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考研論壇

標(biāo)題: 【考研基礎(chǔ)班】初試360+，22云大331/437社會(huì)工作基礎(chǔ)班開講 [打印本頁]
作者: 云大考研校    時(shí)間: 2021-6-16 11:02
標(biāo)題: 【考研基礎(chǔ)班】初試360+，22云大331/437社會(huì)工作基礎(chǔ)班開講
學(xué)姐介紹：
洛洛學(xué)姐，21級(jí)一戰(zhàn)上岸云南大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)，本科雙非院校，初試成績(jī)330+，專業(yè)課成績(jī)100+, 專業(yè)課基礎(chǔ)扎實(shí)，備考經(jīng)驗(yàn)豐富，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)專業(yè)課和公共課的復(fù)習(xí)都有良好的心得和獨(dú)到的見解。



一、331社會(huì)工作原理簡(jiǎn)介331社會(huì)工作分為社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以下為云大社會(huì)工作的考綱。大家跟著我一起來看一下紅寶書資料。



1、社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)
①社會(huì)工作概述
第一部分是社會(huì)工作概述，主要包括社會(huì)工作的含義、性質(zhì)，以及一些基本概念。還有社會(huì)工作的產(chǎn)生和發(fā)展，社會(huì)工作最早產(chǎn)生于西方，后來慢慢傳到中國(guó)，屬于舶來品。


另外，社會(huì)工作概述還包括社會(huì)工作的對(duì)象與領(lǐng)域。比如服務(wù)領(lǐng)域?yàn)榍嗌倌辍和D女提供各方面服務(wù)；還有社會(huì)工作的功能，例如發(fā)展功能、治療功能和預(yù)防功能； 最后是社會(huì)工作價(jià)值與倫理，我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)工作學(xué)習(xí)時(shí)，需要遵循社會(huì)工作的價(jià)值和倫理，從而能指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐，為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。


②社會(huì)政策概述
社會(huì)政策概述，第一部分主要是社會(huì)政策的概念、產(chǎn)生與發(fā)展；
第二部分是它的運(yùn)行模式，還有社會(huì)政策在經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)分析中發(fā)揮了什么作用，是怎么體現(xiàn)在我們?nèi)粘５纳町?dāng)中。 社會(huì)政策概述這部分，具體體現(xiàn)在一本叫《社會(huì)政策概論》的參考書目上。


③社會(huì)工作的理論和分析視角
這一部分比較重要，它在參考書目的各個(gè)章節(jié)有體現(xiàn)，在考試大綱中還有有九個(gè)理論，還有一些視角，但是考試時(shí)不限于大綱，這九個(gè)其他的一些理論，比如說人本主義，還有一些其他的理論也會(huì)涉及到。 理論部分在參考書目《現(xiàn)代社會(huì)工作理論》中體現(xiàn)。


④人的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境
這一部分，也是相當(dāng)重要。 在開展社會(huì)工作過程中不是單人的服務(wù)，而是在一個(gè)大環(huán)境中進(jìn)行的，因此人與環(huán)境是一個(gè)交互的過程。


⑤社會(huì)工作過程
主要是指接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估最后到結(jié)案這一實(shí)操的過程。


⑥社會(huì)工作評(píng)估
主要是用一些科學(xué)的方法，比如定量和定性研究來評(píng)價(jià)社會(huì)工作過程中的一些具體的事項(xiàng)。


2、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
①社會(huì)學(xué)概述
這一部分主要是了解社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，還有研究對(duì)象和功能。


②社會(huì)學(xué)基本理論
社會(huì)學(xué)基本理論比如說結(jié)構(gòu)功能主義、互動(dòng)論、沖突論和交換理論。這些理論在參考書中會(huì)有涉及。


③文化與社會(huì)化
主要包括文化與社會(huì)化的含義、概念、具體表現(xiàn)和功能。


④社會(huì)群體、組織與制度
這部分會(huì)分別解釋群體、組織和制度的具體含義。


⑤社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)
這一部分是講社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)概念，然后具體闡述，他們對(duì)人類社會(huì)權(quán)益的作用。


