精品日本亚洲一区二区三区,99久久精品免费观看国产,99久久免费精品,亚洲精品国产一区二区成人,日本亚洲精品一区二区三区四区,国产亚洲精品成人久久网站,久久亚洲男人第一AV网站,精品国产高清一区二区广区,久久精品五月天很黄很艳女TV

考研論壇

標題: 開學二周記 [打印本頁]

作者: yqwu86    時間: 2014-9-27 15:33
標題: 開學二周記
9月14日前來上海,15日報道,16日開學典禮,17日學院典禮,18日見導師,到現在已經兩周,對于環境、日后的學習安排終于漸漸熟悉,一些東西還是有志之的必要。雖然,此時此刻的東西在此時此刻看來沒有什么特別的意義,但往后,也許會對此時此刻的微不足道而有所感觸。若不,以現在的記憶力,往后就什么也不記得了。
上師大的校園條件是比較差的,尤其是我們住的東區。我們的宿舍樓可能建得較早,格局不怎么合理,研究生還四人一間,而且不是一般上床下桌的格局,而是一邊上下鋪,一邊很窄的一排桌子書架。房間沒有空調、沒有風扇,夏天天熱時真不知該怎么過。至于獨立衛生間,那更是妄想了。因為幾個寢室公用一個大衛生間,所有有時候還挺臟的。再有,沒有熱水器,要沖涼倒是公共衛生間里有兩個小浴室,但上海的冬天估計沒多少人用冷水洗浴。所以,要洗熱水澡要去澡堂,而澡堂在校園的角落里,估計還有一二百米遠,有多不方便可以想象。此外,男女生住在同一棟樓,我們這棟朝陽的一側是男生,背影的一側是女生,沒有什么間隔,通道是一起的,像我們,斜對門就是女生,當然,我們也不好意思去竄門。其他條件,一棟樓有一個公共的洗衣機、燒水器、微波爐,當然,都要錢,打一瓶開水都要兩毛,我同學說學校想錢想瘋了;購物的話東區只有兩個小便利店,連大的超市都沒有,不過,這邊到沃爾瑪倒也不太遠,沃爾瑪的專車就一站。至于環境,宿舍區還是很幽靜的,綠化的好,現在樓下還傳來幽微的桂花香。未來學校之前,我已了解住宿條件不怎樣,網上查宿舍安排,我又在一樓,我勉力對自己說,算了,我不計較,我是去讀書的。意料之外的是,到學校之后宿舍調整,我住到三樓了,真是萬幸。



學習。我們學院的要求是27個學分畢業。課程安排上,我這學期就三門,一門政治,兩門專業,其中專業課還是兩周一次,所以,算一算,一周平均就五節。在課程上,最不爽的是沒課表,我想匯總一下整個專業的老師開的課,好讓大家自由選擇,結果沒人共享,是否到了研究生,人人都這么的專心自己的事而對別的都不管不顧?我們專業男生很少,我這邊幾乎是信息孤島了,所以不由得想吐槽。課程之外,文科的人,時間大都花在讀書上,三年下來,估計得幾百上千本。可惜這邊圖書館也不怎樣,一來館舍分布不好,所以圖書比較分散,比如文科的書,分布在不同地方的三四個書庫;二來自習座位極其的少,閱覽室有那么幾個座位,外借庫一個也沒有,對習慣在圖書館自習的人來說,這實在非常不爽;三來借的書不能帶進去閱覽室,這對我這樣決心去教室自習的人倒沒有什么。
學院的典禮上,領導舉了幾個不努力的學生的例子,但我想能那么悠哉的估計也沒幾個,看看自己,現在就覺得一身的壓力,尤其是論文。雖然還有些遙遠,但對重畢業論文重于一切的中國的研究生教育模式,我不絞盡腦汁弄出點東西來過不了這關,也過不了自己這關。看以往的學生的論文,覺得也有許多的無聊平庸之作,結構化的模式與選題,沒有一絲的新意。但是,能看出別人的不足不一定就代表自己執筆時能超越別人。何況,我們該追求的,不是虛幻的浮名,而是真正的高水平。
雖然應當盡心于學習,但我對自己說,畢業論文不是一切,不可將三年押注在一篇論文上。書要讀,其他的能力也要培養,尤其是自己心向往之的方向。
作者: yqwu86    時間: 2014-9-27 15:36
宿舍照片

IMG_20140926_100221.jpg (465.68 KB, 下載次數: 6)

IMG_20140926_100221.jpg

IMG_20140926_100253.jpg (447.32 KB, 下載次數: 6)

IMG_20140926_100253.jpg

作者: 涼州詞二代    時間: 2014-9-27 17:54
聽說上海師大女娃子比較多啊
我們宿舍條件也不咋樣,我跟人睡的上下鋪
作者: 楚香公主    時間: 2014-9-27 18:11
朝陽的一側是男生,背影的一側是女生 。。。。。。。。。。。。
作者: yqwu86    時間: 2014-9-28 22:23
涼州詞二代 發表于 2014-9-27 17:54
聽說上海師大女娃子比較多啊
我們宿舍條件也不咋樣,我跟人睡的上下鋪 ...

是啊,女生挺多的,還都長得挺不錯,可惜現在沒有什么追女生的心情
至于條件,再差一點也忍受,一段時間就不計較了。一起共勉了




歡迎光臨 考研論壇 (http://www.5522pp.com/) Powered by Discuz! X3.2