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考研論壇

標(biāo)題: 山東大學(xué)660歷史學(xué)考研常見(jiàn)問(wèn)題解答 [打印本頁(yè)]

作者: 山大考研校    時(shí)間: 2022-7-1 11:41
標(biāo)題: 山東大學(xué)660歷史學(xué)考研常見(jiàn)問(wèn)題解答
學(xué)姐介紹
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NO.1專業(yè)課題型各寫(xiě)多少字合適,作答時(shí)間如何分配?

題型主要是名詞解釋、材料題、論述題三個(gè)類(lèi)型的題。

名詞解釋的話建議大家一道題寫(xiě)大概150-200字,呈現(xiàn)在答題卡上大概是3-4行。這樣子就可以了,名詞解釋不能太少也不能太多啊。

材料題的話大概300-600字一題,因?yàn)椴牧项}每題有好幾個(gè)小問(wèn),所以每小問(wèn)三四百字就可以了。

論述題需要給到比較多的篇幅,大概600-800字一題,也不需要寫(xiě)太多,不然根本寫(xiě)不完。

至于作答時(shí)間如何去分配這個(gè)問(wèn)題,作答的上限就等于每道題的分值。

比如說(shuō)名詞解釋,一道題10分,那每道題最多用10分鐘,有一些名詞解釋是很簡(jiǎn)單的,可能3、4分鐘就寫(xiě)完了,但有一些名詞解釋很難,這就需要自己合理安排一下時(shí)間。

當(dāng)然,論述題可能一道題給40分鐘的時(shí)間可能也不夠,這就需要你從答名詞解釋的時(shí)間擠壓一部分出來(lái)補(bǔ)給論述題。

NO.2如何有效的記憶背誦?

有的同學(xué)知識(shí)點(diǎn)背完就忘,那是因?yàn)槟愕挠洃洓](méi)有落在筆上,沒(méi)有形成閉環(huán)。

這個(gè)背誦記憶的方法是我從別的老師那里聽(tīng)來(lái)的,也算是一個(gè)借鑒,我覺(jué)得非常的好用。可以概括為:

整理——概括——輸入——輸出(落在筆上)

整理就是把龐雜的知識(shí)整理成適合你自己邏輯的一套筆記。

整理完之后呢,對(duì)這一套詳細(xì)的筆記去進(jìn)行概括,進(jìn)行凝練,然后做思維導(dǎo)圖。

做完思維導(dǎo)圖之后,再拿著你的詳細(xì)筆記和你的簡(jiǎn)略思維導(dǎo)圖去把這些東西背下來(lái),輸入到你的大腦里面。背誦這點(diǎn)沒(méi)辦法教,但是大家都是文科生都經(jīng)歷過(guò)期末考試,就是自己必須得付出時(shí)間和努力去背,這是你的輸入。

輸入完之后,很多同學(xué)到這一步就截止了,所以過(guò)了三天之后就會(huì)全忘了,這是必然的,因?yàn)橐徽麄€(gè)環(huán)節(jié)還沒(méi)有結(jié)束,輸入完之后是需要輸出的,背完之后希望大家能夠落在筆上去默寫(xiě)一下,默寫(xiě)的時(shí)候如果覺(jué)得很浪費(fèi)時(shí)間,可以簡(jiǎn)寫(xiě)。

比如說(shuō)一道大題有6個(gè)點(diǎn),這6個(gè)點(diǎn)都是很復(fù)雜的,那你就直接用一句話給解釋清楚,自己心里面知道具體是怎樣的就可以了。

一定要落在筆上,一定要有輸出的這個(gè)環(huán)節(jié),這樣你才算是有效的記憶背誦。

有的同學(xué)可能覺(jué)得簡(jiǎn)寫(xiě)默寫(xiě)也是比較浪費(fèi)時(shí)間的,那怎么辦呢?

可以把概括的部分再落到輸出的這一環(huán)節(jié)。

就是指整理的時(shí)候還是整理自己的一輪復(fù)習(xí)筆記,整理自己詳細(xì)的筆記,概括的時(shí)候用筆寫(xiě)在紙上,寫(xiě)一份思維導(dǎo)圖,輸入的時(shí)候背。輸出的時(shí)候電腦上去把這個(gè)思維導(dǎo)圖自己默一份電子版。

NO.3復(fù)習(xí)時(shí)如何才能更好地做出思維導(dǎo)圖?每次做思維導(dǎo)圖都會(huì)很費(fèi)時(shí)間,而且像是在抄書(shū),沒(méi)有具體的效果,做了幾次都沒(méi)能做完就中斷了。

為什么每次做思維導(dǎo)圖都要好長(zhǎng)時(shí)間,而且好像在抄書(shū)呢?

