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考研論壇

標(biāo)題: 廈門(mén)大學(xué)中文系701+802初試備考經(jīng)驗(yàn) [打印本頁(yè)]

作者: 鄉(xiāng)村醫(yī)生默爾索 時(shí)間: 2023-4-17 09:52
標(biāo)題: 廈門(mén)大學(xué)中文系701+802初試備考經(jīng)驗(yàn)
一、個(gè)人情況
我報(bào)考的是廈門(mén)大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)，其中701語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)125分，802文學(xué)理論與評(píng)論寫(xiě)作120分，都不算特別高分，但基本滿足了專(zhuān)業(yè)課的要求。我自己復(fù)習(xí)期間看了很多經(jīng)驗(yàn)貼，它們或多或少都幫助過(guò)我，所以也希望我的小小心得能傳遞這份力量。公共課方面我只是低分飄過(guò)，所以以下只從專(zhuān)業(yè)課角度入手，談?wù)勗趺磸?fù)習(xí)，分為方法篇、復(fù)習(xí)規(guī)劃、701和802的閱讀書(shū)目及具體建議。

二、方法論
701和802綜合了古代文學(xué)、世界文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)理論、美學(xué)、評(píng)論寫(xiě)作，在這樣浩如煙海的知識(shí)里穿梭，找到正確的方向是最重要的，考研尤其如此，在有限的時(shí)段內(nèi)不可能面面俱到，而且只有「全」是拿不到高分的，對(duì)于落實(shí)到卷子上的每道題來(lái)說(shuō)，還一定要「細(xì)」和「深」。
說(shuō)到底，考研初試階段仍然是應(yīng)試的，是以寫(xiě)到紙面上的答案為評(píng)分依據(jù)，所以我們要先知道自己學(xué)到最后想達(dá)到的目標(biāo)是什么，再根據(jù)目標(biāo)倒推，來(lái)找到適合的方法、制定切實(shí)的計(jì)劃。
專(zhuān)業(yè)課高分的目標(biāo)需要的是「較好的答案」，而不是完美的答案。什么是「較好」，就文學(xué)而言，其實(shí)有兩個(gè)（我自己總結(jié)的）判別方式:
一是「標(biāo)準(zhǔn)答案」，即老師出這道題想要看到的、教科書(shū)里明確寫(xiě)定的、表明你專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)的答案，具象化而言就是高中老師批卷子時(shí)給“得分點(diǎn)”的那種答案，所以這部分一定要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、不能有錯(cuò)誤，而在這個(gè)底線的基礎(chǔ)上，做到「較好」就可以了，不需要和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣，抓住核心概念、表達(dá)權(quán)威觀點(diǎn)即可。
一是「別人的答案」，即和你考同一張卷子、和你的考卷同時(shí)被老師審閱的別的同學(xué)的答案，我們需要做到比其他人寫(xiě)得「較好」，這才是拿到高分的關(guān)鍵，無(wú)論是在答案中結(jié)合理論、廣泛舉例，還是觀點(diǎn)新穎、論證精妙，只要我們比其他的卷子更亮眼，它必然會(huì)反映在分?jǐn)?shù)上。
綜上，專(zhuān)業(yè)課需要貼近「標(biāo)準(zhǔn)答案」，超越「別人的答案」，才會(huì)有優(yōu)勢(shì)。相應(yīng)的，對(duì)于大綜合來(lái)說(shuō)，我們當(dāng)然不可能精深每一門(mén)學(xué)科，所以需要首先滿足所有題的標(biāo)準(zhǔn)答案，再選取一兩個(gè)熟悉的領(lǐng)域來(lái)脫穎于別人的答案。就我個(gè)人而言，我選擇了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和美學(xué)作為優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，保證它們的答案旁征博引、史論結(jié)合，而我所不擅長(zhǎng)的世界文學(xué)保證不出錯(cuò)便萬(wàn)事大吉。
進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，我們組織「標(biāo)準(zhǔn)答案」需要的是背書(shū)、背書(shū)和背書(shū)，這是一項(xiàng)最重要的工作，它要貫穿考研的始末，并且越早開(kāi)始越好、背得越熟越好，它能確保我們拿到基礎(chǔ)分，或者說(shuō)，能不能過(guò)國(guó)家線、能不能有上岸的機(jī)會(huì)，看的就是這一步。而要超越「別人的答案」，則要多看作品、論著、前沿研究，針對(duì)不同學(xué)科也有不同的方法，比如古代文學(xué)就要多背詩(shī)詞、定評(píng)、風(fēng)格及其繼承關(guān)系，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)則要讀小說(shuō)、看專(zhuān)著、結(jié)合思想史、有自己的看法觀點(diǎn)等等，而這些決定了我們的專(zhuān)業(yè)課分?jǐn)?shù)的上限。
