考研論壇
標(biāo)題: 申請(qǐng)【太原理工大學(xué)】版塊版主 [打印本頁(yè)]
作者: 細(xì)水高流 時(shí)間: 2017-8-19 12:59
標(biāo)題: 申請(qǐng)【太原理工大學(xué)】版塊版主
申請(qǐng)人id: 細(xì)水高流
————————————————————————————————
申請(qǐng)版面名稱(chēng): 太原理工大學(xué)考研論壇
————————————————————————————————
目前居住地區(qū): 山西省太原市
————————————————————————————————
電子郵件: 568135592@qq.com
————————————————————————————————
專(zhuān)長(zhǎng)或管理該版的優(yōu)勢(shì)(附上自己的精華帖或自己推薦的帖子):
————————————————————————————————
常參與討論的版面: 太原理工大學(xué)考研論壇
————————————————————————————————
平均上網(wǎng)時(shí)間(小時(shí)/天): 10小時(shí)/天
————————————————————————————————
能取得*的上網(wǎng)時(shí)段: 9:00-12:00、14:00-18:00、20:00-22:30
————————————————————————————————
能在以上時(shí)段取得*的方法: 568135592 (QQ)
————————————————————————————————
申請(qǐng)?jiān)摪姘嬷鞯睦碛?font face="Tahoma">:
考研期間經(jīng)常上論壇,通過(guò)論壇交流和閱讀帖子了解到了很多網(wǎng)上查不到的專(zhuān)業(yè)信息,通過(guò)論壇找到了考研伙伴和本專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng),在各種指導(dǎo)下順利通過(guò)初試和復(fù)試,錄取為太原理工大學(xué)的研究生。錄取后經(jīng)常在論壇交流,分享一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容,解答一些學(xué)生的考研問(wèn)題,向版主舉報(bào)違規(guī)廣告內(nèi)容,協(xié)助版主管理。
論壇存在問(wèn)題:一些出售資料的違規(guī)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)清除,太多的廣告影響考生進(jìn)入版塊發(fā)帖交流,論壇的活躍度也在減弱。
我申請(qǐng)?zhí)砉ご髮W(xué)版主,希望能成為管理員一員,目標(biāo):(1)及時(shí)清除違規(guī)內(nèi)容,(2)幫助考生解決所提問(wèn)題,提高論壇整個(gè)版面的活躍度,(3)及時(shí)精華好帖子,給予發(fā)帖人支持和鼓勵(lì)加入論壇交流,(4)讓論壇變成考生學(xué)習(xí)交流的理想天堂
————————————————————————————————
您認(rèn)為該版目前現(xiàn)狀是否需改進(jìn)及您的管理方針:
(1) 及時(shí)解決考生所提問(wèn)題,提高論壇整個(gè)版面的活躍度,進(jìn)而讓更多的的考生和錄取生加入交流,使論壇變成考生學(xué)習(xí)交流的理想天堂
(2)嘗試設(shè)立幾個(gè)學(xué)院的專(zhuān)場(chǎng)答疑交流,效果好后,推廣到多個(gè)學(xué)院
————————————————————————————————
對(duì)繁榮kaoyan.com論壇有何想法或建議:
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
作者: 細(xì)水高流 時(shí)間: 2017-8-19 20:48
頂頂頂,頭頂破了,也得繼續(xù)頂
作者: zhang837466151 時(shí)間: 2017-8-30 12:49
頂頂頂,支持,新版主表現(xiàn)非常優(yōu)秀,希望得到大家的支持!
作者: 細(xì)水高流 時(shí)間: 2017-8-31 22:44
感謝在任版主的支持,我也要努力加油,頂起來(lái)!
作者: 夲亽油菜埖 時(shí)間: 2017-9-8 10:08
版主任命公告(20170908)
http://www.5522pp.com/t8183404p1
已通過(guò)審核,請(qǐng)移步版主之家及時(shí)加實(shí)習(xí)版主群
| 歡迎光臨 考研論壇 (http://www.5522pp.com/) |
Powered by Discuz! X3.2 |