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標題: 【2012心理學考研】南京師范大學復試題目【04~09年】 [打印本頁]
作者: 愛情公寓3 時間: 2011-4-25 10:40
標題: 【2012心理學考研】南京師范大學復試題目【04~09年】
2004年南師大教科院基礎心理學復試試卷
一、名詞解釋(20)
1.顏色混合律
2.雙盲研究
3.元認知
4.高原現象
二、填空(10分)
1.勒溫把能確定一個人在一個具體情景中行為的所有可能的心理事實或場合的總和稱為_______________,它包含一個人以及周圍的心理
環境.
2.用無條件刺激物(如食物)的出現,把一個條件刺激(如鈴聲)和無條件反應(如唾液分泌}之間的聯結加強,這種現象在心理學上稱為_________.
3.觀測一個樣本組達到兩個不同因變量在施加處理之前與之后的變化,這種設計稱為 ___________.
4.在信息加工過程中,_________是一種應用注意的加工,其容量有限,可靈活用于變化的環境.
5.在生物反射調節系統或者機械自動調節系統中,把輸出端(即效應器)的一部分信息能量返回傳給輸出端,從而進一步調整自動調節系統或反射調節系統的活動.這種現象稱為_________.
三、簡答題(20)
試述發生認識論的基本觀點.
四、論述題
1.試述發散思維極其主要特征.(30分)
2.簡述實驗設計中的信度以及主要方法.(30分)
2004年南師大教科院發展與教育心理學復試試卷
專業名稱
發展與教育心理學
科目代碼 559
科目名稱
發展心理學
一、名詞解釋（每題5分，共20分）
1、關鍵期
2、依戀類型
3、運算
4、語言獲得
二、簡答（每題10分，共40分）
1、兒童動作的發展遵循什么規律？在兒童早期，動作的發展具有什么重要的意義？
2、同伴交往對兒童的道德成熟有什么作用？
3、男女之間存在哪些性別差異？發展心理學家如何解釋這種性別差異？
4、簡要闡述兒童語言獲得的不同理論，并提出你對兒童語言獲得的見解.
三，論述題（共40分）
1、調查顯示，目前，在我國中小學生中存在不同程度的厭學現象。請從兒童理智感發展的特點入手加以分析并提出合理對策。（20）
2、兒童個性的發展和社會化過程受到哪些因素的影響？作為教育者如何充分正視他們的積極作用從而有助兒童的社會化？（20）
2004年南師大教科院發展與教育心理學復試試卷
專業名稱
發展與教育心理學
科目代碼 560
科目名稱
教育心理學（A）
一、名詞解釋（每個4分，本大題共20分）
1、概念形成
2、
準備性原則
3、學習風格
4、內部動機
5、內容效度
二、簡答題（每題10分，共30分）
1、簡述加涅的智慧技能層次論。
2、簡述陳述性知識與程序性知識的區別。
3、簡述專家與新手解決問題能力的差別。
三、論述題（50分）
1、述評布盧姆的掌握學習。
2、述評建構主義學習理論。
2004碩士研究生入學復試試卷
專業：應用心理學
科目：應用心理學綜合考試（B）
一、
概念題（各6分）
1 工作記憶
2 多元智力理論
3 多因素實驗設計
4 啟動效應
5 創造性觀察學習
6 理智化作用
二、
簡答題（各10分）
1 簡述記憶的組織加工
2 簡述信號檢測論在工程心理學中的應用
3 簡述現象學觀點對人本主義心理學的形成的影響
三、
論述題（各20分）
1 試述三元智力理論
2 信息加工認知心理學的產生與傳統心理學有什么聯系？試述之
南京師范大學2005年基礎心理學復試試題一、名詞解釋（每小題5分，共30分）1.記憶術2.模板匹配理論3.需要層次論4.反應時間5.操作條件反應6.同型論二、簡答題（每小題15分，共30分）1.如何理解編碼和雙重編碼。2.智力測驗的應用必須注意哪些問題。三、論述題（每小題30分，共90分）1.簡述影響實驗研究的內部效度和外部效度的因素。2.試述問題解決的心理過程及其影響問題解決的心理因素。3.試述馮特與布倫塔諾在心理學基本觀點上的區別及其在心理學史上的意義。 南京師范大學2005年發展與教育心理學復試試題發展心理學部分（75分）一、術語解釋（每小題5分，4小題共20分）1.自然觀察法2.道德情感3.自我意識4.發展二、簡答題（每小題10分，共3小題30分）1.簡述兒童同伴作用。2.簡述前運算階段思維特點。3.簡述社會認知的主要內容。三、論述題（第1題15分，第2題10分）1.試論述幼兒自我評價特點。2.試論述影響兒童智力發展的因素。教育心理學部分（75分）一、術語解釋（5×4分）1.智慧技能2.