因此，復(fù)習(xí)的方法首要仍是老調(diào)常談的背誦，無(wú)論是背書(shū)、背筆記、背思維導(dǎo)圖，把知識(shí)扎實(shí)地學(xué)進(jìn)去，永遠(yuǎn)是最重要的事。而后，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、互相參照，加之專(zhuān)攻某一個(gè)方向，深入了解、廣泛閱讀，才能在眾多報(bào)考者中有自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
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三、復(fù)習(xí)規(guī)劃
我自己前期是有計(jì)劃表的，從一月份到九月份，包括月計(jì)劃、周計(jì)劃和每天的時(shí)間安排，主要是為了把握復(fù)習(xí)的進(jìn)度，以免到了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)該看的書(shū)沒(méi)看完、該背的筆記沒(méi)背完、各個(gè)科目精力分配不當(dāng)導(dǎo)致有的被落下等等。但拖延是人類(lèi)的本質(zhì)，flag立下的那一刻就注定了是要被拔掉的（……），最開(kāi)始的想法當(dāng)然不可能一比一落實(shí)，大部分時(shí)候都是計(jì)劃理想、執(zhí)行拉跨。不過(guò)規(guī)劃仍然很必要，無(wú)論是整體大方向，還是具體到每天的早中晚，否則大綜合很容易變成一團(tuán)亂麻。
另一點(diǎn)非常重要的是，計(jì)劃不只是用來(lái)「安排未來(lái)」的，更是用來(lái)「復(fù)盤(pán)過(guò)去」的，尤其是最初的摸索階段，我們要在月末或是某本書(shū)復(fù)習(xí)完一遍此類(lèi)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，回望過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，摸清自己學(xué)習(xí)的能力、節(jié)奏、習(xí)慣、弱點(diǎn)、不足等等，這樣才能發(fā)揮所長(zhǎng)、避免重蹈覆轍。我自己是一月份到五月份，每個(gè)月末都會(huì)寫(xiě)文字的復(fù)盤(pán)，按「找到計(jì)劃沒(méi)有完成的問(wèn)題所在–思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因:能力有限還是態(tài)度懶散–找到解決辦法:減輕任務(wù)量或者加強(qiáng)自我管理–依據(jù)實(shí)際情況重新規(guī)劃下階段任務(wù)」來(lái)整理思路、避免問(wèn)題延續(xù)。
以上是總論，接下來(lái)我想結(jié)合自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃，盡可能簡(jiǎn)潔地理清這一年都要做些什么，分為兩個(gè)方面:「整體復(fù)習(xí)思路」和「各個(gè)復(fù)習(xí)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)」，因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)、能力與學(xué)習(xí)環(huán)境不同，所以經(jīng)驗(yàn)無(wú)法復(fù)制，大致參考一下即可。?????
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（一）整體復(fù)習(xí)思路
如前所述，為了最終在卷子上能夠接近「標(biāo)準(zhǔn)答案」，我們此前所有的工作都是為背誦做準(zhǔn)備，但考研不像期末復(fù)習(xí)，它記憶量大、體系性強(qiáng)、參考書(shū)目多、考試范圍廣，為了能夠記住，前期工作和背誦一樣重要。
