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考研論壇

標(biāo)題: 【知識點】廣外考研新聞與傳播—新聞采寫緒論 [打印本頁]

作者: 明德尚行教育 時間: 2021-12-14 10:40
標(biāo)題: 【知識點】廣外考研新聞與傳播—新聞采寫緒論
第一節(jié)：新聞采寫在新聞傳播活動中的作用
1、是新聞生產(chǎn)的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)。
新聞生產(chǎn)指新聞傳播者根據(jù)自己了解和掌握的事實要素，加工成新聞產(chǎn)品并且傳播出去。
2、是記者思想水準(zhǔn)、職業(yè)精神和專業(yè)技能的綜合體現(xiàn)。
高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)結(jié)中外、溝通世界。

3、關(guān)系著新聞媒體社會功能的發(fā)揮
a.關(guān)系媒體能否滿足公眾的新聞信息需求（首要功能）
真實性+高價值
b.關(guān)系著媒體能否維護(hù)社會公序良俗，助推社會健康發(fā)展
取決于對新聞信息的判斷：利益、性質(zhì)、態(tài)勢和意義

第二節(jié)：當(dāng)代新聞采寫面臨的挑戰(zhàn)1、社會變革
a.群體多元和利益分化的格局
b.把握基于社會整體利益的國家意志與社會多元利益訴求間的平衡
（最大的挑戰(zhàn)）
新聞采寫應(yīng)該做到：a.直面群體利益矛盾，探索真相，發(fā)揮“減壓閥”作用
               b.捍衛(wèi)和宣揚社會主義核心價值觀

2、傳播新技術(shù)（機(jī)遇+挑戰(zhàn)）
a.解決專業(yè)新聞生產(chǎn)與“泛社會”新聞生產(chǎn)的矛盾
矛盾：虛假新聞、情緒極化、謠言
eg：李心草事件
李母在微博發(fā)布→發(fā)酵后，記者采訪→新聞報道→社會反響→網(wǎng)絡(luò)民意→記者跟進(jìn)
目的：以網(wǎng)絡(luò)傳言為起點，展開真相調(diào)查，良性互動。
b.解決淺閱讀、碎片化閱讀、視覺化閱讀與深度閱讀的矛盾
eg:淡黃的長裙→碎片化傳播、網(wǎng)絡(luò)的狂歡→不利于理性思考
順應(yīng)受眾淺閱讀習(xí)慣+把握速度與深度的平衡

3、經(jīng)濟(jì)全球化對新聞采寫的挑戰(zhàn)
a.擁有全球視野，堅守中國立場
站在國際角度看待國內(nèi)事件+透過國內(nèi)事件審視其國際意義
勇于與西方主流媒體同臺競爭
b.用國際通用語言，說中國故事
盡量構(gòu)建共通的意見空間

第三節(jié)：以馬克思主義新聞觀指導(dǎo)新聞采寫1、實事求是，是新聞采寫的根本原則
a.為公眾理解現(xiàn)實提供“鏡子”
b.作為公眾把握社會變動的“搜索器”
c.提供了解社會的正確“地圖”

2、以人民為中心，是新聞采寫的基本理念
a.滿足公眾的信息知情權(quán)
b.熱情地為公眾“鼓與呼”
c.弘揚人文精神
d.挖掘和宣揚公眾的智慧

3、堅持正確輿論導(dǎo)向，是新聞采寫的重要職責(zé)
a.黨性和人民性相統(tǒng)一
b.正確輿論導(dǎo)向的判斷力+三個“有利于”
c.大局觀、全局觀
d.認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)任；科學(xué)性+建設(shè)性

第四節(jié)：學(xué)習(xí)新聞采寫的意義與方法
1、意義
   a.掌握從事新聞工作的基本職業(yè)技能
   b.建立復(fù)合型的知識框架
   c.學(xué)會有效溝通與表達(dá)
   d.提升調(diào)查研究和綜合判斷的能力

2、方法
   a.樹立終身學(xué)習(xí)志向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
   經(jīng)典案例+最新知識
   b.不斷實踐，知行一體
   c.勤于思考、善于思考
   d.強(qiáng)化寫作訓(xùn)練
   參考經(jīng)典案例+大量寫作練習(xí)

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