⑥社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化
⑦社會(huì)問題
⑧越軌與社會(huì)控制
越軌相當(dāng)于犯罪行為，大家可以這樣理解。 在復(fù)習(xí)過程中重要的是社會(huì)工作基礎(chǔ)的知識(shí)，2020年的9月份換掉了社會(huì)學(xué)的參考書目，因此這部分涉及的內(nèi)容相對(duì)比較少，社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)面涵蓋的內(nèi)容就比較多，大家要引起重視。



二、課程資料
1、參考書目
[attach]8805[/attach]
①王思斌主編.社會(huì)工作[M].北京:北京大學(xué)出版社,第2版，2011年9月；
②馬爾科姆.派恩(Malcolm Payne)著,馮亞麗、葉鵬飛譯:《現(xiàn)代社會(huì)工作理論》,第3版,中國(guó)人民大學(xué)出版社, 2008；
③關(guān)信平主編:《社會(huì)政策概論》,高等教育出版社2009年第2版； ④《社會(huì)工作綜合能力》（中級(jí)），中國(guó)社會(huì)出版社，2020年。


其中《社會(huì)工作綜合能力》這本書非常重要，大家在課下的時(shí)候，要自己去消化。這本書相當(dāng)于《社會(huì)工作導(dǎo)論》和《現(xiàn)代社會(huì)工作理論》兩本書的知識(shí)整合。 在2011年到2021年考試期間，這本書出的題目大約占80%，所以說極其重要，大家一定要引起重視。


因此大家在學(xué)《社會(huì)工作導(dǎo)論》的同時(shí)，合理安排時(shí)間去學(xué)習(xí)《社會(huì)工作綜合能力》這本書。 他們的內(nèi)容基本差不多，相對(duì)來說《社會(huì)工作綜合能力》的內(nèi)容要豐富一些，書中的一些理論解釋更加的豐富和通俗易懂。《社會(huì)工作導(dǎo)論》相對(duì)簡(jiǎn)單，比較好懂一些。 《現(xiàn)代社會(huì)工作理論》是從西方翻譯過來，可能大家在看書時(shí)有的知識(shí)點(diǎn)或語言不大好理解，會(huì)比較枯燥，但還是希望大家認(rèn)真去看，因?yàn)榍叭緯?31社會(huì)工作原理的指定書目，都是非常重要的。 《社會(huì)政策概論》這本書會(huì)考其中的幾個(gè)章節(jié)，比如些社會(huì)政策的產(chǎn)生發(fā)展、基本概念、主體要素，還有政治、經(jīng)濟(jì)、和社會(huì)分析等等。


最后就是大家在買書的時(shí)候一定要注意出版時(shí)間和出版社，可以按照我給的文字和圖片進(jìn)行購(gòu)買，千萬別買錯(cuò)了。




三、上課線索
第一步：課本章節(jié)梳理
主要是讓大家可以簡(jiǎn)單了解這本書講什么，具體的一些內(nèi)容是什么。

第二步：重要知識(shí)點(diǎn)講解
參考用書非常重要，會(huì)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)書中的重要知識(shí)點(diǎn)。

第三步：重點(diǎn)勾畫，理清脈絡(luò)
這部分會(huì)為大家勾畫重點(diǎn)，標(biāo)明哪部分知識(shí)點(diǎn)只需要理解就行，哪部分知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)記憶。

注：
參考書目很重要，自己先看書了解內(nèi)容，可根據(jù)課程建立思維導(dǎo)圖和知識(shí)框架；要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，希望大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，一起學(xué)好我們的專業(yè)課知識(shí)。



四、331真題分析
2021真題
[attach]8806[/attach]

題型分為三大部分，分別是名詞解釋（6分*5）、簡(jiǎn)答（15分*4）、論述（30分*2），總分一共 150分。

①名詞解釋
主要考察的是書本上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，一共5個(gè)，每個(gè)6分。 第一個(gè)是倡導(dǎo)，第二個(gè)是信度，信度考察的是之前一本叫《現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法》的書，但是去年剛換書。 第三個(gè)是人本主義，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在《社會(huì)工作綜合能力》上的題目。第四個(gè)個(gè)案研究也在《社會(huì)工作綜合能力》上有所體現(xiàn)。 最后是社會(huì)發(fā)展策略，這道題考察大家的綜合能力，要求大家整合知識(shí)點(diǎn)后綜合作答。