1.整合、分析、標(biāo)畫(huà)「真題」。盡管大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有確定的重點(diǎn)，但根據(jù)真題出現(xiàn)的位置和頻率，仍然可以區(qū)分出重要內(nèi)容和次要內(nèi)容，這也將成為我們復(fù)習(xí)側(cè)重的依據(jù)，比如廈大古代文學(xué)最喜歡考唐代，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)近兩年頻考詩(shī)歌流派，這都是需要關(guān)注的。因此，在第一遍看書(shū)之前、之中或之后（取決于你進(jìn)展到哪一步），需要把有參考價(jià)值（廈大09年改了大綜合，那么重點(diǎn)關(guān)注改革后）的真題，都標(biāo)注在目錄和答案所在的書(shū)頁(yè)上，后期則要標(biāo)注在背誦筆記上。這個(gè)步驟越早越好，最好從開(kāi)始復(fù)習(xí)起就要熟悉真題，因?yàn)檫@才是我們最后要實(shí)打?qū)嵜鎸?duì)的，而一遍遍看書(shū)、背誦，其實(shí)也會(huì)潛意識(shí)思考和組織這些題目的答案。當(dāng)然，真題只是指引，前期的復(fù)習(xí)一定要兼顧到每個(gè)角落，文學(xué)大綜合在理論上是沒(méi)有所謂“偏”題的，所以常出真題的部分要重點(diǎn)掌握，不常出題的部分也不能一掃而過(guò)。
2.熟悉、理解、記憶「參考書(shū)」內(nèi)容，形成「框架筆記」。這是第一階段需要做的事，除非本科基礎(chǔ)知識(shí)極強(qiáng)、閱讀范圍極廣，不然參考書(shū)大多都是陌生的，考研可以說(shuō)是從零開(kāi)始，面對(duì)空白一片的領(lǐng)域，我們要先形成大概的印象。教材是一定要讀的，單靠背誦筆記既不可能建立完整的體系、豐富的感性認(rèn)識(shí)，也不可能答出飽滿的內(nèi)容、確切的直觀描述。教材最少要看一遍，視大家的閱讀速度和知識(shí)吸收程度不同，可以根據(jù)時(shí)間確定看幾輪教材，我自己是看了一遍現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史（但看了多種不同版本）和西方美學(xué)史，兩遍古代文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)，三遍世界文學(xué)史和文學(xué)理論。以上是我整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中的閱讀，這里聚焦到第一遍看教材，我覺(jué)得最有用、最有效的閱讀方法就是框架筆記，或者說(shuō)思維導(dǎo)圖，這份框架的詳略可以依據(jù)自己的筆記習(xí)慣，但它的目的有兩個(gè)，一是形成自己的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)科有整體、全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；二是輔助后續(xù)背誦記憶，便于回憶教材內(nèi)容、查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，也避免有所遺漏。同時(shí)，無(wú)論是文學(xué)的“史”還是語(yǔ)言學(xué)和理論的“體系”，它們都有很多“歷史性”和“結(jié)構(gòu)性”的結(jié)論，當(dāng)我們?cè)诳蚣苤惺煜v史的發(fā)展脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就能為背誦減輕很大的負(fù)擔(dān)，也可以在答題時(shí)想起更多參照和視角。
3.整理、補(bǔ)充、修改出一份適合自己的、確定的「背誦筆記」，接下來(lái)，背、背、還是背。無(wú)論是買(mǎi)來(lái)的學(xué)長(zhǎng)姐筆記，還是自己寫(xiě)的筆記，都不是可以直接拿來(lái)就背的。學(xué)長(zhǎng)姐的不一定適合我們，自己寫(xiě)的又難免疏漏，因此，以一份較為權(quán)威的筆記為底本，參照其他筆記、教材、網(wǎng)課、專(zhuān)著……整理出一份適合自己也適合考試院校的、方便背誦的、盡量全面而有所拔高的背誦筆記，是進(jìn)入背誦前最重要的。尤其是，參照的筆記可以有很多，但最后背誦的需要是只此一份確定的筆記。不像看教材和讀論著，我們需要思維的發(fā)散、學(xué)術(shù)的辯難，背誦時(shí)不同筆記之間的區(qū)別和相似，只會(huì)阻礙和干擾我們記憶。那么一份及格的筆記是什么樣？我認(rèn)為至少包括:明確而條理清晰的觀點(diǎn)、簡(jiǎn)略而方便記憶的例證、貼合而適當(dāng)拔高的拓展，最后一方面可以不直接體現(xiàn)于筆記，但最好可以簡(jiǎn)要標(biāo)記，以便我們會(huì)自然而然的聯(lián)想到。確定下來(lái)筆記后，我們就進(jìn)入最難以攻克的背誦環(huán)節(jié)了。
4.背誦，但不止于背誦，穿插于枯燥的記憶過(guò)程間，還要適當(dāng)「拓展」。可以是看目標(biāo)導(dǎo)師的論文、就學(xué)習(xí)過(guò)程中某個(gè)感興趣的方向或問(wèn)題深入了解、不熟悉的或重要的作家去知網(wǎng)搜篇論文看看、隨機(jī)點(diǎn)開(kāi)一篇有趣的學(xué)術(shù)期刊公眾號(hào)推文，也可以是讀喜歡的學(xué)者的論著、讀教材中提到但沒(méi)有展開(kāi)的作品的前言后記、對(duì)照其他院校參考書(shū)看如何評(píng)價(jià)同一個(gè)作家作品等等，無(wú)論是當(dāng)做放松還是有計(jì)劃地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，都要保持開(kāi)放的、學(xué)術(shù)性的思維，所有考場(chǎng)上的靈思泉涌都不是天賜，而是廣泛閱讀帶來(lái)的必然饋贈(zèng)。
