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標(biāo)題: 【備考規(guī)劃】22華工社會(huì)工作學(xué)姐分享沖刺期臨考復(fù)習(xí)攻略... [打印本頁(yè)]
作者: 至誠(chéng)教育考研 時(shí)間: 2022-12-11 18:21
標(biāo)題: 【備考規(guī)劃】22華工社會(huì)工作學(xué)姐分享沖刺期臨考復(fù)習(xí)攻略...
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Echo學(xué)姐：
22年社工上岸學(xué)姐，331社會(huì)工作原理135+，437社會(huì)工作實(shí)務(wù)110+初試成績(jī)優(yōu)異，復(fù)試成績(jī)名列前茅。本科期間通過(guò)四六級(jí)考試，獲得過(guò)多次校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”等優(yōu)秀稱號(hào)。注重理論知識(shí)和實(shí)踐能力雙重學(xué)習(xí)，永不放棄是做人做事的特點(diǎn)。
課程模塊
1、公共課&專業(yè)課試卷答題卡大小、樣式、書(shū)寫(xiě)范圍和格式
2、臨場(chǎng)應(yīng)試技巧（答題模板）及注意事項(xiàng)
3、華工近幾年的出題重復(fù)率高嗎？
4、現(xiàn)階段做題還會(huì)出錯(cuò)，該如何調(diào)整？
5、臨考復(fù)習(xí)攻略及心態(tài)調(diào)整
01 公共課&專業(yè)課試卷答題卡大小、樣式、書(shū)寫(xiě)范圍和格式
1.1公共課
（僅供參考）
英語(yǔ)是選擇題是占比較多的，我們英語(yǔ)除了翻譯題，小作文、大作文之外基本上都是選擇題。所以填涂第一頁(yè)紙的時(shí)候，一定要注意清楚。你的報(bào)考單位，就是你要報(bào)考的學(xué)校。比如說(shuō)大家是華南理工大學(xué)的，就要寫(xiě)華南理工大學(xué)。寫(xiě)清楚不要寫(xiě)華工也不要寫(xiě)錯(cuò)字了，就一定要寫(xiě)華南理工大學(xué)。填涂答題卡一定要涂滿那個(gè)選項(xiàng)，書(shū)面看上去都要非常整潔，大家在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中一定要注意自己的書(shū)寫(xiě)，卷面一定要非常的干凈整潔，最好不要涂改建議大家就是還是多練多背，盡可能就是落筆成章，不要有涂改的痕跡。
考生信息條形碼的粘貼位置要注意，記得當(dāng)時(shí)每一場(chǎng)考試收兩個(gè)條形碼的，應(yīng)該是要貼兩個(gè)方面的，要么就是每一張?jiān)嚲碣N每一張答卷要貼一個(gè)，然后問(wèn)卷要貼一個(gè)，要么就是同一張答題卡里面要貼兩個(gè)位置，所以說(shuō)大家一定一定要在正式答題之前都必須要給檢查好你的個(gè)人信息、姓名，報(bào)考單位。準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，然后這條形碼有沒(méi)有填好。
不建議大家提前交卷，提前做好之后，需要靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的再檢查一下你的試卷重要的信息有沒(méi)有填寫(xiě)，然后再去檢查一些你在第一遍寫(xiě)選擇題，在斟酌的題目，可以再思考一下，不要提前交卷。
政治：認(rèn)認(rèn)真真的把腿姐給你整理出來(lái)這些大題的這些素材都背誦好了，得選擇題者得天下；大題要自己學(xué)會(huì)應(yīng)用，老師給分就是在答題過(guò)程中去看這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有思考的，老師也是會(huì)關(guān)注時(shí)政的，老師說(shuō)不定真的能夠從你的答案一看就看出來(lái)這個(gè)內(nèi)容背的是腿姐的還是背的是肖秀榮老師的還是背徐濤老師的，大家要學(xué)會(huì)通過(guò)你的材料和你背的東西去進(jìn)行靈活應(yīng)用。
1.2專業(yè)課
（僅供參考）
02 臨場(chǎng)應(yīng)試技巧及注意事項(xiàng)
2.1 政治考試
1、得選擇題者得天下，選擇題掌握做題技巧
2、大題要背 但是也要學(xué)會(huì)應(yīng)用。學(xué)會(huì)通過(guò)材料和你背的東西進(jìn)行靈活應(yīng)用
3、審題審題審題！！字跡字跡字跡?。?！
2.2-英語(yǔ)
1、先寫(xiě)小作文大作文（背熟背熟背熟）
2、寫(xiě)閱讀的時(shí)候一定要把之前寫(xiě)題遇到的陷阱有所警惕。
3、寫(xiě)翻譯的時(shí)候不要著急，先通讀整篇文章后抓住主旨思想，再用我們中國(guó)話去進(jìn)行描述
