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考研論壇

標(biāo)題: 【知識點】廣外考研日語口譯—格助詞 [打印本頁]
作者: 明德尚行教育    時間: 2021-12-29 10:39
標(biāo)題: 【知識點】廣外考研日語口譯—格助詞
（が、の、に、で、を、と、へ、から、まで、より）
「が」的用法
1.提示主語的「が」
①「（疑問詞）が～か」句型及對應(yīng)的回答。
例句：誰が行きますか？　　私が行きます。（誰要去?我要去）
　　　どれがあなたの辭書ですか？　　これが私の辭書です。（哪本是你的字典，這本是我的字典）

②在表示存在的句子「～に（は）～がある」中，表示存在的人和事物。
例句：貨物エリアには國際貨物施設(shè)が3ヶ所、國內(nèi)貨物施設(shè)が3ヶ所あり、年間200萬トンに荷物を処理する能力がある。（貨物放置區(qū)中有3個國際貨物設(shè)施、3個國內(nèi)貨物設(shè)施，并且擁有一年處理200萬噸貨物的能力）

③接形容詞和表示比較
例句：日本は交通が便利です。（日本交通便利）
　　　東京とソウルと、どちらが寒いですか？　ソウルの方が寒いです。（東京和首爾拿個更冷？首爾更冷）

④表示自動詞的主語以及現(xiàn)象的發(fā)生。
例句：桜の花が咲きました。（櫻花綻放了）
　　　雨が降っています。（下雨了）
　　　新鮮なヤマモモを満載にした中國の民営宅急便貨物航空會社?順豊航空の貨物機B757-200型機が11日午前、北京大興國際空港に著陸した。（中國民營快遞貨運航空公司—順豐航空的運貨飛機B757-200型機滿載著新鮮的楊梅，于6月11日上午降落在北京大興國際機場）

⑤表示從句中的主語
例句：これは私が撮った寫真です。（這是我拍的照片） （名詞句）
　　　私が小學(xué)二年生だった時。父は死にました。
（在我小學(xué)二年級的時候，父親去世了） （時間句）
　　　仕事が忙しいので、旅行に參加できません。
（因為工作很忙，所以沒法去旅游）  （理由句）
　
⑥在表示狀態(tài)的「～ている」「～てある」中用「が」
例句：ドアに鍵がかかっています。（門上插著鑰匙）
　　　入口に警官が立っています。（有警察站在入口處）
　　　黒板に字が書いてあります。（黑板上寫著字）
　　　部屋に花が飾ってあります。（房間里裝飾著花）

2.表示對象的「が」
表示希望、好惡、巧拙、難易、能力等的對象語
例句：あなたは料理が上手ですね。（你真會做飯）  
私はスポーツが好きです。（我喜歡運動）
　　　結(jié)果が聞きたい。（我想聽結(jié)果如何）            
中國語が分かります。（我懂中文）

3.用作接續(xù)助詞的「が」
①用于轉(zhuǎn)折
例句：彼女は美人だが、性格が冷たい。（她雖然長得漂亮，但是性格冷淡）

②用于連接上下文或開場白、引言
例句：この前の話ですが、どうなりましたか。（之前說的那個事，最后怎么樣了？）
　　　僕はコーヒーにしますが、君は？（我點咖啡，你呢？）

「の」的用法
1.連接兩個名詞
例句：『國歌條例』によって明文化?規(guī)定された犯罪行為は、國歌の不適切な使用や、公の場で故意に國歌を侮辱することを意図した行為にのみ関連している」とした。
（由《國歌條例》明文化、規(guī)定下來的犯罪行為僅與試圖不正當(dāng)使用國歌、在公共場合蓄意侮辱國歌的行為有關(guān)）

2.用作名詞或名詞從句
例句：これは誰の本ですか？　私のです。（這是誰的書？ 我的）
　　　私は本を読むのが好きです。（我喜歡讀書）
　　　友達(dá)が來るのを待ったいます。（等朋友過來）
　　　子供が遊んでいるのが見えます。（看到孩子們在玩耍）

3.以「のだ」的形式來添加強調(diào)、說明、斷定的感情
例句：どうしたんですか？　腹が痛いんです。（你怎么了？ 我肚子痛）
　　　今は忙しんだ、話はあとにしてくれ。（現(xiàn)在很忙，待會再說）

4.在名詞從句中表示主語
例句：國歌は國旗や國章と同様に、國家の象徴でありシンボルだ。香港特區(qū)は國の（が）切り離すことの（が）できない一部であり、法制定により國歌の尊厳を守ることは香港特區(qū)にとってあるべき筋道だ。
（國歌與國旗、國章一樣，是國家的象征和標(biāo)志。香港特區(qū)是國家不可分割的
一部份，通過制定法律維護(hù)國歌的尊嚴(yán)對于香港特區(qū)來說是必要的程序）