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（二）各個(gè)復(fù)習(xí)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
這其實(shí)是最因人而異的部分，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、節(jié)奏都不一樣，有的人喜歡看教材，多看幾遍自然也就形成了記憶，有的人喜歡背確定的答案，筆記背熟了才安心，也有的人喜歡多讀多想，從不同專(zhuān)著和作品中自己總結(jié)規(guī)律……等等等等，所以前期先認(rèn)識(shí)自己就很重要，不過(guò)以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，還是有幾個(gè)很重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
第一個(gè)是「暑假」，考研復(fù)習(xí)的黃金期，大多數(shù)人都可以心無(wú)旁騖，全身心投入學(xué)習(xí)，在暑假結(jié)束前要看完教材、整理出筆記，不能把太多的工作量擠壓到后期（順便在我看來(lái)，暑假前都可以算作考研復(fù)習(xí)的前期，而再度開(kāi)學(xué)就進(jìn)入后期了）。
第二個(gè)是「九月份」，無(wú)論如何都要開(kāi)始背誦了，文學(xué)大綜合的背誦量遠(yuǎn)比想象的要大，背誦的成效也遠(yuǎn)比想象的要小，我自己是沒(méi)有算背誦了幾輪的，輪數(shù)不重要，背會(huì)為止，背熟為止。
第三個(gè)是「考研前的十天」，公共課當(dāng)然也非常重要，但這十天必須要完整過(guò)一遍專(zhuān)業(yè)課背誦筆記，雖然考研戰(zhàn)線很長(zhǎng)，但應(yīng)試終究要依靠瞬時(shí)記憶，你在考前十天背的內(nèi)容是最有性?xún)r(jià)比、最能決定考場(chǎng)答題完成度的，絕對(duì)不能偏廢。
有必要說(shuō)明的是，我的所有復(fù)試規(guī)劃都是參照我自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)適用于每個(gè)人。同時(shí)，無(wú)論什么樣的規(guī)劃，不要只是把它們當(dāng)成任務(wù)，重要的不是把真題標(biāo)了、把教材看了、把筆記背了，重要的是「學(xué)會(huì)」、「記住」，而非僅僅「完成」。所以我從來(lái)沒(méi)有在意有幾輪復(fù)習(xí)、背幾遍書(shū)，我只需要關(guān)注我哪里不會(huì)、哪里會(huì)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高，對(duì)于習(xí)慣了考試的我們，其實(shí)這最簡(jiǎn)單的邏輯就夠了。

四、[701語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)]看什么書(shū)、怎么看書(shū)
廈門(mén)大學(xué)的考題比較基礎(chǔ)，相應(yīng)的，想要在分?jǐn)?shù)上有區(qū)別度，答案就要拉開(kāi)差距，所以和背誦相當(dāng)，看書(shū)也需要提上日程，以下介紹一下我自己看的書(shū)和不同科目的復(fù)習(xí)方法:
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1.古代文學(xué)
書(shū)目建議:只需要看袁行霈的《中國(guó)文學(xué)史》四卷。
廈大的特色是直接把袁本教材的一二三級(jí)標(biāo)題作為題目，這就決定了它考的是基礎(chǔ)、中心的內(nèi)容，只要讀熟教材，考場(chǎng)上不會(huì)出現(xiàn)全無(wú)頭緒的狀況。偶爾提升難度，要么是標(biāo)題比較偏，如“雜劇的南移與衰落”；要么是相似內(nèi)容對(duì)比，如“論述花間詞和南唐詞的不同風(fēng)格”，總體上考察難度比較穩(wěn)定，沒(méi)有超綱題、少有偏怪題，屬于背了就一定拿分的項(xiàng)目。但古代文學(xué)內(nèi)容多，尤其是21年出了戲劇、23年出了小說(shuō)之后，基本沒(méi)有可以“戰(zhàn)略性放棄”的部分，只能多花時(shí)間精力。
復(fù)習(xí)方法:文史并重。
所謂“文”是文學(xué)作品本體，體現(xiàn)在敘事手法、藝術(shù)特點(diǎn)、作家風(fēng)格、人物刻畫(huà)等方面；所謂“史”是歷史發(fā)展脈絡(luò)，體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)、繼承影響、演變歷程、復(fù)古革新等方面。廈大古代文學(xué)這兩方面的出題數(shù)量幾乎相等，所以復(fù)習(xí)既要宏觀把握，又要細(xì)致分析。同時(shí)，唐代是絕對(duì)重點(diǎn)、詩(shī)歌是相對(duì)重點(diǎn)，可以多加關(guān)注這兩部分。
