全球健康背景下的高質量衛生體系課程小結
時間：2024年春季學期
地點：南方醫科大學
時光拂三月，萬物煥春顏。南方醫科大學國際合作碩士留學項目2023級學生在春季學期的又一全英核心課程順利結課啦，據說中途還有公共衛生專業的碩士留學生的加入，項目同學們能否適應呢？趕緊一探究竟吧~
本期分享學員
陳雨琦 中英項目學員
本科：南方醫科大學
專業：健康服務與管理
在《全球健康背景下的高質量衛生體系》課程中，徐東教授不僅從理論方面向我們傳授了衛生領域的組成、分析框架，例如“KRUK Framework”，將人文關懷引入課堂，傳授我們關于患者滿意度參與衛生系統的重要性。他還結合自身多年學者經驗，在課堂中講述親眼所見的不同國家的衛生健康狀況。
課程由表及里，由粗到細，從前幾次課程全面概述衛生系統，到后期從財政（例如“IOM”框架）、初級醫療保健系統（例如該概念的歷史）等衛生系統的細微方面傳授關于全球健康的知識。除此之外，徐東教授還介紹了許多在國際衛生領域很重要的概念，例如橫縱斜向項目、標準流程病人等。
通過本次課堂之旅，從我的個人視角來理解，我認為高質量的衛生體系是需要對齊國際標準，從質量、速度、價格等各方面來滿足國家人民的需求，不僅需要提供緊缺型醫療，還需要進行醫療衛生的普及（可獲得性）。
除開課堂知識的收獲，我們還收獲了許多國際好友。因為本課程一半以上的課時是與留學生共同上課，因此在課堂間隙我們有更多的機會與不同國家的學生進行交流，尤其留學生更多是工作后一段時間再來中國讀碩士。我們不僅交流了其他國家與眾不同的風俗歷史，還通過日常上課的提問與presentation了解到不同國家的衛生系統特點與疾病痛點。
例如在不同的非洲國家，就對應著不同的衛生籌資方式，有些國家得到醫療救助全部依靠人民自己全額付費，而有些國家的衛生籌資有可能從歐美國家或者國際組織得到。再例如瘧疾作為非洲最普遍感染的疾病之一，我在之前從未設想過它究竟是有多么嚴重，但通過與國際同學的交流后，才意識到即使作為能夠擁有較為優越的衛生條件的家庭，他的家人也已反復感染過幾次瘧疾。
本次課程為之后的研究生學習奠定了堅實的基礎，同時我相信同學們經過本次課程，不僅是在國際公共衛生體系方面的知識儲備增加，也對于進行深一步的醫學研究有了更濃厚的興趣，而通過全英課堂我們的英語交流實力見長則是意外之喜。
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