「を」的用法
1.表示他動詞動作的目的和對象
例句：米國で新型コロナウイルス感染癥が大流行すると、米國の一部の政治屋は國民の命と健康の保障を最重要視するのではなく、感染拡大を政治的ライバルを攻撃する武器、権力と黨派の利益を奪い取る契機と見て、資本市場の反応を優(yōu)先的に考慮した。このため政府は國民に有効な警告をせず、潛在的な醫(yī)療資源の消耗への準(zhǔn)備もせず、米國民を感染と死の瀬戸際へと追いやった。
（新型冠狀病毒在美國大流行后，美國一部分政客不將保障國民的生命和健康放在首位，而是把新冠病毒感染范圍擴大看作攻擊政敵的武器以及奪取權(quán)力和黨派利益的機會，優(yōu)先考慮資本市場的變動。因此，美國政府不對國民做出有效的警告，不為潛在的醫(yī)療資源消耗做準(zhǔn)備，將美國人民逼向感染病毒和死亡的生死關(guān)頭。）
2.用于表示事物的移動
①表示離開的場所
例句：電車を降ります。（下電車）
      毎日七時に家を出ます。（每天7點離開家）
      大學(xué)を卒業(yè)します。（從大學(xué)畢業(yè)）
②表示經(jīng)過的場所
例句：鳥は空を飛びます。（鳥在空中飛）
　　　信號のところを右へ曲がってください。（請在紅綠燈右轉(zhuǎn)）
　　　毎朝、近くの公園を散歩します。（每天早上在附近的公園散步）
3.用于表示自動詞使役形的動作對象
例句：彼は冗談を言って、皆を笑わせた。（他說笑話把大伙們都逗笑了）
　　　早く子供を?qū)嫟丹护糠饯いい扦工琛＃ㄗ詈迷琰c讓孩子睡覺）
　　　社長は遅くまで社員を働かせた。（社長讓員工工作到很晚）

4.用于表示被動句中動作對象的持有物
例句：ジョージ?フロイドは白人警察に膝で首を九分間も押さえつけられて死亡した。（喬治弗洛伊德被白人警察用膝蓋壓住脖子長達(dá)九分鐘后死亡）
　　　地下鉄で家へ帰る時に、萬引きに財布を盜まれた。
（乘地鐵回家的時候被扒手偷了錢包）
　　　雑踏の中で足を踏まれた。（在擁擠的人群中被踩了腳）

「に」的用法
1.表示動作發(fā)生的時間
例句：寢る前に、歯を磨きましょう。（睡前刷牙吧）
　　　夕方までに、この服をクリーニングしてください。（請在傍晚前洗好這件衣服）

2.表示存在的場所和狀態(tài)發(fā)生的地方
①表示存在的場所
例句：郵便局はどこにありますか。駅の側(cè)にあります。（郵局在哪，在車站旁邊）
②表示動作的目的地和到達(dá)地
例句：飛行機は羽田空港に著陸した。（飛機降落到羽田機場）
　　　財布を懐に入れる。（把錢包放進(jìn)懷里）
　　　黒板に落書きする。（在黑板上亂涂亂畫）
③表示目的
例句：海へ釣りに行きます。（到海邊釣魚）
　　　成田空港に行くには、新宿からJRが便利です。
　　　（去成田機場的話從新宿坐JR會方便一點）
④表示他動詞動作的對象
例句：友達(dá)に電話をかける。（給朋友打電話）
　　　日本の友達(dá)に日本語を教わる。（向日本的朋友請教日語）
　　　父に時計を買ってもらいました。（讓爸爸買了個鐘）
⑤表示某種感情發(fā)生的原因
例句：恥ずかしさに（で）、顔が真っ赤になった。（因為羞恥而臉紅）
　　　恐ろしい事故に（で）驚いた。（被可怕的事故嚇到了）
⑥表示變化的結(jié)果
例句：日本語が話せるようになる。（變得會講日語）
　　　信號が赤から青に変わる。（紅燈變綠燈）
　　　花瓶をバラバラに砕く。（把花邊摔得支離破碎）
　　　一つのケーキを三つに分ける。（將一個蛋糕分成三塊）
⑦表示被動句的動作發(fā)起人
例句：サッカーをする時に近所のガラスを迂闊（うかつ）に割てしまったことから、親に散々叱られた。
（踢足球的時候不小心打碎了鄰居的玻璃，于是被父母狠狠地罵了一頓）
⑧表示使役句的動作對象
例句：母親が子供に薬を飲ませた。（母親讓孩子吃藥）
　　　私にやらせていただけませんか。（能不能讓我做（這份工作）？）

「で」的用法
1.表示動作發(fā)生的場所
例句：子供たちが公園で遊んでいる。（孩子們在公園里玩耍）
　　　この川で泳いではいけません。（不能在這條河里游泳）

2.表示手段和方式
例句：ボールペンで作文を書いてください。（請用圓珠筆寫作文）
　　　バスで學(xué)校へ行きます。（坐公交車上學(xué)）
　　　虎はその牙と爪で獲物を食い殺した。
（老虎用它的牙齒和爪子咬死了獵物）

