和近義詞放在一起。令人遺憾的是，沒有指出它們之間的關系，從而忽視了單詞發展過程中本就存在的聯系。他的配套視頻我大概看過，就是把他的單詞書重復講一遍，加上一些個人的提醒。這與市面上一般的詞匯書沒什么本質的區別。也就是說《戀戀有詞》在記憶方法上并沒有什么過人之處（羅列與之相關的真題例句、排列高頻詞匯等不算是特色吧，幾乎所有單詞書都有這項業務），之所以廣大考生能通過它記憶單詞，大概是因為一遍遍重復的緣故吧。
作文 推薦王江濤的寫作。我認為此書的精華不是范文而是指導如何具體寫作，包括每句話應該寫什么內容，操作性極強。至于范文，我認為不是最好的。所以我建議綜合各家的范文，整理出自己的范文，這也是為了避免撞車。
正如王江濤所言，考研英語主要考察的是語言能力，邏輯思維則次之。這在作文方面，尤為突出。作文的行文本身才是判卷的主要依據，至于內在邏輯，只要不太過分就行。這也是為什么許多考生臨時背背范文，就能輕松應付作文。
整理完范文后，全力背誦，要求是流暢地默寫。之后再根據一些模擬題，試著依據所背范文寫幾篇。黃皮書在11月左右會推出人工批卷業務，雖然不完美，但畢竟有人幫忙指點批改，幫助還是很大的。一開始我認為單三、單詞拼寫等細小的語言錯誤只是小問題而不在意。通過批改，我發現我的行文結構和邏輯沒啥問題，造成作文分數偏低的主要原因恰恰是這些“小問題”。這就是“考研英語主要考察的是語言能力”最為直接的體現。
至于小作文，主要是應用文，大多是套話，多總結就行。
考試時間規劃 考研英語是得閱讀者得天下，因此要把主要的時間和精力放在閱讀理解。我是先從閱讀理解入手，大概是一個小時左右基本做完。不過，通常我會留下幾個暫時無法決斷的問題等到填涂的時候再思考并作出最后的決定。之后是兩篇作文，大概用時50min吧。因為今年的閱讀理解進展太順利，所以給作文的時間相應變多。于是我打算自己臨場寫作文，導致用時太多，使得后面的節奏太趕。所以最好還是直接默寫自己背過的作文吧，除非臨場能力很強。
通常新題型和翻譯加起來大概30min吧。但18年的新題型比較坑，花了30min也就對了一個。（事后想想，就算給我兩個小時估計也拿不下新題型，應該排在完形后面。）這就使得相對簡單的完形的時間非常不足，大概也就10min左右。如果不是倉促應對，我覺得完形的分數應該能達到8分左右。
完形通常排在最后，因為這是性價比最低的題目。20個題目，也就10分，還耗時頗多。對于某些基礎差的同學，可能認真和隨便答的區別不大。但18年的情況特殊，完形和新題型的角色換了一下。而我又沒有及時意識到這個變化，并做出相應取舍。因此，我建議做題順序以及相應的取舍，應該視考試具體情況隨機應變。
時間軸大三上學期以及寒假我從大三上學期就開始備考，不過主要是英語。用一個學期的時間把97-14年（近三年真題留作最后的模擬）的真題都做了一遍。因為是第一次接觸考研真題，所以進度非常慢，一個下午或上午也就搞定兩篇閱讀理解，包括做題、看解析。這個階段，長難句還是憑借感覺，對于文章和題目也沒有什么總結意識。給我收獲是對文章閱讀能力的初步提高，主要體現在六級。閱讀分數是30，即使作文和聽力很爛，還是能夠60+穩穩飄過六級。這次小小的成功給了我一定的信心，閱讀能力還是很有用。同時每天花一定的時間背單詞，用過百詞斬和王長喜的單詞書，效果不是很好。
寒假到開學初，大概把17年的黃皮書150篇（基礎版）做完（因為18年的還沒出）。難度比真題大，無論是長難句、詞匯還是題目。好在我堅持了下來，等到開學第二次做真題，明顯能感到閱讀能力有一個飛躍。上次的答案基本忘了，這種飛躍是實實在在的那種。單詞把王長喜背了第二遍了。
這個階段我的主要時間用在通讀朱紹侯。因為是通讀，也沒有什么筆記，所以很輕松。主要是為了留個大概印象。
文獻學是大三上學期的課程，所以基本還記著，也就沒有再通讀杜澤遜了。