概念3.自我效能4.教學設計二、簡答題（10×3分）1.簡述態度與品德的聯系與區別。2.簡述有意義學習的實質。3.簡述奧蘇貝爾的學校情境中的成就動機理論。三、論述題（第1題15分，第2題10分）1.試述影響學生概念學習的條件。2.試分析解決問題的一般過程模式。 南京師范大學2005年應用心理學復試試卷一、名詞解釋（每題5分，共50分）1.內容心理學2.創造性觀察學習3.神經癥需要4.社會潛意識5.心理場6.出聲思考法（亦稱口述報告法）7.高峰體驗8.無條件積極關注9.人格面具10.自我效能二、問題簡答（每題10分，共50分）1.你如何理解心理學研究設計中的系統性原則？2.簡述信息在短時記憶中的主要加工方式。3.簡述意志控制的內涵。4.為什么說情緒識別是一種復雜的認知過程？5.請列舉現實生活中的實例，說明手段——目的分析策略的使用。三、詳答與設計（每題25分，共50分）1.說說你所了解的心理學實驗研究的技術手段的新進展。2.設計一個比較不同記憶方法的記憶效果的實驗。南京師范大學2006年基礎心理學復試試卷一、概念辨析（每題8分，共40分）1.內隱記憶與外顯記憶2.能力與技能3.內驅力與誘因4.聚合式思維與發散式思維5.經典條件反射與操作條件反射二、簡答題（每題15分，共45分）1.簡述注意的研究方法。2.簡述高效率練習的條件。3.簡述羅杰斯的心理治療觀。三、論述題（第一題30分，第二題35分，共65分）、1.試述精神分析心理學的歷史演變。2.請結合自己學習心理學的體會談談心理學在我國發展的前景。
南京師范大學2006年發展與教育心理學復試試題一、填空題（每個空格1分，本大題滿分共10分）1.語言的基本因素是（ ），思維的基本因素是（ ）。2.具備一定素質的人，其技能的形成與發展則完全取決于（
）。3.根據學生原有的準備狀態進行新的教學，這就是教學的（
）。4.（
）是指兒童對自己記憶過程的意識和控制。5.弗洛伊德研究無意識心理主要有自由聯想、夢的解析和（
）等三種方法。6.（
）是勒溫心理學體系一個基本概念和核心內容。7.（
）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯系的一種傾向。8.兒童語言發展又稱言語獲得，指的是兒童對（
）的產生和理解能力的獲得。9.幼兒的理智感有一種特殊的表現形式，即（
）。二、名詞解釋（每小題4分，本大題滿分共40分）1.成就需要2.信度3.最近發展區4.品德5.運算6.移情理解7.潛伏學習8.條件性強化9.導出分數10.對抗性條件作用三、簡答題（每小題10分，本大題滿分共40分）（一）、簡要闡述習慣與熟練的差異。（二）、述評吉利根的關懷道德取向理論。（三）、簡要闡述游戲在幼兒的心理發展中的作用。（四）、簡要闡述內隱學習的特征。四、論述題（每小題15分，本大題滿分共60分）（一）、請結合具體教育實例，談談你對加德納的多元智力理論在教育實踐中的應用前景。（二）、請結合自己的經歷，談談如何有效地培養自己的創造性思維？（三）、現有一則報道，說某初中招收新生進行了身體檢查和智力測驗，據說運用計算機對學生進行了以邏輯推理為主的智力測驗，測驗結果寫在檢查表上。其中一位家長拿到檢查表，其孩子的智力檢查欄上只寫著“60分”，而家長發現許多孩子在此欄的得分為110分以上，他非常焦慮，擔心把這個檢查表送到學校，會對自己的孩子不利。請你談談對該校這次智力測驗結果解釋的看法。（四）、請聯系自己的成長經歷，談談影響個性形成的主要因素。
南京師范大學2006年應用心理學復試試卷一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.近因效應2.去個性化3.自我阻抑策略4.責任分散5.社會助長二、填空題（每空2分，共20分）1.態度改變的分階段理論認為，個體態度的改變是分三個階段實現的，這三個階段是（ ）、（ ）、（ ）。2.在維納的成就歸因模式中，屬于內在穩定原因的是（ ），屬于內在不穩定的原因是（ ）。3.在海德的歸因理論中，他提出了對行為的歸因可以分成兩大類，即（ ）和（ ）。4.心理學家阿希和凱利所做的不同的實驗都表明，（ ）是影響印象形成的核心品質。5.根據挫折——侵犯理論，在侵犯被激發后，可能產生兩種情況：（ ）和（ ）。三、簡答題（每題12分，共60分）1.簡述態度和行為的關系。2.從眾的原因是什么？3.什么是侵犯的本能論？4.為什么說群體決策比個體決策更具有冒險性？5.為什么說培養移情能力是促進利他行為的有效途徑？四、論述題（本大題共45分）1.