4、完型最后寫(xiě)?。⊥晷统怯谐渥銜r(shí)間，否則以技巧為主
2.3-專業(yè)課
一、案例分析題的命題方式及其作答
類型一：面臨困境與介入策略分析
答題時(shí)，應(yīng)注意困境的分析應(yīng)與介入策略的分析相對(duì)應(yīng)。
答題模板：第一、生理方面的困境，如：1、遭遇意外傷害，如遭遇暴力、或?qū)е律眢w殘疾等。
介入策略：（1）首先可以考慮采用危機(jī)介入模式；（2）幫助其進(jìn)行醫(yī)療康復(fù)、進(jìn)行康復(fù)輔導(dǎo)等。
2、疾病傷痛：介入策略：為其提供有關(guān)疾病和康復(fù)方面的知識(shí)。
第二、心理方面的困境
1、情緒方面。表現(xiàn)：服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)出緊張、焦慮、恐懼、悲觀、失落、愧疚等。
介入策略：（１）幫助服務(wù)對(duì)象進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、緩解或消除情緒壓力；（２）行為療法中的放松練習(xí)，以舒緩服務(wù)對(duì)象生理和心理方面的緊張。
2、認(rèn)知方面：服務(wù)對(duì)象對(duì)……的認(rèn)識(shí)存在不當(dāng)之處，如對(duì)孩子的期望值過(guò)高、對(duì)婚姻過(guò)于苛求、對(duì)他人缺乏應(yīng)有的信任、對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確的自我定位、有些想法有些不切實(shí)際等。
介入策略：
（１）運(yùn)用理性情緒療法，幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)非理性信念、認(rèn)知進(jìn)行檢查和辯論。
（２）指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象運(yùn)用理性的信念替代原來(lái)的非理性信念，逐漸建立理性的生活方式。
3、其他心理方面：如服務(wù)對(duì)象性格較內(nèi)向、缺乏自信心、依賴性較強(qiáng)、自卑感較重等。
介入策略：
（１）進(jìn)行心理輔導(dǎo)、心理調(diào)適；
（２）調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，增強(qiáng)其成就感和自信心。
第三、行為方面的困境。
服務(wù)對(duì)象在行為方面存在偏差：如撒謊、說(shuō)臟話、網(wǎng)癮等。
介入策略：運(yùn)用行為療法中的系統(tǒng)脫敏、厭惡、漫灌、模仿、代幣管制等方法進(jìn)行行為修正。
第四、社會(huì)交往、社會(huì)參與方面的困境。
服務(wù)對(duì)象存在與（家人、同學(xué)、同伴、老師等）關(guān)系比較緊張的困境。
介入策略：
（１）幫助其學(xué)習(xí)人際溝通技巧。
（２）鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象主動(dòng)與……進(jìn)行交流溝通；
（３）運(yùn)用行為療法中的果敢訓(xùn)練法協(xié)助其提高人際交往能力。
第五、因環(huán)境原因而產(chǎn)生的困境
1.服務(wù)對(duì)象的……需要（如生活照顧需要、居住、受教育等方面）沒(méi)有得到很好地滿足。
2.缺乏來(lái)自家庭等方面的關(guān)愛(ài)和支持。
3.失業(yè)、沒(méi)有穩(wěn)定的收入來(lái)源。
4.來(lái)自環(huán)境的歧視、不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生了壓力甚至傷害。
介入策略：
（１）幫助服務(wù)對(duì)象尋找有關(guān)社會(huì)政策方面的資源支持；
（２）社會(huì)工作者主動(dòng)與服務(wù)對(duì)象的家人、學(xué)校、所在社區(qū)的有關(guān)機(jī)構(gòu)、志愿服務(wù)組織等進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取或?qū)で笏麄兎?wù)對(duì)象提供支持和幫助，既包括工具性的支持，也包括表意性的支持，如鼓勵(lì)、精神慰藉等；
（３）社會(huì)工作者主動(dòng)與服務(wù)對(duì)象的家人、老師、同事等進(jìn)行溝通，教導(dǎo)相應(yīng)的技巧、提供有關(guān)建議等，改變他們對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生不利影響的某些認(rèn)知和行為。