3.限定時間、數(shù)量和范圍
例句：この仕事なら、一週間でできるでしょう。
（這份工作用一周應(yīng)該能做完）
　　　あと二時間で京都に著きます。（還有兩個小時到達(dá)京都）

4.表示理由
例句：新型コロナウイルスの影響で、多くの店舗は休業(yè)を余儀なくされた。
　　　（受新型冠狀病毒的影響，許多店鋪被迫停業(yè)）
　　　地震でビルが倒れ、全地域が大きな被害を受けた。
          （地震使得高樓倒塌，整個地區(qū)遭受了巨大的損失）

「と」的用法
1.用作名詞并列
例句：機の上にノートと鉛筆が置いてある。（桌子上有筆記本和鉛筆）
　　　僕と君が代表に選ばれました。（我和你被選作了代表）

2.表示共同進(jìn)行一個動作的對象
例句：中國は世界各國と手を攜えて、新型コロナウイルスに対抗している。
　　　（中國與世界各國攜手對抗新型冠狀病毒）
　　　休日はいつも家族と過ごす。
      （平時假期我都是跟家人一起過）

3.表示動作的對象（必須是需要兩個人才能進(jìn)行的動作）
例句：友達(dá)と約束する。（跟朋友做約定）
　　　家族と相談してから決める。（跟家人商量好再決定）

4.用于引用發(fā)言和內(nèi)容
例句：私は李と申します。（我叫李）
　　　先生は何とおっしゃっていましたか。（老師說了什么）
　　　今日中にできると思います。（我覺得可以在今天之內(nèi)做完）
　　　君なら必ず成功すると信じている。（我相信你一定會成功）

5.表示比較的對象
例句：兄と比べると、弟の方が頭がいい。（跟哥哥相比，弟弟要更聰明）
　　　僕は君とは意見が違います。（我和你意見不同）

6.用作接續(xù)助詞，“一…就…”，表示兩件事情相繼進(jìn)行
例句：右に曲がると駅があります。（往右轉(zhuǎn)就會有車站）
　　　春になると暖かくなる。（一到春天就會變暖）
　　　父は日曜日になると釣りに行く。（爸爸一到星期天就去釣魚）

「から」的用法
1.表示起點
例句：會議は十時から始まる。（會議從十點開始）
　　　太陽は東から昇り、西に沈む。（太陽東升西落）
　　   その話を誰から聞いたか。（你是從誰那里聽到這些話的）
　　　失敗から教訓(xùn)を?qū)Wぶ。（從失敗中吸取教訓(xùn)）
　　　百人の選手から代表を選ぶ。（從100名選手中選出一位代表）

2.表示原因、出處和判斷的依據(jù)
例句：足跡から、犯人は男とわかった。（從腳印可以判斷犯人是男的）
　　　服裝から判斷すると、質(zhì)素な生活を送っている人のようだ。
　　　（從服裝可以判斷出這是個生活節(jié)儉的人）
　　   ちょっとした不注意から事故が起こる。
　　　（一絲絲的不注意就會導(dǎo)致事故的發(fā)生）

3.表示原料和構(gòu)成
例句：米から酒を作る。（用米釀酒）
　　　プラスチックは石油から作られる。（塑料是用石油制造的）
　　  日本は多くの島からなっている。（日本由許多島嶼組成）

「まで」的用法
1.表示時間、場所的終點以及范圍
例句：この店は何時まで営業(yè)しますか。（這家店營業(yè)到幾點）
　　　明日までにこの仕事を終わらせてください。（請在明天之前完成工作）
　　  東京までの切符をください。（請把到東京的車票給我）
2.用作副助詞表示程度
例句：夢にまで見る。（甚至在夢里都見到了）
　　　成績がトップのあなたまでこの問題を解けないとは、本當(dāng)に難しいですね。（連成績第一的你都沒法解出這道題，這可真難）
　　  子供にまでばかにされた。
　　　（甚至被小孩子瞧不起）
　　　納得がいくまで調(diào)べる。（一直查到自己能接受為止）

「へ」的用法
1.用作表示方向
例句：その角を左へ曲がると、すぐですよ。（在那個拐角往左轉(zhuǎn)就到）
　　　學(xué)校へ行き途中で、木村さんに會った。（上學(xué)的路上遇到木村）
2.用作表示動作的對象
例句：先生へ（に）よろしくお伝えください。（替我跟老師問聲好）
　　　これは母への贈り物です。（這是送給母親的禮物）
　　　両親への感謝の気持ちを忘れてはいけません。　
       （不能忘記對父母的感激之情）

「より」的用法
1.表示比較
例句：東京は大阪より人口が多い。（東京人口比大阪多）
　　　今年は去年より寒くなりそうですね。（今年似乎要比去年更冷）

2.表示時間、空間、范圍的起點（在嚴(yán)肅的對話中使用）
例句：試験は九時より始めます。（考試從九點開始）
　　　ここより先はA國です。（前方是A國）

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