大三上學期 正式開始備考。專業課打算從整理框架入手，但沒過多久發現啥也沒記住，很焦慮、迷惘。大概是3月下旬，和一位專業課高分學姐交流后，決定采取她的復習方法。也就是直接開始整理題庫。因為期末考試等一些瑣事，直到7月下旬，我的題庫才整理好。這個題庫主要是以朱版為主，參考了長書、范書，手寫而成。以朱版一章為一個單元，每章整理完就背誦一遍，并在背誦過程中做出修改。
英語開始第二遍真題和150篇（提高版）。開始用鉛筆劃分句子成分，長難句有所提高。但還未對做題的本質有什么深刻理解，還處于不自覺的迷糊狀態。開始使用星火詞網。早上一次，晚上一次。
每日時間安排：6.30起床，7.10+左右開始看單詞。8點開始專業課。11.20開始吃飯，午睡。13.30開始英語。16.40+回寢補個回籠覺，17.30吃飯，18點開始專業課。如果有課或者其他瑣事則靈機安排。
暑假（七月中旬到八月下旬） 留校學習。參考張帆版、張豈之版、學術論著（pdf版）修訂題庫。以網上的長書、范書電子版為底稿，形成電子版的題庫。這里推薦一下caj的ocr（文字識別）功能，大概是免費的ocr中最好的了。我一般是用caj打開pdf，看到好的段落，ocr 成可編輯的文字，粘貼到word，然后進行刪改。我認為電子版的題庫要比紙質版更好。首先避免紙質題庫丟失（一旦丟失，后果自行想象）。其次，用word刪改文句，要比直接在紙質上修改更為便利。
到了七月底，做完前期的工作。之后專項訓練新題型和翻譯（之前是和閱讀穿插進行），看了些語法知識，收獲挺大。開始整理作文，一直無法理解作文的本質，進度緩慢。直到9月看到王江濤的作文書。單詞差不多是第二遍了，白天還是穿插背搭配，后來發現沒啥大用處。
晚上開始看肖神三件套，做題。抄寫王力古代漢語，后來發現用處不大。
暑假是我整個考研過程中，最為緊張的時刻。這種緊繃的狀態反而降低了復習效率。盡管如此，暑假卻是整個復習階段走向質變的轉折點。因為許多方面已經開始有了更為深刻和本質的思考，不再是一味地做題。這為下一階段的飛躍打下基礎。
大四上學期 九月中旬左右，題庫第一遍修訂完成。依據《波峰與波谷》，進行二次修訂。到國慶節假期結束后，勉強完稿，打印成紙質版。然后開始背誦，并用鉛筆再次修訂。大概到12月中旬左右，不再修訂。計劃背3遍。12月初發現時間不足，隋唐后面只背一遍，剩余時間都用在再背一遍先秦、秦漢魏晉南北朝等678的側重點。因為記性很差，用了很多種方法，包括默背，在圖書館的樓道里大聲朗讀（大家都在讀，只能四處流浪找個安靜的地方）等等。反正無論如何都要背下來！
11月左右，開始訓練句讀。材料分為兩份：一份是無句讀，繁體；一份是句讀，有翻譯，可以用《二十四史全譯》。前者作為題目，后者作為參考答案。每天20min差不多。大概從漢志、隋志開始，然后是《文獻通考·總序》之類的。
到9月上旬左右，05-15真題的作文范文整理完畢。然后背誦。因為涉及到具體單詞的拼寫，讀背沒什么用。最好直接默寫，一字不差的那種。背誦只是作為支線任務，占用的是記單詞的部分時間，下午的大塊時間用在閱讀等主線任務。大概到9月底，不再做黃皮書18年版的150篇提高版，轉而進行第三遍的真題訓練。大概到11月中旬，開始陸續做模擬題，包括黃皮書家舉行的模考和15-17真題。總計三次模考都是完全模擬考研英語的時間。這就暴露了許多問題，比如做題節奏，過度緊張情緒等。其實有些問題是隨著模擬次數的增加而逐步消除，從而基本適應了考試的節奏。因此，非常建議大家在11月左右進行幾次模擬。12月上旬開始，重新做過去三次真題中錯的比較多的部分，并且將背誦作文作為主線任務，進行全力沖刺。
到11月中旬，兩遍肖神的選擇題做完。但知識體系一直是殘缺的。開始準備主觀題，直到12月也沒弄明白怎么答題。實在沒辦法，索性直接背誦肖四。本以為遇上19DA，我們這屆會很麻煩。但18年政治的主觀題部分與其說是考題，不如說是一種政治宣傳。所以很簡單，抄抄材料也能拿到平均分。決定政治最后成績的主要是選擇題，大概靠之前兩遍肖神選題的底子和時政，分數不算低。
每日時間安排：11月下旬之前5.30起床，6.40+開工。之后6點起床，7點開工吧。上午專業課，下午英語，晚上政治。午飯和晚飯前會覺覺。遇到實習等瑣事，相應調整。
