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考研論壇

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作者: 武鑫33 時間: 2017-4-14 11:24
標題: 剛看到一篇好文章，分享給大家
一位清華博士給考研和讀研學子的建議
【4月14號，距離考研253天】

一、引子
一個大學最基本職能就是:人才培養、科學研究、服務社會。后兩個職能是建立在第一個職能的基礎之上的，因此，人才培養是大學的根本職能。關于這一點我常跟學生講，大學實際上就是一個工廠，她的產品就是她培養的人才，人才有多種多樣，但大致可以分為三類：學術大師、治國精英和商界巨子。一個大學培養了多少學術大師，多少政治家，多少百萬富翁，甚至成為大學排名的關鍵指標。

二、人生規劃
我自己做學生的時候，臨近畢業老板把學生一個個叫過去談話，其中有一個不變的問題就是畢業后想干什么？只有我一個人回答想做科研，其他人都不想做科研，只是沒有找到合適的工作而做科研。在我自己的學生中，很多人讀研，也是因為不好找工作而接著往上讀，沒有多少是出于對科研的熱愛而讀研的。這種走一步看一步的做法，沒有連續性，其實是很盲目的，我是很不贊成的。因此，下面的建議可能對抱著這種形態考研、讀研的人不管用。

我的第一個建議是做好人生規劃。人的生命非常有限，要想在有限的時間里做些有價值的事，必須持之以恒，百折不饒。因此，Timemanagement是任何有志學子必須要學會的基本技能。那么如何規劃自己的人生？首先要客觀地認識自己，自己喜歡什么？想做什么？能做什么？在此基礎上再定位自己的目標或夢想。當然在不同的階段，自己對自己的認識是會變的，夢想也會隨之變化。人生規劃就是一個不斷地自我認識、自我否定、自我完善和提高的過程。

每年大學開學，我看到那些在家人的簇擁下來到學校的新生，充滿了自信和夢想，但一個學期下來，一大半人都把剛入學時的夢想丟到腦后了，跟高年級的學生隨波逐流了。夢想可以改變，但一定不能丟掉。有了夢想，就有了前進的方向，經過不斷的努力，是一定能成功的。

成功=合適的目標+積極的態度+正確的方式方法+不懈的努力。

我的第二個建議是把目標分解，把你制定的目標分解為一個個近期能夠實現的小目標。每個人做事都需要激勵，外部的激勵不好苛求，要學會自己激勵自己。積極的激勵會使自己更加自信，相反，老是看不到成功和希望，人會變得消極怠慢。因此，要把大目標分解為一些近期比較容易實現的小目標，并安排好在什么時間達到這些目標，長此以往，積小勝為大勝，最終目標可實現。

三、求學階段
求學階段會面臨三個選擇：選擇專業、選擇學校、選擇導師。
一個青年科技人才的快速成長處決于以下幾個因素：（1）個人的主觀因素，即智力水平、努力程度等，這是最根本的因素；（2）所處的環境要有濃厚的科研氣氛；（3）所從事的專業不僅本人，而且所在的研究室要有相當的研究積累；（4）好的導師和和諧的同門關系，以便“傳幫帶”，“比學趕幫超”。基于此，年輕的學子在選擇學校時，要根據所學專業來選擇學校，所以求學階段的第一個選擇就是選擇專業。

如何選擇專業
選擇專業要切合自己的興趣愛好、智力、能力水平，同時還要充分考慮的專業的冷熱、未來就業等等因素。從近年來的形式看，一些傳統的專業，如物理，已面臨很大的發展困境，因此，如果你熱愛物理，除非智力很好，物理困境的突破就要靠這樣的人，否則，還是把眼光聚焦在物理與其它專業交叉的方向上來，比如物理與生物、醫藥、材料、化學、微電子等相交叉的專業比純物理更有生命力。另一方面，一些新的專業又不斷涌現（當然，有些所謂新的專業只不過是老專業換了個馬甲），這些新的專業是應運當前社會對環境、能源、信息等方面的需求而出現的，具有巨大的生命力。因此，做好這一選擇，需要年輕學子對各個專業都要有所涉獵，大致了解各專業方向的歷史及其發展前景，從而做出自己的選擇；或請有經驗的老師為自己指點一下。不要像我輩當年像踩著西瓜皮，滑倒哪兒是哪兒。