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2.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
書(shū)目建議:能多看就多看。
現(xiàn)代文學(xué)還可以說(shuō)是基本完成了“經(jīng)典化”，當(dāng)代文學(xué)則徹底是“未成定史”了，所以現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教材很容易見(jiàn)出編寫(xiě)者的性格偏好，這對(duì)學(xué)科來(lái)說(shuō)是其特色，但對(duì)考試來(lái)說(shuō)未免不是阻礙。我備考期間沒(méi)有看完廣為流傳的“官方”參考教材，即朱棟霖的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史1917－1997》，廈大現(xiàn)當(dāng)代不像古代，會(huì)直接從確定的書(shū)目出題，所以不妨選擇更完善權(quán)威的教材作為底子。現(xiàn)代文學(xué)首推錢(qián)理群等編著的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》，它的時(shí)代分期、章節(jié)體例、作家作品評(píng)價(jià)都很清晰確切、重點(diǎn)分明，適合從入門(mén)到精深。當(dāng)代文學(xué)建議結(jié)合洪子誠(chéng)《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》與陳思和《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程》，洪重視歷史主義的外部研究，將當(dāng)代中國(guó)的文學(xué)制度、作家群體、話語(yǔ)權(quán)力剖析得透徹明了，陳則偏向?qū)徝廊の兜奈谋炯?xì)讀，具體到一本小說(shuō)、一首詩(shī)來(lái)以小見(jiàn)大，對(duì)沒(méi)時(shí)間讀作品的同學(xué)很友好。此外，學(xué)有余力可以看看陳思和的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名篇十五講》和《新文學(xué)整體觀》（關(guān)于整個(gè)二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)）、嚴(yán)家炎的《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)流派史》和夏志清的《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史》（補(bǔ)充現(xiàn)代文學(xué)小說(shuō)部分》、陳曉明的《表意的焦慮》（補(bǔ)充八九十年代）、李怡的《中國(guó)新詩(shī)講稿》（補(bǔ)充詩(shī)歌補(bǔ)分）……不同的書(shū)對(duì)應(yīng)不同的問(wèn)題，大家可以評(píng)論或私信我，針對(duì)你們困惑的地方我再推薦專(zhuān)著或論文。
復(fù)習(xí)方法:抓大放小。
廈大現(xiàn)當(dāng)代已經(jīng)很多年沒(méi)有出過(guò)具體作家作品的題了，尤其是當(dāng)代文學(xué)還沒(méi)有達(dá)到“經(jīng)典化”的歷史長(zhǎng)度，因此考察文學(xué)思潮、流派、類(lèi)型、題材是最保險(xiǎn)的，事實(shí)也是如此。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)仍要關(guān)注重要作家，當(dāng)代文學(xué)則可以適度地側(cè)重于主要文學(xué)思潮，如傷痕、反思、改革、尋根、現(xiàn)代、先鋒、新寫(xiě)實(shí)、新歷史等，但“十七年文學(xué)”的重要作家作品是確定的，這部分復(fù)習(xí)需要具體到小說(shuō)。同時(shí)，廈大近兩年頻出詩(shī)歌流派，大概也是因?yàn)橹饕≌f(shuō)思潮已經(jīng)考察得差不多了，所以大家可以多關(guān)注下還沒(méi)考過(guò)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文流派，以及從來(lái)沒(méi)出過(guò)題的戲劇部分，廈大應(yīng)該不會(huì)總是自我重復(fù)，需要警惕。
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3.世界文學(xué)
書(shū)目建議:李明濱的《世界文學(xué)簡(jiǎn)史》和馬工程的《外國(guó)文學(xué)史》，加之涂險(xiǎn)峰《外國(guó)文學(xué)》做補(bǔ)充。