最后的話仔細想想，專業課的本質無非就是考察史實的記憶，英語是詞匯、閱讀能力。只要做到這些，大概就能應付初試了。因此我上面講的技巧其實都不重要。而我之所以會詳細地去介紹這些“不重要”的技巧，是因為考研所要求的東西很虛。對于剛接觸考研的同學而言，往往無從下手。因此，如果你對如何復習還很迷惘，不妨可以參考一下以上所介紹的操作性還算強的復習思路。
很慚愧，一點微小的工作，謝謝大家。
附錄教材朱紹侯是默認教材，很多題目是直接依據這些教材出的。如三獨坐和爰田制。所以腦子靈光加上運氣好，很有可能押中部分考題！當然朱紹侯也是有很多不足之處。第一點，某些觀點、說法落后。比如，北府兵。《秦漢魏晉史探微》中有篇文章就已經全面論述了北府兵始于郗鑒而并非始于謝氏。朱版教材在這個問題上不過是把史料翻譯了一下罷了，并什么高見。此文大概80年代就已發表，而朱版教材在2009年還進行過一次修改。類似的問題還有很多。第二點，濃郁的馬克思史學風格。盡管比郭沫若、翦伯贊（P大歷史系的同學不要打我，我還是很尊敬翦先生的。。。）諸位先生好多了，但模式化、套路化的敘述、思考方式，難免會對某些問題的思考陷入簡單化。PS.朱紹侯先生在2010年出版了《中國古代史教程》，據說很不錯，可以參考。
杜澤遜著《文獻學概要》。官方默認的文獻學教材。
我本科用的教材——趙毅、趙佚峰主編。這套教材一個鮮明的特色是采用中華文明演進過程的敘述體系。不過，作為眾多學者匯編的教材，難免參差不齊。印象中，先秦部分算是最好的，明史部分由趙毅親自操刀，有些地方還是不錯的，其他的部分平平無奇。
張帆《中國古代簡史》。根據它的前言，這書雖然是面向非歷史專業而簡編的教材，但對于我們考研有兩大優點，一個是簡潔凝練的語言，二是采用很多較新的學術成果（2001年出版）。比如國野制、宋代集權措施等知識點都非常棒。因為是語言較為簡練，所以只要稍微改動就可。這本教材大概是我參考最多的。但也有缺點，畢竟不是專門為考研而編寫的教材。
張豈之主編的《中國通史》。這套教材的特點是篇幅大，中國古代史部分共計有四卷，177萬字。而朱版是102萬左右，張帆版是41萬。篇幅大就意味著有更多空間來敘述，所以此套教材能找到其他教材看不到的知識點，比如都督制。因為篇幅過大，而且我接觸這套教材的時間較晚（8月左右），所以參考的地方不算太多。
學術論著閻步克《波峰與波谷》。本書涉及范圍是秦漢魏晉南北朝，是678的重點內容。此書不能算是嚴格意義上的學術著作，而是科普性質更濃。基本是很多分量很重又不好理解的學術著作的簡要敘述。換言之，既有學術范又好理解，這就很適合時間緊迫的備考。
周振鶴《中國地方行政制度史》。周先生在歷史地理學界的地位我就不說了。和《波峰與波谷》有些類似，就是好理解。因為中國古代史會有一些知識點涉及到地方與中央的關系，有時候可以做很好的參考。
白壽彝主編《中國通史》。鴻篇巨制，被稱為20世紀中國史學的扛鼎之作（大意，忘了誰說的）。所涉及內容很多，與周先生的書一樣，可作為工具書隨時翻看。畢竟是出自眾人之手，某些地方還是不夠完美，不過應付考研，夠了。
田余慶《秦漢魏晉史探微》。這是本論文集，可以視情況翻看論文，不必全看。
還有些我參考過的著作因為是我之前看過的，所以用起來會相對省力點，但不適用之前沒看過的考生。這里就不羅列了。
至于其他論文，就隨緣吧。因為往往是很偶然的機會看到的。如果你效率高，也可以專門去知網找。
最后說一下，如何在考研過程中兼顧復習和學術著作閱讀。一句話，學術論著閱讀是錦上添花不是雪中送炭。你的首要任務是從教材掌握好基礎知識，學有余力再去翻看。切記不要為了撿芝麻，丟了西瓜。最后很有可能兩件事都做不好。
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-9 11:59
從word復制的時候沒注意，排版有點亂，盡量看吧。。。
作者: ZRYmmd 時間: 2018-5-10 08:39
excited!
