一、名詞解釋
名詞解釋這類題型是要求對課程中的一些重要概念進行描述，目的是考核你對這些名詞的理解程度和掌握的準確性。這些名詞在教材或課件的“課程講解”和“小字 典”中都有明確的定義或簡明的概括。答題時要簡明扼要，不要求展開說明。名詞解釋題對記憶的要求高一些，一般來說，教材和課件中的解釋是最精煉和準確的，如能記住最 好。準確理解其意思后，用自己的語言概括也可以，關鍵要概括準確完整。
名詞解釋題主要是考核對基本概念的掌握程度。解釋名詞要力求準確、簡明，但也不要遺漏一些基本內容，回答不全也會失分。
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二、簡答題
簡答題主要是要求考生解答有關問題，包括有關概念的理解，有關理論的闡述等，這類試題側重于考察考生的理解和記憶力。有些在教材中有現成的答案，有些則沒有現成的答案，需要考生在分析的基礎上概括解答。考生在解答這類問題時，一定要特別注意條理清楚，突出重點，回答充分。
簡答題一般是根據課程中的有關理論、觀點、方法原理等，直接提出問題，要求你簡明扼要地回答。所提問題在教材中大多有現成答案。回答這種問題，一要抓住要 點，觀點明確，條理清晰;二要對每一要點進行簡明扼要解釋。簡答題有的是問題本身比較簡單，包含多個要點，在教材或課件中每個要點只用一兩句話就說清楚 了，照此回答就可以;有的問題只有一、兩個要點，就需要解釋詳細一些，一般也就是一段200-300字的文字。需要注意的是，不能只用幾個詞來回答簡答題。
三、論述題
論述題綜合了較多方面的知識，要求考生能綜合運用幾個方面的知識創造性地解決問題。在回答論述題時，首先必須把題目中重要的概念、原理界定清楚，明確其內 涵與外延;其次，把基本原理和概念與題目中的問題聯系起來，并對其進行解釋和闡述;再次，將問題與現實聯系起來，挖掘問題的現實意義，并提出自己的解決辦法。論述題要求依據的原理正確、論證的過程充分、與現實問題聯系緊密，這是三個最重要的原則。
論述題則是在考核學生對課程重點難點掌握情況的同時，還要考察學生綜合分析實際問題以及理論應用于實際的能力，學生在回答該論述題時主要的答題現象有：
第一種現象是：只回答三個理論要點，不做任何的闡述說明。這往往是那些只懂得死記硬背或是那些怕麻煩的學生，他們干脆把這道題當做簡答題回答了。
第二種現象是：既回答了三個理論要點，同時也做適當的闡述說明，但沒有闡述到點上或闡述不全面。這種學生在闡述時往往缺乏全面性或條理性，不少的學生甚至 只是為了讓卷面不要出現太多空白而胡亂編一些東西放在上面;同時也出現一些同學，沒有認真看清楚題目，只知“紀律性”的操作化;而另有些同學只完成為“上 進心”或“同情心”等概念進行操作化，這很不應該的。
第三種現象是：既回答了三個理論要點，同時又能做全面合理的闡述說明。這種能按照要求并有條理地回答問題的學生不是很多，但從中足見還是有認真學習的人存在。
所以，學生在做論述題時，一定要問什么答什么，同時注意理論知識的準確運用以及回答思路的條理性。只有掌握了答題的方法和技巧，才能達到了事半功倍的效果，獲得高分。
論述題的考核目的是檢查你對基本理論、基本原理和基本方法的理解和熟練程度，涉及的是較大型的知識點。要求能夠理解其思想實質，能夠解釋描述或向他人講解;更進一步的要求是能夠用它來解釋實際問題，能夠用它來指導、改善你的實際工作。
解答論述題的基本思路是說明“是什么”，“為什么”，“怎么辦”。(有的可能沒有“為什么”或“怎么辦”)一般要求先解釋一下本題所涉及的中心概念(例如 “試述決策的類型和特征”，中心概念就是“決策”)，然后分層次或分幾個方面進行論述。每一方面先用一、兩句話概括為要點，然后進行深入解釋、推理、證 明。要點要全面，分析時要有理有據，邏輯清楚，聯系實際、舉例說明更好。
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