從廈大出題來(lái)看，真正的參考教材已經(jīng)轉(zhuǎn)向了馬工程，22、23年啟蒙運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興兩道題，都可以在馬工程上找到確定、分點(diǎn)的答案，而李明濱只提了一下的普魯斯特在馬工程卻有專(zhuān)章。但我仍然建議大家先閱讀《簡(jiǎn)史》，因?yàn)樗耐怀鰞?yōu)勢(shì)是精煉、明晰地梳理出了世界文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，十分適合入門(mén)和準(zhǔn)確定位作家作品所處的時(shí)代背景。而后，找到一本馬工程的筆記，去記憶它有明確“第一、第二、第三”此類(lèi)分點(diǎn)的答題框架，其實(shí)就可以了，因?yàn)閮砷T(mén)書(shū)在水平相當(dāng)（意思是一樣的差），不需要像袁本古代文學(xué)一樣精析、死記。輔助讀本是涂險(xiǎn)峰的《外國(guó)文學(xué)》，這是一本很好的自學(xué)教材，它的作用是哪里不會(huì)找哪里，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)《簡(jiǎn)史》里缺少的、答案簡(jiǎn)陋離譜的，就去這本書(shū)里找，也可以根據(jù)每個(gè)章節(jié)后的附表按圖索驥，組織出質(zhì)量較高的答案，比如《簡(jiǎn)史》里沒(méi)有詳寫(xiě)的《追憶似水年華》，我是在涂本里學(xué)到了“無(wú)意的記憶”、“柏格森的綿延”等說(shuō)法，這才在考場(chǎng)上答出有效的內(nèi)容。同樣的，沒(méi)有時(shí)間讀作品，可以用劉洪濤的《外國(guó)文學(xué)名著導(dǎo)讀》補(bǔ)補(bǔ)功課。
復(fù)習(xí)方法:相互引證。
就我自己而言，世界文學(xué)并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我把它定位在“不拉分”的科目，在這門(mén)課我付出的精力并沒(méi)有古代、現(xiàn)當(dāng)代那么多，而我偷懶的方法是:多思考、多聯(lián)系、多發(fā)散。世界文學(xué)史中的大多作品是可以放在一起對(duì)比答題的，比如同為自然主義的福樓拜和左拉、同為西方精神象征的阿喀琉斯、浮士德、堂吉訶德及哈姆雷特，或者同為人道主義的狄更斯和雨果……題目中出現(xiàn)其中一個(gè)時(shí)，完全可以聯(lián)系其他作家作品讓我們有話可說(shuō)。另外，十九世紀(jì)后文學(xué)和哲學(xué)/文學(xué)理論極其適合互為參照，陀思妥耶夫斯基與尼采、卡夫卡與榮格、喬伊斯與柏格森等等，這也能讓答案豐富起來(lái)。所以學(xué)習(xí)世界文學(xué)不能死板，保持思維的開(kāi)放和靈敏很重要。另，注意是“世界文學(xué)”而非“西方文學(xué)”，相信大家在看過(guò)22年石破天驚的《源氏物語(yǔ)》后已經(jīng)明白了（……）。
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4.語(yǔ)言學(xué)及現(xiàn)代漢語(yǔ)
書(shū)目建議:黃廖版《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、葉寶奎《語(yǔ)言學(xué)概論（第三版）》、葉寶奎《語(yǔ)言學(xué)概論學(xué)習(xí)參考（廈門(mén)大學(xué)出版社）》。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》沒(méi)有什么好說(shuō)的，黃廖本是經(jīng)典教材，需要注意的是《語(yǔ)言學(xué)概論》和《學(xué)習(xí)參考》的版本，概論要第三版，這是廈大最新在用、表述最貼合老師習(xí)慣的版本，學(xué)習(xí)參考的重要程度不必說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)部分的絕大多數(shù)真題直接出自其中，一定要買(mǎi)廈門(mén)出版社版本的，我買(mǎi)的應(yīng)該是2005年版，似乎2007年版也可以。
復(fù)習(xí)方法:追求性?xún)r(jià)比。
語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)在整個(gè)701中分?jǐn)?shù)占比最高、學(xué)起來(lái)最容易，沒(méi)有比這更送分的項(xiàng)目了！我自己前期看了一遍《語(yǔ)言學(xué)概論》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，后期背的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課后習(xí)題和《學(xué)習(xí)參考》，盡管很多人說(shuō)可以直接背學(xué)習(xí)參考，但我認(rèn)為看一遍是很有必要的，不然完全無(wú)法理解葉寶奎自己的體系及其論述的重點(diǎn)。看一遍教材后，多背幾遍學(xué)習(xí)參考就行了，每次一兩天就能背完，性?xún)r(jià)比極高。尤其是考前，把最后一天盡量就給語(yǔ)言學(xué)這兩門(mén)，它們值得。