作者: 123456789B 時間: 2018-5-14 16:10
拜讀了，不錯。有幫助
作者: 心似琉 時間: 2018-5-14 17:21
很棒的說
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-17 09:40
樓主真好，說了這么多干貨
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-17 10:38
吉林大學的歷史631中國史，官網上沒給書目啊，怎么找啊[害羞]
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-17 16:29
zyh向日葵 發表于 2018-5-17 10:38
吉林大學的歷史631中國史，官網上沒給書目啊，怎么找啊[害羞]
我考的是678，不太清楚631
作者: 朱大不高興 時間: 2018-5-18 00:28
[厲害][厲害][厲害][厲害]
作者: 歡子2233 時間: 2018-5-18 09:08
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-18 14:24
歡子2233 發表于 2018-5-18 09:08
同學，有興趣做考研專業課輔導嘛？
可以考慮
作者: 歡子2233 時間: 2018-5-20 09:59
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-22 22:36
那如果我要考678，具體需要哪些書目啊，雖然帖子寫的很明白，但我理解不太好，基礎的，具體語言幾本啊，因為我是跨考，有的書沒接觸過，所以有點混亂，不知道，具體有哪些本，必須看的都有那幾本？
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-23 07:18
zyh向日葵 發表于 2018-5-22 22:36
那如果我要考678，具體需要哪些書目啊，雖然帖子寫的很明白，但我理解不太好，基礎的，具體語言幾本啊，因 ...
朱紹侯 杜澤遜
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-23 12:39
是 朱紹侯的中國古代史上下冊，和杜澤遜的文獻概要，共3本基礎教材嗎？那樓主說的句逗怎么復習啊，還有后面樓主說的范書和長書，也得買來復習吧，尤其是想我這樣跨考的[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-23 14:01
zyh向日葵 發表于 2018-5-23 12:39
是 朱紹侯的中國古代史上下冊，和杜澤遜的文獻概要，共3本基礎教材嗎？那樓主說的句逗怎么復習啊，還有后面 ...