因?yàn)槟阍谧鏊季S導(dǎo)圖的時(shí)候。你的腦子里是沒(méi)有知識(shí)的,你沒(méi)有背過(guò)這些東西你不清楚,所以直接是從書(shū)上去整理的,相當(dāng)于做了總結(jié)大綱的工作,所以沒(méi)有任何具體的效果了。

做思維導(dǎo)圖一定要在自己整理過(guò)一遍筆記之后,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候自己大腦里面已經(jīng)有這些知識(shí)了,你現(xiàn)在需要做的就是把大腦里的這些亂七八糟的詳細(xì)的知識(shí)概括下來(lái),凝練下來(lái),把它們做成一個(gè)提綱挈領(lǐng)的東西,這樣才可以。

所以建議大家先看書(shū),然后背誦,然后做好輸入的工作再輸出。先要大腦里有東西,然后才能輸出。

那么這個(gè)思維導(dǎo)圖如何去做呢?



千萬(wàn)不要抄書(shū)。思維導(dǎo)圖就是一個(gè)很簡(jiǎn)略的東西。

首先,在一張A4紙的中間,先寫(xiě)上你的主題詞也就是關(guān)鍵詞,比如說(shuō)我今天做的是唐朝,那主題詞就寫(xiě)唐。

主題詞周?chē)植即侮P(guān)鍵詞,怎么分布呢?建議大家不要去亂畫(huà),有一些網(wǎng)上的思維導(dǎo)圖看著很花里胡哨,這兒一個(gè)那兒一個(gè),最好不要這樣做,思維導(dǎo)圖是需要更清晰簡(jiǎn)潔的。

比如把一張紙分為四塊。右上右下左下左上下,按照順時(shí)針的順序去排布,根據(jù)這四塊再去分布,比如說(shuō)右上角這一塊我要寫(xiě)唐初的內(nèi)容,那后面還要接著排布,唐初有很多皇帝,首先我們要寫(xiě)高祖建唐,接下來(lái)寫(xiě)太宗貞觀之治,寫(xiě)太宗與貞觀之治的時(shí)候一定會(huì)發(fā)現(xiàn)太宗即位是經(jīng)過(guò)一個(gè)奪位的過(guò)程,即玄武門(mén)之變。那就先寫(xiě)奪位,再寫(xiě)太宗的貞觀之治,寫(xiě)貞觀之治的時(shí)候,又一定會(huì)發(fā)現(xiàn)太宗時(shí)期的貞觀之治指的是一種治世,但是太宗時(shí)期還存在一些新的唐代的制度,貫穿整個(gè)唐代的制度,比如說(shuō)三省六部,這就需要在貞觀之治這里再畫(huà)一個(gè)括號(hào),進(jìn)行關(guān)鍵詞的分級(jí),再進(jìn)行細(xì)分,比如太宗時(shí)期的政治制度,經(jīng)濟(jì)制度,文化法律等。

大概就是這么一個(gè)方式,一層層的去推。對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn),要去簡(jiǎn)寫(xiě),不要抄書(shū)。

NO.4復(fù)習(xí)專業(yè)課需要看地圖嗎?需要的話怎么運(yùn)用比較好?

基本不需要,因?yàn)槲以趶?fù)習(xí)的時(shí)候,我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的疑問(wèn),我就買(mǎi)了一本地圖,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)就算搞清楚地理位置也沒(méi)用,這個(gè)不會(huì)考你的,而且對(duì)記憶背誦只會(huì)增加負(fù)擔(dān)。

只有極個(gè)別的情況下會(huì)需要,需要的時(shí)候直接百度就行。

NO.5一輪復(fù)習(xí)可以以紅寶書(shū)為主,教材為輔嗎?

明確告訴大家這是不可以的。如果現(xiàn)在已經(jīng)讀完一遍教材了,當(dāng)然是可以以紅寶書(shū)為主教材為輔,但如果說(shuō)你完全沒(méi)讀過(guò)書(shū),現(xiàn)在想要以教輔為主,教材為輔,那你這就是舍本逐末,完全不建議這樣做。

NO.6學(xué)姐針對(duì)復(fù)習(xí)較慢的學(xué)生有什么好的建議?

這要看你慢到了什么程度。

如果你到現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始看書(shū)的話。建議你每天的時(shí)間要拉得比較長(zhǎng)一些。

首先,專業(yè)課的時(shí)間要拉長(zhǎng)一些。每天五個(gè)小時(shí)的時(shí)間。第一,讀書(shū)要有兩個(gè)小時(shí);第二,聽(tīng)網(wǎng)課要1.5個(gè)小時(shí);第三,整理筆記要1.5小時(shí),這樣算是比較可以的一個(gè)時(shí)間,也就是說(shuō)你讀書(shū)和聽(tīng)網(wǎng)課要雙線并行。這是針對(duì)現(xiàn)在復(fù)習(xí)比較慢的同學(xué)的一些建議。

NO.7真題在一輪復(fù)習(xí)中需要同步使用嗎?

不需要。在一輪復(fù)習(xí)中不需要使用真題,歷史學(xué)科跟理工科是不一樣的,而且我們只有四年的真題,所以這個(gè)真題是比較寶貴的,大家就簡(jiǎn)單看一下真題是怎么出的就可以了,在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候用它還為時(shí)過(guò)早,因?yàn)槟阃耆€沒(méi)有背會(huì)這些東西,去做真題那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?







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