②簡(jiǎn)答題
一般是4個(gè)，每個(gè)15分，共60分。 第一個(gè)考察的是社區(qū)社會(huì)工作的基本流程，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在437《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》這本書中，雖然本專業(yè)分為331和437，參考書目也是分開的，但是出題是交叉的。 比如說實(shí)物涉及的的題目可能在原理中體現(xiàn)，所以他們都是相通的，知識(shí)點(diǎn)都有交叉，大家也不用將這兩門專業(yè)課劃分得太過明顯。


可以選綜合，背誦里面的知識(shí)點(diǎn)。 第二個(gè)是依戀理論的主要觀點(diǎn)，依戀理論也是在綜合能力上有體現(xiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)工作理論中也有介紹。 第三個(gè)是社會(huì)工作研究的主要功能，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在綜合能力第十章，有關(guān)于社會(huì)研究的主要功能。 第四個(gè)是社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的主要觀點(diǎn)。在《現(xiàn)代社會(huì)工作理論》上有體現(xiàn)這一知識(shí)點(diǎn)。

③論述題
論述的分值較高，每個(gè)30分，一共兩道題。 第一個(gè)是舉例說明危機(jī)介入模式的主要觀點(diǎn)；第二個(gè)是心理-社會(huì)治療模式的主要觀點(diǎn)并結(jié)合實(shí)踐分析。 論述的考察體現(xiàn)的就是理論和實(shí)務(wù)的結(jié)合，會(huì)考察基礎(chǔ)的理論知識(shí)，同時(shí)還要考察如何運(yùn)用理論。 總的來說，名詞解釋和簡(jiǎn)答題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，論述考察大家的綜合能力，云大出的題在課本上基本都能找到，也會(huì)有1-2個(gè)綜合性的題。但是當(dāng)你把所有參考書目了解、背誦之后，就能做到知識(shí)的融會(huì)貫通。


五、《社會(huì)工作導(dǎo)論》
1、章節(jié)綜述
《社會(huì)工作導(dǎo)論》共有11章。這本書基本涵蓋考試大綱中的所有內(nèi)容。


第一章 社會(huì)工作的涵義與功能
這一章主要主要告訴社會(huì)工作是什么，因?yàn)榭缈嫉耐瑢W(xué)應(yīng)該是第一次接觸社會(huì)工作，所以要從最基本的概念開始學(xué)起，在這工程中認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)工作。除此之外還包括社會(huì)工作對(duì)象與領(lǐng)域，以及要素和功能。


第二章 社會(huì)工作的發(fā)展歷史
因?yàn)樯鐣?huì)工作是由西方慢慢發(fā)展過來的，這一章主要是講社會(huì)工作的起源。社會(huì)工作一開始不是專業(yè)的，后來隨著經(jīng)濟(jì)、政治以及社會(huì)的發(fā)展逐漸專業(yè)化，最后流傳到我國(guó)。 因?yàn)槊總€(gè)國(guó)家不一樣的一些情況，所以這一章節(jié)會(huì)從西方的社會(huì)工作發(fā)展歷史和中國(guó)的社工的發(fā)展趨勢(shì)來來講社會(huì)工作的一個(gè)發(fā)展過程，這章不是特別重要，大家記一下里邊的重要知識(shí)點(diǎn)就行。


第三章 社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)與價(jià)值體系
這部分內(nèi)容的話主要是以哲學(xué)角度、價(jià)值角度和倫理守則來介紹社會(huì)工作，社會(huì)工作者要遵循倫理守則去開展活動(dòng)。


第四章 社會(huì)福利制度
這部分知識(shí)點(diǎn)在14-16年的時(shí)候會(huì)考，涉及的福利制度還是挺多的。這章節(jié)大家要注意看社會(huì)福利制度的含義、意識(shí)形態(tài)，還有、社會(huì)福利制度和社會(huì)工作的關(guān)系。


第五章 社會(huì)工作的理論與知識(shí)基礎(chǔ)
這一部分介紹得比較簡(jiǎn)單，就是涵蓋的內(nèi)容也不是特別多，就是一些基本的知識(shí)，比如心理-社會(huì)治療模式。這一章節(jié)也要看一下。 理論部分重點(diǎn)在于社會(huì)工作理論那本書，導(dǎo)論這本書是對(duì)社會(huì)工作的基本含義、發(fā)展進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，所以第五章內(nèi)容也不是特別多，大家記一下重點(diǎn)知識(shí)就好。