（４）進(jìn)行資源整合，幫助服務(wù)對(duì)象建立較完善的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。
特別提醒：此模板最好能夠背熟。考試時(shí)，無(wú)論面對(duì)的是何種類型的服務(wù)對(duì)象，根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況，直接往里面套內(nèi)容即可。另外，答題時(shí)，必須用服務(wù)對(duì)象的姓名或者化名（比如阿三）替換以上模板中的“服務(wù)對(duì)象”。
類型二：給出案例，考查社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式中，各個(gè)階段的任務(wù)、特點(diǎn)、原則、程序、內(nèi)容和方法等等。
比如，給出不完整的案例過(guò)程，讓你按照通用模式，分析已完成了那些工作，續(xù)寫(xiě)沒(méi)完成的工作過(guò)程。
或者給出一個(gè)案例，直接考查某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如接案的步驟與技巧、預(yù)估的基本步驟與主要方法的運(yùn)用、制定服務(wù)計(jì)劃的方法、介入策略、評(píng)估的方法與技巧、結(jié)案的主要內(nèi)容、結(jié)案時(shí)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同表現(xiàn)采用不同的處理方法等。都可以結(jié)合具體的案例讓考生進(jìn)行分析。
特別注意：
必須熟練掌握社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程（即第一、二章）中的全部?jī)?nèi)容，包括所有知識(shí)點(diǎn)的記憶。內(nèi)部消息表明，此兩章的考試比例將占本科目的1/3以上。
類型三：給出案例，請(qǐng)用XX理論分析并解決問(wèn)題。
案例：
社工緣緣近日接到一個(gè)案例：案主小文，女，27歲，幼年時(shí)的一場(chǎng)高燒使其雙耳失聰，而后其父母離異，由母親照顧小文至今。前段時(shí)間母親發(fā)現(xiàn)小文有種種抑郁癥狀，并擅自悄悄辭去了在印刷廠的工作。
問(wèn)題：試運(yùn)用“生態(tài)系統(tǒng)理論”分析此案例，并制定相應(yīng)的解決方案。
答題要點(diǎn)：
1、生態(tài)系統(tǒng)理論界定了社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)涉及三個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。上述案例中的微觀系統(tǒng)即是指小文的個(gè)人系統(tǒng)，包括小文的生理缺陷、心理障礙等子系統(tǒng)；中觀系統(tǒng)是對(duì)小文有影響的小群體，包括小文的母親、小文的工作伙伴和朋友；而宏觀系統(tǒng)即是指比家庭更大的群體和系統(tǒng)，包括小文的工作單位、所在社區(qū)等。
2、依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的理論框架，社工緣緣可考慮將目標(biāo)焦點(diǎn)設(shè)為：
（1）通過(guò)促進(jìn)小文個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)增強(qiáng)她對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和抗逆力；
（2）通過(guò)各種方法治愈小文的抑郁癥來(lái)消除其病理阻礙，鼓勵(lì)其重回工作崗位；
（3）通過(guò)聯(lián)動(dòng)各子系統(tǒng)，致力于幫助小文及其家庭發(fā)掘各方資源，滿足生活需求，從外在營(yíng)造一個(gè)有利于小文家庭朝更明朗方向發(fā)展的環(huán)境。
類型四：給出案例，分析案例中的目標(biāo)系統(tǒng)和服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)(系統(tǒng)闡述加案例分析)
案例：
小軒是本市重點(diǎn)高中直升班中的尖子生，數(shù)理化成績(jī)尤為突出，加之為人彬彬有禮、氣宇非凡，頗受老師和同學(xué)們的青睞。在一次奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，小軒結(jié)識(shí)了同一賽組的鄰校女生淑玲，兩人因共同的數(shù)學(xué)愛(ài)好而走得很近，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)并彼此產(chǎn)生了好感。就在面臨高考的關(guān)鍵時(shí)刻，淑玲以學(xué)業(yè)繁重沒(méi)有時(shí)間為由，突然不再與小軒來(lái)往，為此小軒的情緒波動(dòng)很大，整個(gè)人的精神處于一種較為萎靡的狀態(tài)，再無(wú)心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和班主任都很為他擔(dān)憂，情急之下，小軒的母親前來(lái)尋求社工暮暮的幫助。
