出了候考室，在走廊等了上一組不到一分鐘的時間，她們出來，我們就進到隔壁正式復試的教室。4位老師坐在長桌對面，加上教室本身空地就不大，所以感覺和考生的距離很近。桌面有很多材料，感覺很生活化，進一步消除了我的緊張感。主要提問的老師（實際上全程就是這位老師在提問，不知道其他組面試的情況）坐在最左側，最右側的老師似乎大部分時間都在低頭記錄，當然中間兩位老師也在聽取和記錄。我微笑著點頭問了一句good afternoon，中間一位化妝很精致的女老師也微笑回復了問好。個人感覺這種長度的問好就足夠了，再加上teachers and professors容易在緊張下控制不好語調，而且感覺拉遠了自己和老師的距離。我建議大家把面試看作一種交流，會覺得輕松不少。
老師示意我先讀“第二段的前一部分(the first part of the second paragraph)”，我沒有聽清，于是問她“是第一段和第二段嗎？(the first AND second paragraphs？)”她放慢語速，吐詞很清晰地重復了她的要求。我很幸運，第二段的前半部分居然一個長難詞都沒有。我語速比較舒緩，讀到一半多，老師打斷了我，示意我搭檔讀，并讓我把紙倒扣回去。注意這是最后一次看到那張紙的內容，接下來都不可以再看了，所以候考室的8分鐘還有朗讀的時候，看文章一定要過腦子。
我的問題是一個長難名詞的意義，實話說我現在都不知道它的意思，可是文章中的表達我記得比較清楚，所以我回答的是“people in urban areas tend to be more【productive】than those in rural areas. And it brings more innovation and efficiency.”這是我自己總結的話，大意差不多就可以，說了這兩句老師就點點頭問我的搭檔了，我知道那個productive就是采分點。答題一定要回答老師想聽到的東西。
我搭檔的問題是城市化超速發展，帶來了很多危險和問題，列舉起碼一個文中提到的危險。根據我的記憶，可以回答”pollutions, the gap between rural and urban areas, the gap between the rich and the poor.”
老師問了我，簡要談談entrepreneurship and innovation。很幸運這個問題就在大綱中商業的部分，而且是比較簡單的問題。我一開始卡殼了大概一秒鐘，但是還算比較順利地把背誦的企業家精神的定義部分重述了出來。還想接著說特點，不過老師打斷了我，跟我說要簡潔，直接讓我談創新。我準備大綱的時候很活（也可以說不全面），創新根本沒背，就根據理解說是”capacity to create new things. And it can bring more efficiency.”說完老師就點頭問我搭檔了。這個回答問題的部分本來我是按一分鐘的單口相聲準備的，每個都準備了起碼三四個長句，不知道是不是因為時間到了下午，老師調整了長度，所以感覺答得很少，我回答完竟然還有點意猶未盡……我搭檔的問題是談談e-business，也是大綱上的問題，和我的問題相鄰，難度較低。