第六章 人類行為與社會(huì)環(huán)境
這一章主要介紹人類行為、社會(huì)環(huán)境的內(nèi)容，最后就是人類如何在社會(huì)環(huán)境中發(fā)展成長(zhǎng)。


第七章 社會(huì)工作過程
這一章節(jié)介紹了社會(huì)工作過程，社會(huì)工作從開始到結(jié)束是如何發(fā)展、如何運(yùn)用的。大家可以簡(jiǎn)單了解具體的過程，不用特別記憶，這部分內(nèi)容，在437社會(huì)工作實(shí)務(wù)上有具體的體現(xiàn)。


第八章 微觀社會(huì)工作
第九章 宏觀社會(huì)工作
第八章和第九章就是社會(huì)工作在提供具體的服務(wù)過程中所采取的方法。以微觀、宏觀來劃分的。 微觀社會(huì)工作主要有個(gè)案工作和小組工作，個(gè)案工作就是一個(gè)人進(jìn)行面對(duì)面服務(wù)，服務(wù)對(duì)象通常是單人。小組工作就是具有相同問題的社會(huì)工作者組成的小組，成員比較多，一般在8-15個(gè)左右。 宏觀社會(huì)工作有社區(qū)工作和社會(huì)工作行政，社區(qū)工作主要是在社區(qū)中所采取的工作方法；


社會(huì)工作行政主要是指的就是社會(huì)工作的一些政策，然后去將說政策化為具體行動(dòng)，或是開展服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行服務(wù)。 在其他的劃分中分為直接和間接的社會(huì)工作方法，其中直接的社會(huì)工作方法有三個(gè)，分別是個(gè)案、小組、和社區(qū)工作方法。


間接的就是社會(huì)工作行政。 第八和第九章相當(dāng)重要，因?yàn)樗俏覀兂鲱}的一個(gè)依據(jù)，其中個(gè)案工作里面的一些模式是常考的內(nèi)容，社區(qū)工作的模式也需要大家著重記憶。 第八章和第九章在《社會(huì)工作綜合能力》上寫的內(nèi)容比較豐富，也比較的具體，這本書的第五章、第六章、第七章的主要是講的個(gè)案、小組和社區(qū)的具體內(nèi)容。 其中個(gè)案工作的主要模式，第五節(jié)的個(gè)案管理是云大常考的內(nèi)容，所以大家在課下的時(shí)候安排好時(shí)間和計(jì)劃，《社會(huì)工作綜合能力》和《社會(huì)工作導(dǎo)論》這兩本書要結(jié)合起來背誦，，相互補(bǔ)充，相互記憶，才能建立一個(gè)完善的知識(shí)體系好，有利于我們答題。


第十章 社會(huì)工作教育與專業(yè)發(fā)展
這一章主要是社會(huì)工作的教育與專業(yè)發(fā)展。主要考察社會(huì)工作的規(guī)范和要求，還有我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展，在近幾年考題中涉及不是很多。


第十一章 中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展
這一章主要是根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況展開的論述。第十章和第十一章不是特別重要。但大家在第一遍看書的時(shí)候還是要去了解一下。 總的來說，這本書是對(duì)社會(huì)工作的簡(jiǎn)單介紹，第一章要重點(diǎn)記憶，然后從第三章一直到第九章要重點(diǎn)去看一下，其他的章節(jié)就可以瀏覽一下，了解內(nèi)容即可。


2、第一章 社會(huì)工作的涵義與功能
第一章分為四個(gè)章節(jié)，今天先給大家介紹第一章節(jié)的內(nèi)容。

1）什么是社會(huì)工作？
社會(huì)工作是科學(xué)的社會(huì)服務(wù)和方法
①科學(xué)的社會(huì)服務(wù)：
社會(huì)工作所說的服務(wù)是直接或間接向困境人士、弱勢(shì)群體提供的物質(zhì)的、精神的或生活上的幫助；其實(shí)務(wù)性指在科學(xué)理論的指導(dǎo)下采取行動(dòng)、實(shí)施服務(wù)。 社會(huì)環(huán)境下每個(gè)人的生活處境不一樣，有的人會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)制度或社會(huì)環(huán)境，以及自身的原因，出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)，比如肢體殘疾，或在生活上遇到的一些困難，社會(huì)工作會(huì)給他們提供物質(zhì)或精神的幫助。