問(wèn)題：試指出上述案例中的“四個(gè)基本系統(tǒng)”并簡(jiǎn)要說(shuō)明通用過(guò)程模式中“四個(gè)基本系統(tǒng)”對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的意義。
答題要點(diǎn)：
1、通過(guò)過(guò)程模式采用系統(tǒng)理論，將社會(huì)工作的服務(wù)系統(tǒng)看作是由社會(huì)工作者、服務(wù)對(duì)象、改變的目標(biāo)和為達(dá)到改變目標(biāo)而采取的行動(dòng)組成的，稱為“四個(gè)基本系統(tǒng)”：改變媒介系統(tǒng)、服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)、目標(biāo)系統(tǒng)和行動(dòng)系統(tǒng)。
上述案例中，改變媒介系統(tǒng)即是社工暮暮；服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是小軒及其家庭；目標(biāo)系統(tǒng)是指為達(dá)到改變服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的目的所需改變和影響的系統(tǒng)，即可能是上述案例中淑玲的態(tài)度或行為；行動(dòng)系統(tǒng)指與社工暮暮一同努力幫助小軒的人，即小軒的家長(zhǎng)、老師和淑玲。
2、通用過(guò)程模式中的“四個(gè)基本系統(tǒng)”為社會(huì)工作者的助人活動(dòng)提供了工作的介入籃圖。社會(huì)工作者要懂得：在社會(huì)工作的助人過(guò)程中這四個(gè)基本系統(tǒng)不斷地互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)助人的目標(biāo)。作為改變媒介的社會(huì)工作者是服務(wù)對(duì)象改變的重要任務(wù)，而對(duì)于各系統(tǒng)的分析與運(yùn)用則是實(shí)現(xiàn)助人目標(biāo)的重要工具。
類型五：給出案例，提出理論問(wèn)題，考查基本的知識(shí)點(diǎn)：例如，什么是XX社會(huì)工作（比如醫(yī)務(wù)社會(huì)工作）；XX社會(huì)工作的主要功能；作為XX社會(huì)工作者，在工作中應(yīng)遵循的原則；XX社會(huì)工作的內(nèi)容和方法等等。
案例：
張小姐是一位康復(fù)機(jī)構(gòu)的新社會(huì)工作者。第一天，她前往一位服務(wù)對(duì)象的家中探訪。敲門后。是服務(wù)對(duì)象的哥哥開(kāi)的門，他一見(jiàn)張女士，就抱怨服務(wù)對(duì)象又把小便拉在床上，并打聽(tīng)哪里有全天候托管的機(jī)構(gòu)，言談間流露出對(duì)服務(wù)對(duì)象的嫌棄。張小姐進(jìn)門后，看見(jiàn)服務(wù)對(duì)象窩在一個(gè)陰暗的小房間里，屋中一股難聞的味道。接下來(lái)的幾天，她接觸了更多的殘疾人，感到殘疾人需要相關(guān)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)的愿望很強(qiáng)烈。
問(wèn)題：1．請(qǐng)分析一下殘疾人士有哪些需要?2．請(qǐng)結(jié)合案例闡述殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)。
答題要點(diǎn)：
1．殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。
這類群體有多種需要：①治療康復(fù)需要；②基本生存需要；③接受教育需要；④職業(yè)發(fā)展需要；⑤家庭生活需要；⑥社會(huì)交往需要；⑦價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。
2．殘疾人社會(huì)工作足一種特殊的社會(huì)工作，有如下特點(diǎn)：①工作對(duì)象的特殊性，主要是殘疾人，其生理、心理和社會(huì)交往都有特殊性；②服務(wù)需求的多樣性，因?yàn)樗麄冊(cè)庥龅睦щy和問(wèn)題非常多，需要幫助的范嗣也十分廣泛；③工作過(guò)程的艱難性。
從這個(gè)案例中，我們可以看到這三方面的特點(diǎn)。小張的服務(wù)對(duì)象生理方面殘疾，除了需要康復(fù)外，還需要家人的照料。