如何選擇學校
在選定專業后，下面就是選擇學校，標準只有一個：就是選該專業最好的學校。所以年輕學子要下一點功夫收集哪些學校有你感興趣的專業，這方面的資料。在這些學校中選擇你最中意的學校。當然，選擇學校也不是你一廂情愿的事，說“Allmenarecreatedequal”那只是一個美好的愿景，實際上對人、對單位，等級是天生存在的，由此產生的傲慢與偏見無處不在。對國內高校，本科出生為一般學校的想通過考研進入895高校，這在幾年前還有可能，但現在幾率已趨于零。895高校（包括中科院的研究所）通過如下手段限制本科出生寒磣的學子：

在考碩階段，用三個途徑已把指標占滿：（1）本校“直通車”學生，（2）985+211學校推免生，（3）“坑班”學生。解釋一下這個“坑班”：許多985高校會在每年暑期辦所謂“研討班”，讓985+211的學生參加，實際上就是考研預科班，通過這個班，被看中的學生，若能取得推免資格，就簽收了，若不能獲得推免資格，只要達到考研錄取分數線就會招收，也就是先占了個坑。這樣下來，通過統考+面試的名額所剩寥寥無幾。可憐了那些考研基地的學子，懷著一腔熱血，想學學長通過考研來改變自己的身份，這條路看來已幾乎被堵死了。所以今后幾年211學校肯定是考研基地學子的首選，再往后211學校肯定也會走985學校的路。

在考博階段，用一個途徑就把指標占滿：碩博連讀。想通過考博進入895高校及中科院研究所的機會更少。這也是這幾年211學校考博生源迅猛增加的原因。據我所知，211學校也在搞碩博連讀，這樣通過考博進211學校也沒有機會了。

我們無法選擇父母，但有權選擇受教育的高校。事實卻是，國內高校等級森嚴，血統高貴的895高校對其它學校有著天然的優越感，進而產生排斥感。本科出生895，不管是在求學階段還是在工作階段，機會比一般學校多得多。現在895還帶211玩，再過幾年211學校也要靠邊站了，國內高等教育的舞臺上將只有985一個角色。

選擇學校的建議：如其在考碩、考博階段進行痛苦的選擇，不如早做打算，在高中階段加倍努力，讓自己的血統高貴起來。

如何選擇導師
選擇導師是一個雙向選擇。從學生的角度出發，導師大致可以分為如下四類：有銜的、有錢的、有水平的、有時間的。最好的導師就是“四有”導師，這是首先；但遺憾的是，現實很少有“四有”導師，因為有銜（各種官銜或人才頭銜）的導師，水平一般不差，也有錢，但就是沒有時間，這樣導師培養研究生是放羊型，學術上主要還是靠自己，所以個人能力特別強的學生可以選；對那種有官銜的（一般比較有錢）的導師，時間蛋糕被行政切掉一大塊，肯定沒時間，同時學術水平又不咋的（搞人際關系水平高），這樣的導師建議離遠點；對那些沒銜，沒錢，但有水平，有時間的，正處于學術上升階段的導師，這是潛力股，不要忽略了，因為和導師一起成長是一種享受，他成大師時，你離大師也不遠了。

從導師的角度出發，學生可以分為3類：動手、動腦、動口。動手就是能把實驗室里的軟硬件能玩得轉、玩得溜；動腦則是能夠把實驗數據玩得轉，從中找出規律、問題，并解決問題；動口就是能夠和導師、同行進行口頭和書面交流，這要求能把母語和/或英語玩得轉。最好的學生是“三動”學生，但這樣的學生也是可遇不可求。好的學生是動手+動腦，當然會動腦的學生也不差，因為科研的核心就是Idea，這樣的學生和動手能力強的學生通力合作，兩方面強強聯手，可能會比單相強勢的學生能出更好的成果，這當然還要處決于導師的慧眼；差的學生只會動手，這樣的學生和打工者無異，是科研打工者。最差的學生是一動不會動。研究生入學面試時一般只能考察動口能力和精神面貌，對動手和動腦這兩個方面的能力，很難在那面試的瞬間有深入的了解，因此，導師挑學生具有更大的盲目性。不過，話又說回來，圣人說“有教無類”，所以導師還要獨具慧眼，了解自己的學生哪些方面強勢、那些方面劣勢，如何和其他學生聯合以彌補劣勢，發揮強勢。