物質(zhì)上比如有的人吃不飽，穿不暖，社會(huì)工作者就可以給他們提供物質(zhì)上的幫助，精神上可能有一些人因?yàn)閴毫^大導(dǎo)致精神恍惚，社會(huì)工作者就可以利用科學(xué)的方法為他提供精神疏導(dǎo)。 實(shí)務(wù)性指在科學(xué)理論的指導(dǎo)下采取行動(dòng)、實(shí)施服務(wù)，社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè)，為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)需要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。比如采取心理-社會(huì)治療模式為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的過程，這就叫做科學(xué)的社會(huì)服務(wù)。


②科學(xué)的助人方法：
個(gè)案工作方法、小組工作方法和社區(qū)工作方法稱為直接社會(huì)工作方法，社會(huì)行政通過實(shí)施社會(huì)政策或運(yùn)作服務(wù)機(jī)構(gòu)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，稱為間接社會(huì)工作方法 。 個(gè)案工作方法、小組工作方法和社區(qū)工作方法是我們?cè)陂_展社會(huì)工作活動(dòng)中常用的助人方法，能幫助服務(wù)對(duì)象解決問題、滿足他們需求。 社會(huì)行政是通過實(shí)施社會(huì)政策或運(yùn)作服務(wù)機(jī)構(gòu)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，比較宏觀。 所以社會(huì)工作可以從科學(xué)的社會(huì)服務(wù)和方法這兩個(gè)部分來理解。


社會(huì)工作是一種專業(yè)和制度
社會(huì)工作是一種專業(yè)和制度，是一個(gè)以系統(tǒng)的專業(yè)教育為基礎(chǔ)、以專業(yè)方法為依托、從事社會(huì)服務(wù)的職業(yè)領(lǐng)域，具備社會(huì)制度的基本特征，成為社會(huì)福利體系必不可少的組成部分 。 以系統(tǒng)的專業(yè)教育為基礎(chǔ)，比如在大學(xué)本科設(shè)置社會(huì)工作的大學(xué)課程，進(jìn)行專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；以專業(yè)方法為依托即指開展社會(huì)工作所使用的科學(xué)的助人方法，例如個(gè)案、小組和社區(qū)工作方法等。 從事社會(huì)服務(wù)的職業(yè)領(lǐng)域，具備社會(huì)制度的基本特征，從事社會(huì)工作的過程中要遵循社會(huì)制度。 社會(huì)福利體系，主要是為社會(huì)上需要幫助的人提供服務(wù)，幫助他們解決困境。 社會(huì)工作的一般定義現(xiàn)代社會(huì)工作是以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的職業(yè)性的助人服務(wù)活動(dòng)。 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)大家要重點(diǎn)記憶一下，前兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解一下就行。


理解這一定義又需要注意以下幾點(diǎn):
第一，社會(huì)工作的本質(zhì)是一種助人活動(dòng)，其特征是提供服務(wù)，它為了幫助服務(wù)對(duì)象而進(jìn)行服務(wù)，其目的只是為了幫助別人。 它與商業(yè)服務(wù)及對(duì)他人的管理、控制有根本的不同，不存在等級(jí)制，以服務(wù)對(duì)象的需求為本，雙方是平等的關(guān)系，換句話說，社會(huì)工作是以服務(wù)對(duì)象為本，其本質(zhì)就是助人活動(dòng)，助人自助。 助人自助的理解就是通過社會(huì)工作者科學(xué)的助人方法去幫助服務(wù)對(duì)象，解決他們面臨的問題，讓他們重新的去面對(duì)生活，回到社會(huì)中。 在這過程中服務(wù)對(duì)象了社會(huì)中健康的人，他可以內(nèi)化這種助人理念，然后去幫助其他需要幫助的人。

第二，社會(huì)工作是科學(xué)的助人活動(dòng)，它不同于慈善活動(dòng)，也不同于一般的公益性活動(dòng)。它是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的、專業(yè)性的助人活動(dòng)。 社會(huì)工作的開展與慈善活動(dòng)和公益活動(dòng)不一樣，是需要以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，再通過專業(yè)的社會(huì)工作者來開展的助人活動(dòng)。