殘疾人是一個(gè)特殊的群體，由于生理、智力或精神方面的缺陷，自身的生理、心理與生活交往方式都受限，也易遭遇歧視，從而承受雙重的痛苦。
要解決這些服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，需要多方面的因素配合，有時(shí)康復(fù)過(guò)程也是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，這些都加劇，工作的艱難性。
03 華工近幾年的出題重復(fù)率高嗎？
我認(rèn)為還是很高的 聽(tīng)說(shuō)今年會(huì)換，也不能去保證他不會(huì)出原題 真題一定要大家去復(fù)習(xí)好 。我當(dāng)時(shí)先考場(chǎng)進(jìn)行當(dāng)天早上，我是先把各個(gè)框架去復(fù)習(xí)了一遍復(fù)習(xí)的框架以后，再去復(fù)習(xí)歷年真題，名詞解釋，都看完了，再去看書(shū)上自己的筆記 ；
04 現(xiàn)階段做題還會(huì)出錯(cuò)，該如何調(diào)整？
1、現(xiàn)階段做錯(cuò)題目，不要再去糾結(jié)錯(cuò)誤率了，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓你徒增壓力和緊張，反而對(duì)考前狀態(tài)調(diào)整百害而無(wú)一利
2、面對(duì)現(xiàn)階段的做題，更重要的是從中查缺補(bǔ)漏，而不是卷面成績(jī)。
3、最好的解決方式就是不要再向一樣題海戰(zhàn)術(shù)了，與其刷題不如去背書(shū)去默寫(xiě)。
05 臨考復(fù)習(xí)攻略及心態(tài)調(diào)整
1、正念療法：不斷給自己灌輸積極正向結(jié)果的暗示
2、學(xué)習(xí)狀態(tài)從刷題到鞏固背誦，從過(guò)多輸入新知識(shí)到鞏固過(guò)去復(fù)習(xí)了這么久已掌握的知識(shí)
3、早睡早起 不要生病
4、不要聽(tīng)別人、看別人的考前調(diào)整，做好自己，把握好自己的節(jié)奏
5、不要想太多，把自己最后十幾天的計(jì)劃重新做出調(diào)整，放寬學(xué)習(xí)任務(wù)量。
6、切記：考完一科忘一科，把試卷給我寫(xiě)完寫(xiě)滿。
06 答疑解惑
問(wèn)題：
1、專業(yè)課答題時(shí)間分配怎樣安排比較好，考場(chǎng)可以帶手表進(jìn)去嗎，會(huì)不會(huì)給草稿紙的
答疑：首先考場(chǎng)是不能帶手表進(jìn)考場(chǎng)的，能夠進(jìn)考場(chǎng)的是你的文具、身份證、準(zhǔn)考證、14天健康檢測(cè)表（如果今年有要求的）以及其他今年報(bào)名時(shí)要求攜帶的紙質(zhì)版證件。
其次，關(guān)于時(shí)間問(wèn)題，考場(chǎng)會(huì)有非常精準(zhǔn)的鐘表（一般是都會(huì)有的，至少華工考場(chǎng)絕對(duì)有）如果不放心，我建議大家考前還是去考場(chǎng)看一下
最后，不能帶草稿紙進(jìn)去。考場(chǎng)老師是會(huì)發(fā)草稿紙的，并且最后草稿紙都是會(huì)回收的。
問(wèn)題：
2、每個(gè)題型的字?jǐn)?shù)要求大概是多少？
答：這個(gè)問(wèn)題很抽象。沒(méi)有明確要求每個(gè)題型要至少多少字才能夠算是比較合格的標(biāo)準(zhǔn)
唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是：你能夠把題目問(wèn)的問(wèn)題回答清楚即可。
建議：與其這個(gè)點(diǎn)思考每個(gè)題型的字?jǐn)?shù)要求，不如多記住每個(gè)題型的答題格式。這些在之前的課程包括藍(lán)寶書(shū)都有。
但是也不要寫(xiě)太少或者太多。至少論述題一題20分你不能只寫(xiě)了半頁(yè)紙吧。前面的辨析題一題五分，也不用寫(xiě)到整頁(yè)紙，不然后面根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。
問(wèn)題：
3、最后沖刺階段直接背藍(lán)寶書(shū)可以嗎？
答：可以！因?yàn)?strong>藍(lán)寶書(shū)就已經(jīng)把最重點(diǎn)最基本的內(nèi)容都給大家整理出來(lái)了。最后幾周時(shí)間的核心應(yīng)是聚焦于基礎(chǔ)知識(shí)。只有基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)了你才有最根本的理論可以進(jìn)行闡述。
我也建議大家可以多關(guān)注一些時(shí)政，比如《決戰(zhàn)二十天》還有政治背的一些東西。
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