為什么社會心理學家Gorden Allport把柏拉圖和亞里士多德稱為是“在哲學知識內部建立了社會心理學的主題思想的創始人”？（20分）2.如何看待大眾傳媒中暴力和色情內容對人的影響？（25分）南京師范大學2007年基礎心理學復試試題一、概念辨析（每題8分，共40分）1.前意識與潛意識2.折半信度與再測信度3.認知能力與元認知能力4.情節記憶與語義記憶5.試誤學習與頓悟學習二、簡答題（每題15分，共45分）1.簡述短時記憶的特征2.簡述想象的形成方式3.簡述弗洛伊德的防御機制三、論述題（第一題35分，第二題30分，共65分）1.比較華生的行為主義與托爾曼的行為主義2.請結合自己學習心理學的體會談談心理學在我國發展的前景
南京師范大學2007年發展與教育心理學復試試題一、概念辨析（每小題10分，共50分）1.學習策略與學習方法2.正強化與負強化3.技能與能力4.專家與新手5.陳述性知識與程序性知識二、簡答題（每小題12分，共60分）1.橫斷研究與縱向研究各有什么優缺點？2.何謂元認知？元認知的機構成分有哪些？3.布魯納的認知發現說的基本要點有哪些？4.按照科爾伯格的理論，后習俗期兒童的道德發展經歷哪兩個階段，分別有什么樣的心理特征？5.青少年的自我意識主要有哪些特點？三、論述題（每小題20分，共40分）1.簡述、評價皮亞杰關于兒童思維發展的理論，并據此理論談談我國兒童早期教育中存在的問題或應該注意的問題有哪些？2.假如你有機會在未來三年中繼續攻讀碩士學位，那么你會怎樣學習和研究？[討論中要求結合：（1）發展與教育心理學的課程領域；（2）個人成長經歷和職業理想；（3）學習計劃和內容設想；（4）研究內容或課題選擇設想]
南京師范大學2007年應用心理學復試試卷一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.自我阻抑策略2.歸因3.人際吸引4.服從5.社會墮化二、填空題（每空2分，共20分）1.在海德的歸因理論中，他提出了對行為的歸因可以分成兩大類，即（
）和（
）。2.按照社會心理學家霍夫蘭德的研究，態度改變要涉及的因素有：態度主體本身、（
）、（
）、和（
）。3.1935年，心理學家謝里夫做了一個著名的“光點游動”的實驗，該實驗說明了（
）的形成。4.一種行為的外在理由越多，相應地，內在理由就會越少，這在態度轉變中被稱為（
）。5. 根據挫折——侵犯理論，在侵犯被激發后，可能產生兩種情況：（
）和（
）。6.所謂“物以類聚”在人際交往中反映了（
）的作用。三、簡答題（每題12分，共60分）1.如何看待態度與行為的關系?2.從眾的原因是什么？3.恐懼喚起與態度改變的關系。4.影響歸因的主要因素有哪些？5.什么是侵犯的本能論？四、論述題（本大題共45分）1.試分析懲罰在對兒童不良行為教育中的作用。（20分）2.社會心理學家相信，人們沒有提供幫助不是因為冷漠，而是因為“情境的力量”。請解釋情境因素如何阻止人們幫助陌生人的行為。（25分）南師09年基礎心理學復試試題一、名詞解釋
1.神經沖動
2.圖形識別
3.奧爾波特的機能自主
4.程序記憶
5.人格
二、簡答題
1.影響遺忘的因素有哪些？
2.簡述短時記憶的特征
3.影響問題解決的因素有哪些
4.簡述概念形成策略
5.簡述內隱記憶的研究方法
6.認知風格和認知能力的區別
三、論述題
1.試述主題統覺測驗
2.試述認知心理學主要的研究方法南師09應用心理學復試試題一、名詞解釋（5分*6）
1、角色理論
2、群體極化
3、認知不協調理論
4、決策
5、模擬研究
6、社會助長
二、簡答（15*4）
1、如何堅持社會心理學研究中的倫理性？
2、簡述態度形成的理論
3、簡述減少侵犯的方法和途徑
4、列舉從眾的類型
三、論述（25*2）
1、現代生活中，人際關系很重要，請說出幾個改善人際關系的心理學技術。
2、如何理解社會心理學的中國化？
作者: lifan_0328 時間: 2011-4-25 13:52
哈哈，不錯！收藏了~
作者: `空蒙 時間: 2011-7-20 13:49
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作者: `空蒙 時間: 2011-7-20 13:53
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作者: 嘻嘻愛智 時間: 2012-2-5 18:09
呵呵，謝謝！
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