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五、[802文學(xué)理論與評(píng)論寫(xiě)作」看什么書(shū)、怎么看書(shū)
整個(gè)802相對(duì)于文學(xué)史教材雖少，想學(xué)通學(xué)懂卻更難，不過(guò)只要付出精力，還是會(huì)一點(diǎn)一滴顯現(xiàn)的。
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1.文學(xué)理論
建議書(shū)目:楊春時(shí)《文學(xué)理論》。
這里的文學(xué)理論僅指名詞解釋和論述題中的，評(píng)論寫(xiě)作要用到的具體理論會(huì)在后面說(shuō)。此前楊本《文學(xué)理論》在802中穩(wěn)定占據(jù)至少50分的內(nèi)容，有些年份甚至兩道論述題都從這里出，可見(jiàn)其重要程度。但23年論述題卻全都是美學(xué)的內(nèi)容，這是一個(gè)信號(hào)，表明初試復(fù)習(xí)至少需要將美學(xué)提高到和文學(xué)理論同等重要的地位（而不是減少對(duì)文學(xué)理論的重視）。就應(yīng)試而言，非文藝學(xué)方向的同學(xué)可以不必多看其他版本的教材了，和古代文學(xué)一樣，楊春時(shí)老師的論述就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
復(fù)習(xí)方法:建立體系。
看過(guò)這本《文學(xué)理論》的同學(xué)應(yīng)該知道，楊春時(shí)老師有自己獨(dú)特的理論系統(tǒng)，這也是不必看其他教材的原因。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，楊春時(shí)老師擅長(zhǎng)“三分法”，無(wú)論是“原型層面、現(xiàn)實(shí)層面、審美層面”，“通俗文學(xué)、嚴(yán)肅文學(xué)、純文學(xué)”，還是“無(wú)意識(shí)、非自覺(jué)意識(shí)、自覺(jué)意識(shí)”等等，只要我們跟隨教材學(xué)會(huì)、記住這個(gè)系統(tǒng)，其實(shí)有相當(dāng)大部分的內(nèi)容我們就已經(jīng)掌握，也可以通過(guò)整體來(lái)推導(dǎo)出某個(gè)具體的答案。所以我建議文學(xué)理論一定、一定要畫(huà)思維導(dǎo)圖，效果拔群。深入而言，楊春時(shí)老師的“后實(shí)踐美學(xué)”之底色，其實(shí)是現(xiàn)象學(xué)和馬克思主義文藝?yán)碚摚绻脒M(jìn)一步理解文本，也可以適當(dāng)了解這兩方面內(nèi)容。總體來(lái)說(shuō)，多看幾遍教材、背熟名詞解釋、理解體系邏輯，文學(xué)理論不算802的難點(diǎn)。
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2.美學(xué)
建議書(shū)目:朱光潛《西方美學(xué)史》、易中天《破門(mén)而入》（新版本更名《美學(xué)講稿》）、鄧曉芒《西方美學(xué)簡(jiǎn)史》。
閱讀順序是:先看易中天，可以說(shuō)《美學(xué)講稿》是最好的美學(xué)入門(mén)書(shū)，通篇都是人話，描述也很準(zhǔn)確，尤其是康德的部分，講得清楚明白。其次是朱光潛，《西方美學(xué)史》皇皇巨著，但其實(shí)只是看著多，內(nèi)容并不艱深，朱光潛深入淺出，內(nèi)容細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是美學(xué)比重、考察方式變化的如今，教材是必須要至少讀一遍的，但需要自行屏蔽清除其中的時(shí)代烙印。最后以鄧曉芒的《西方美學(xué)簡(jiǎn)史》補(bǔ)充，它勝在框架完整、敘述要而不繁，在后期沒(méi)有精力重讀朱光潛的情況下，鄧曉芒這本是最好的教材，其中某些說(shuō)法和朱光潛有差異，用哪個(gè)都行，選自己能記住的，把邏輯寫(xiě)清就都沒(méi)問(wèn)題。
復(fù)習(xí)方法:長(zhǎng)線邏輯。