對。
句讀我也處理不好，大概就是多抄寫吧。帖子里有。
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-25 13:19
吉大歷史研究生英語是55分過線嗎，為什么考上吉大的英語都70多分[嘿嘿]
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-25 13:26
不是啊，70+的是少數，大部分還是60+，還有少部分是50+。你可以再仔細看看文學院和古籍所的擬錄取名單，里面有每個人的各科成績。
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-25 16:11
謝謝了，[害羞]
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-27 14:42
樓主，我根據自己今年的學習情況，覺得還是考黑大的歷史研究生吧，因為今年黑大歷史，英語分40多，想試試自己英語分能不能過，畢竟我現在四級還沒過呢[憂傷]如果今年沒過，第二年想考吉大的古籍所，這樣英語可能會好一些，所以我想加一下你的“七額”號，到時想你請教一些問題，我怕明年你就不上考研幫了，畢竟像你這么分享經驗的樓主很少，行嗎[媚眼]
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-29 11:30
我的是，衣*
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-5-29 19:41
zyh向日葵 發表于 2018-5-29 11:30
我的是，衣泗叁弍凌彡凌衣玖貳
看圖吧，不多說了
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2018-5-29 19:41 上傳
作者: zyh向日葵 時間: 2018-5-31 16:12
好吧[害羞]
作者: 景天i 時間: 2018-6-1 22:12
這些個干貨能讓我思考好長時間。方便發一下截圖嗎？讓我看看您的筆記。
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-6-2 06:57
景天i 發表于 2018-6-1 22:12
這些個干貨能讓我思考好長時間。方便發一下截圖嗎？讓我看看您的筆記。
帖子里有完整例子
作者: 是蠟筆小新呀 時間: 2018-7-7 19:21
學長好，請問可以分享范無聊高分論述題的電子版嘛？
作者: 李菊福爾摩斯 時間: 2018-7-8 06:58
是蠟筆小新呀 發表于 2018-7-7 19:21
學長好，請問可以分享范無聊高分論述題的電子版嘛？
讀秀上有
作者: 是蠟筆小新呀 時間: 2018-7-13 09:08
好，非常感謝學長～[好吃]
作者: 幻想的大boss 時間: 2018-9-15 14:57
學長您好，請問同屆有跨考成功的嗎
作者: 源小圓60 時間: 2018-9-21 12:34
樓主你好，我想問一下678中國通史都有哪些參考書目啊？
作者: 似嘻億衫 時間: 2018-11-16 23:26
非常謝謝樓主的分享，想請問一下三跨古籍所魏晉南北朝有希望嗎
作者: 梁夢阮 時間: 2019-3-12 11:22
請問學長，古籍所中國史復試“復試科目：專業綜 合課”考什么，是考中國古代史基礎+歷史文獻學嗎，近現代史考不考？
作者: 記憶里盛開薔薇 時間: 2019-4-21 14:47
很有收獲
作者: 阿孟孟孟 時間: 2019-4-25 11:18
謝謝樓主
作者: 再次遠方 時間: 2019-6-22 16:48
學長你好，我想問下復試的時候專業課綜合就是中國史加世界史的筆試嗎
作者: 再次遠方 時間: 2019-7-9 00:07
你好，我想問一下句讀那道題只需要加標點符號嗎，感覺分值很大，要不要再寫翻譯什么的
作者: 再次遠方 時間: 2019-7-9 00:08
梁夢阮 發表于 2019-3-12 11:22
請問學長，古籍所中國史復試“復試科目：專業綜 合課”考什么，是考中國古代史基礎+歷史文獻學嗎，近現代史 ...
只考古代史
作者: 七度微光 時間: 2019-7-13 23:38
再次遠方 發表于 2019-7-9 00:07
你好，我想問一下句讀那道題只需要加標點符號嗎，感覺分值很大，要不要再寫翻譯什么的 ...
不需要翻譯
作者: 再次遠方 時間: 2019-7-20 23:13
好的，謝謝學長
作者: 楊海艷34 時間: 2019-9-23 15:10
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2019-9-23 15:10 上傳
作者: 向社科院沖刺 時間: 2020-2-24 00:29
前輩對于各種用書的體會真是深刻，贊一個
作者: kawsss 時間: 2020-2-28 17:59
感謝經驗分享
作者: 毓文藝 時間: 2020-5-15 12:52
七度微光 發表于 2019-7-13 23:38
不需要翻譯
你好，可以咨詢你一些問題嗎
作者: 吉87170521 時間: 2020-12-9 19:57
學長，我是今年考研的學生，我想問一下 現在678不是不考文獻史了嗎 那目錄學 考據學以及大量的古代文學作品還有可能會出簡答論述嗎？求告知
作者: 禿頭考研寶貝 時間: 2021-5-9 22:13
學長，群怎么加[面條淚]
作者: 奶瓶將 時間: 2021-12-29 19:03
學長你好，麻煩學長了！我是希望可以考吉林大學古籍研究所中國史專業先秦方向的23考研學生，想要問一下現在古籍研究所中國史專業的招生方向有哪些呢？大概都有幾個人呀？
作者: 糊涂蛋0412 時間: 2022-2-22 22:10
學長。可以問問復試經歷嗎
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