值得指出的是，導師判斷學生的好壞，往往不是看會幾個“動”，而是有一個天然的標桿：就是當年學生時代的自己。你若能超過學生時代的導師，在導師眼里，你肯定是一個優秀的學生。導師的水平高，學生時代的他/她一定不差，這樣，導師判斷學生優秀不優秀的標桿就高，對學生的要求也會嚴格，嚴師出高徒；此外，在導師眼里，一個優秀的學生是能夠擴大導師知識范圍的學生。每個人的知識范圍很有限，在這個范圍內是你所熟悉的，在此之外，是廣闊的未知世界，你若能給導師的知識范圍開疆擴土，讓導師不熟悉的東西變得熟悉起來，這無疑是最優秀的學生。在研究階段，真正意義上的師生關系不是教與學，而是相互學習，共同進步的關系。

所以，選導師的建議是：第一要看學術水平、第二看有沒有時間，第三看有沒有錢，再看學術頭銜、最后看行政頭銜。

四、工作階段
走學術這條路，絕大多數工作單位是高校和研究所，少部分進入企業。對研究所和企業這塊，這里按下不表。

國內高校大致可以分為如下幾類：985、211、沿海經濟發達地區一般本科高校，2011高校、內地一般本科高校、在大學擴招中專科升本科院校、其它院校。要走走學術，985是首選，但985進人有出生限制，此外，即使出生高貴，985尤其是一線城市的985，現在進人基本就是“青千”，達不到“青千”也沒戲。因此，在工作階段選擇高校要因地、因時、因個人學術水平，通盤考慮。具體而言：對做科研，除了個人主觀因素外，最重要客觀因素的是什么？大的分就是硬件和軟件兩個因素，具體硬件方面涉及到錢、地、人三個因素。對想要進入的高校能不能給你一筆啟動經費，能給多少經費，以便把你的科研家當置起來，這個非常重要，因為這是你安身立命，吃飯的家當，所以要重點考慮。很多人光看到給的啟動經費誘人，沒有看到后面還有要命的：要有立足的地方，包括科研用地和辦公用地。有錢買家當，沒地方放，那也是要命的。現在高校用地都很緊張，前面的人把地都占了，很難讓他們騰出地讓給后進來的人。所以要考慮配套的用地；最后，最關鍵的還是人，因為科研的主體是人，主力是研究生，研究生的質量決定了科研成果的高低，這也是895高校要限制研究生生源的原因。有錢有地卻沒人干活，這豈不要命么？所以，一方面要保證招生名額，另一方面要招兵買馬，組建團隊。

關于工作單位，我的建議是：優先考慮985，進985選棵大樹靠一靠，如在985獨立擔當，又在錢、地、人方面占有不了多少資源時，可考慮211；在211又不占優勢時，可考慮沿海經濟發達地區一般本科院校；其次是內地2011院校，最后是內地一般本科院校。

具體軟件方面涉及到兩個層次：科研環境和外圍人脈。科研環境又分為科研小壞境和大環境。大環境是你所在學校的研究氛圍，總體學術水平，電子資源，生源狀況等等，一旦你加入了這個學校，這些環境是你所不能改變的，那只有面對和適應。你所能改變的是你自己研究組的科研小環境，為學生和青年人營造一個積極向上的科研小環境非常重要，我常跟學生講這是“寢室效應”（解釋一下：通常有這樣的情況：學校考研的升學率為30%，但往往一個寢室的學生全部考上，這是因為這個寢室同學大家相互鼓勵，相互幫助，營造了一個優于學校的考研氛圍，謂之“寢室效應”）。

對第二個層次即外圍人脈，這個就更重要了。不論是對科研還是對其它行業，要想做事，能力是基礎，人脈是關鍵。一個人的人脈廣不廣，涉及到所謂情商的高低，即要會和方方面面的人打交道。這就使得“動口”能力很重要，所以光會埋頭做事，不會和人打交道，這在工作階段是行不通的。工作階段和學習階段最大的區別就是，在學習階段，和人打交道是老板的事，你能夠集中所有的時間埋頭做科研；但在工作階段，除了科研/教學，時間蛋糕要切一大塊出來和人打交道。顯然，很少有智商和情商都高的人，這時團隊力量就顯示出來了，我見過一些比較牛的研究組，有扛大旗的，有拉項目掙錢的、有干活的、有寫文章的、有跑關系經營人脈的，各盡所能，分工合作，科研做得是風生水起。

五、結束語
做科研還是比較自由的，想做什么，怎么做，任憑個人發揮，猶如亂世紛爭，能成英雄者，比如劉備，往往不是業務水平特別高的人，而是能夠凝聚隊伍，管理隊伍、發揮隊伍作用的人。

作者: Wendy20 時間: 2017-5-4 07:15
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