第三，社會(huì)工作是一種職業(yè)活動(dòng)， 是在社會(huì)職業(yè)分工中專門從事社會(huì)服務(wù)的職業(yè)。這與志愿活動(dòng)有本質(zhì)的差異。 社會(huì)工作是一種職業(yè)活動(dòng)，在社會(huì)時(shí)間分工中，專門從事社會(huì)工作的職業(yè)，與志愿活動(dòng)有本質(zhì)的差異，志愿活動(dòng)比較隨意，主要體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，沒有那么嚴(yán)格。 但社會(huì)工作，首先要具備專業(yè)知識(shí)，有嚴(yán)格的考核程序，開展活動(dòng)也有一定的科學(xué)方法。 所以大家在理解這三點(diǎn)的基礎(chǔ)上去理解社會(huì)工作的定義，定義比較重要，大家要去記憶，能在答題過程中闡述出來。


2）社會(huì)工作的性質(zhì)
性質(zhì)一：社會(huì)工作的實(shí)務(wù)性和科學(xué)性
實(shí)務(wù)性也稱實(shí)踐性，社會(huì)工作是圍繞和為了解決社會(huì)問題而形成的學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)調(diào)真正實(shí)際地去參與解決問題。需要社會(huì)工作者真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，幫助那些需要幫助的服務(wù)對(duì)象，這樣才能提高社會(huì)工作的水平； 科學(xué)性是指社會(huì)工作建立在對(duì)問題的科學(xué)分析之上的助人活動(dòng)，助人實(shí)踐以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ) 。 社會(huì)工作者在提供幫助的過程中，需要以專業(yè)、科學(xué)的理論知識(shí)去指導(dǎo)，為服務(wù)對(duì)象提供科學(xué)的服務(wù)。


性質(zhì)二：社會(huì)工作的價(jià)值相關(guān)性
①價(jià)值中立與價(jià)值相關(guān)
價(jià)值相關(guān)是與價(jià)值中立相對(duì)應(yīng)的，這是社會(huì)學(xué)家韋伯在論述方法論時(shí)所使用的一對(duì)概念。 科學(xué)的研究就是要客觀地了解研究對(duì)象，而不是用研究者的的價(jià)值觀念(好惡)去選擇研究的問題和影響研究結(jié)果。 在這里，研究者所持有的價(jià)值觀念并沒有干研究過程，這就是價(jià)值中立。價(jià)值相關(guān)則相反，它是研究者的價(jià)值觀念直接影響研究過程和結(jié)果的現(xiàn)象。 每個(gè)人的價(jià)值理念都不同，所以提供的服務(wù)方法不同，它所呈現(xiàn)的結(jié)果就是價(jià)值相關(guān)。


②該概念在社會(huì)服務(wù)中的使用
社會(huì)工作者在其社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐中也使用價(jià)值相關(guān)和價(jià)值中立的概念，并認(rèn)為在對(duì)問題進(jìn)行研究和評(píng)估的過程中，社會(huì)工作者應(yīng)該是價(jià)值中立的，而在社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中則是價(jià)值相關(guān)的。 在進(jìn)行一些科學(xué)性、客觀性比較強(qiáng)的研究時(shí)要保持價(jià)值中立，比如一些個(gè)案研究實(shí)例，還有定量和定性研究，這些都屬于比較客觀的研究。 這里的價(jià)值中立是要保障能科學(xué)、客觀地認(rèn)識(shí)和分析問題，進(jìn)而找出科學(xué)的解決問題的方法。而在解決社會(huì)問題的行動(dòng)中，社會(huì)工作者是有自己的價(jià)值觀的，這是價(jià)值相關(guān)。


③社會(huì)工作是一種道德實(shí)踐
社會(huì)工作是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，增進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)行的活動(dòng)，而這些社會(huì)價(jià)值都與道德聯(lián)系在一起，社會(huì)工作者在具體的認(rèn)識(shí)和界定問題、干預(yù)和處理問題的過程中都有一定的價(jià)值觀為指導(dǎo)，從而使其助人實(shí)踐帶有道德的特點(diǎn)。 今天的課程就到這里了。





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