長(zhǎng)線邏輯既是復(fù)習(xí)方法，也是答題方法。復(fù)習(xí)中，美學(xué)的內(nèi)容不像文學(xué)史，它難背、易忘、抽象性強(qiáng)、概念嚴(yán)格，需要理解很多次、背誦很多次，是個(gè)長(zhǎng)線作戰(zhàn)的科目。而且就23年的出題方式來(lái)看，對(duì)美學(xué)的考察已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的理論復(fù)述，而需要準(zhǔn)確的理解、對(duì)比、應(yīng)用了，但好在考察的范圍仍是常規(guī)的重要美學(xué)家。答題則需要在卷面上展現(xiàn)“長(zhǎng)邏輯”，不能只是概念的羅列、拼湊，比如溫克爾曼的真題，就需要從“古希臘神學(xué)目的論的客觀美學(xué)–溫克爾曼的新古典主義美學(xué)觀念–其對(duì)黑格爾藝術(shù)哲學(xué)史分期的影響”的脈絡(luò)梳理，移情說(shuō)的設(shè)問(wèn)更需要我們了解立普斯的推導(dǎo)過(guò)程，以展現(xiàn)其邏輯上對(duì)他者天然的排斥。以上都要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能輕易放過(guò)自己，不能只求大致了解、基本明白，需要我們知其然，更知其所以然。美學(xué)是802中相對(duì)較難的內(nèi)容，即使到了后期仍不能脫離書(shū)本、只背筆記，我們不能賭兩道論述都出美學(xué)究竟是意外還是未來(lái)的常態(tài)，所以美學(xué)還是要更加重視。
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3.文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作
建議書(shū)目:趙炎秋《文學(xué)批評(píng)實(shí)踐教程》、馬新國(guó)《西方文論史（第三版）》、童慶炳《文學(xué)理論新編（第四版）》、朱立元《當(dāng)代西方文字理論（第三版）》等等。
如果只看一本，那就是趙炎秋的《文學(xué)批評(píng)實(shí)踐教程》，里面簡(jiǎn)單介紹了各種常用的理論，分析了它們?nèi)绾斡糜谖膶W(xué)批評(píng)寫(xiě)作，并附有范文，非常實(shí)用。余下三本都是文學(xué)理論的介紹，其中《新編》主要選錄了理論的原文，馬本和朱本都是以史的方式簡(jiǎn)述各個(gè)理論的核心觀點(diǎn)，有精力可以通讀，沒(méi)有精力就當(dāng)工具書(shū)，可以從中挑選幾個(gè)比較萬(wàn)能的理論傍身。或者也可以直接去知網(wǎng)，搜索你感興趣的理論，看別人是如何運(yùn)用這個(gè)理論分析文本、組織結(jié)構(gòu)的，也是很高效的方法。
復(fù)習(xí)方法:各顯神通。
文學(xué)批評(píng)與寫(xiě)作是綜合的考察，既要看知識(shí)儲(chǔ)備、閱讀范圍、學(xué)術(shù)素養(yǎng)等硬件，也要看你的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、理解能力等軟件，而方法就是揚(yáng)長(zhǎng)避短、各顯神通。以23年的巴赫金為例，擅長(zhǎng)世界文學(xué)的可以寫(xiě)陀思妥耶夫斯基的作品分析、西方小說(shuō)發(fā)展至復(fù)調(diào)的歷程，擅長(zhǎng)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的可以寫(xiě)魯迅/莫言小說(shuō)的復(fù)調(diào)性、“眾聲喧嘩”與華語(yǔ)語(yǔ)系，擅長(zhǎng)文學(xué)理論的可以寫(xiě)存在主義與人的主體性、德里達(dá)的延異……答案并無(wú)定式，只要結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、論證扎實(shí)、分析得當(dāng)就行，當(dāng)然，如果想要高分，還額外要有亮點(diǎn)。雖然無(wú)論擅長(zhǎng)哪門(mén)科目都有發(fā)揮的空間，但最貼切、最合適的內(nèi)容還是使用文學(xué)理論和美學(xué)理論分析，因此我們至少要有自己擅長(zhǎng)的幾個(gè)理論，否則只能是“我賭你槍里沒(méi)有子彈”了。另外，限時(shí)練筆和批改都是十分必要的，一是熟悉自己的寫(xiě)作速度，二是了解自己的水平、缺陷，及時(shí)更改、進(jìn)步，如果有相熟的專(zhuān)業(yè)課老師可以找老師指導(dǎo)，或者直接找考廈大的學(xué)長(zhǎng)姐，多練多改，實(shí)戰(zhàn)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外需要注意，近幾年考的都是“文學(xué)批評(píng)的批評(píng)”，就需要更為深厚的理論功底，所以要好好學(xué)美學(xué)，盡量還是多熟悉幾個(gè)文學(xué)理論流派和理論家、哲學(xué)家。

以上就是我復(fù)習(xí)的大致經(jīng)驗(yàn)，如果有未盡或沒(méi)說(shuō)清楚的問(wèn)題大家可以評(píng)論或聯(lián)系我。

作者: 哈哈哈哈哈哈chp 時(shí)間: 2023-6-29 16:49
學(xué)長(zhǎng)可以*嗎？

作者: 哈哈哈哈哈哈chp 時(shí)間: 2023-6-29 16:51
你好，文學(xué)評(píng)論考題沒(méi)有固定的考不同類(lèi)別的，這個(gè)怎么準(zhǔn)備呢

作者: 哈哈哈哈哈哈chp 時(shí)間: 2023-6-29 17:00
古代漢語(yǔ)怎么準(zhǔn)備呢

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