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| | 考研論壇
標(biāo)題: 2021年中國海洋大學(xué)漢碩考研資料紅寶書 [打印本頁]
作者: 海大考研校 時(shí)間: 2021-3-5 12:06
標(biāo)題: 2021年中國海洋大學(xué)漢碩考研資料紅寶書
紅寶書資料內(nèi)容介紹：
本系列書分為中外文化、現(xiàn)代漢語、對(duì)外漢語教育學(xué)引論、海大歷年真題及答案四本；主要以課本常識(shí)挖空和筆記梳理為主要類型，搭配各學(xué)科的名詞解釋與簡答題，涵蓋海大漢碩初試全部考試內(nèi)容。本書內(nèi)容講解詳細(xì)，且條理清晰重點(diǎn)突出，既適合基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也可以幫助有一定能力的同學(xué)進(jìn)行總結(jié)和拔高。
中外文化針對(duì)書中出現(xiàn)的考點(diǎn)以及一些參考書和練習(xí)冊(cè)，包括全國真題上的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)和整理，對(duì)于易考點(diǎn)和復(fù)現(xiàn)題也做了重點(diǎn)展示。根據(jù)歷年的考點(diǎn)，劃分出背誦的重點(diǎn)，以填空的形式展現(xiàn)便于系統(tǒng)的背誦和自測(cè)，專章復(fù)習(xí)也更加簡便。中外文化的名詞解釋和大題也是海大的常考點(diǎn)，本書也將主觀題部分集中總結(jié)，可以將客觀題與主觀題的模塊區(qū)分背誦，方便記憶。
現(xiàn)代漢語主要是對(duì)課本知識(shí)和內(nèi)容的梳理，筆記搭配課本來看會(huì)理解的更快速和高效，不至于一開始就摸不到頭腦。還總結(jié)了全國真題中各個(gè)院校的基礎(chǔ)題，分模塊進(jìn)行了專章的整理，比如病句的修改，都標(biāo)注了錯(cuò)誤所在并分析了產(chǎn)生偏誤的原因，這樣就能應(yīng)對(duì)海大的偏誤修改題。其中對(duì)于語法知識(shí)的部分也有補(bǔ)充，還根據(jù)易混點(diǎn)設(shè)計(jì)了知識(shí)小框架，幫助同學(xué)們更好的理解知識(shí)。
對(duì)外漢語教育學(xué)引論包括知識(shí)點(diǎn)的梳理，重點(diǎn)章節(jié)的補(bǔ)充與歸納，還有真題與課本知識(shí)點(diǎn)的挖空總結(jié)。其中穿插著對(duì)外漢語教學(xué)入門的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)楹４蟮墓俜絽⒖紩侨腴T，所以還是需要看的，不過引論這本書已經(jīng)夠了，知識(shí)很全面，背誦引論筆記里面的知識(shí)即可。
海大真題包括2015-2019年的真題和參考答案，都是結(jié)合市面上的真題和答案不斷修改完成的，保證正確率。海大真題復(fù)現(xiàn)率很高，掌握好真題的出題規(guī)律和重點(diǎn)，對(duì)做題是十分有幫助的。建議盡量根據(jù)真題的考點(diǎn)來注重點(diǎn)，摸清出題特色，總結(jié)出答題模板，這樣才能把知識(shí)消化好。復(fù)習(xí)講究效率，只學(xué)習(xí)考點(diǎn)和重難點(diǎn)，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。梳理筆記整齊有條理，注重平時(shí)的積累和背誦，知識(shí)結(jié)構(gòu)理解完整。
2015年-2019年考點(diǎn)總結(jié)
2015年漢語基礎(chǔ)
一、 漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 填空：現(xiàn)代漢民族共同語定義、韻母分類、語法的性質(zhì)、劃分詞類的依據(jù)、漢字的排列順序、句子類型、合成詞的三種形式、漢字的影響力等
2. 判斷題：漢語語法特點(diǎn)、漢字中形聲字的特點(diǎn)、合成詞的構(gòu)成、比喻和暗喻的區(qū)分、語音四要素、聲韻拼合規(guī)律、反義詞的定義、四級(jí)語法單位的定義等。
3. 單選題：元音的描寫、詞性、句子類型、句子成分、語素的劃分、成語中的錯(cuò)別字、構(gòu)詞方式、緊縮復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系、成語的來源等。
二、 漢語應(yīng)用能力
1. 給詞語和句子注音
2. 寫出字的筆順：乃、藏、鳥、比、象
3. 改正錯(cuò)別字
4. 判斷句子是否符合語法規(guī)范
三、 漢語語言分析能力
1. 填空：考查語音部分的知識(shí)，寫國際音標(biāo)和拼音等
2. 辨析近義詞
3. 用句子成分分析法劃分句子
4. 用層次分析法分析歧義短語
5. 修改病句
6. 簡答題：說明“把”字句和“比較句”的特點(diǎn)、簡述漢語語音的特點(diǎn)
2015年漢語國際教育基礎(chǔ)
一、 中外文化及跨文化知識(shí)
1. 填空題：略（真題部分筆記中有集中總結(jié)）
2. 判斷題：古籍分類法、“楚漢之爭(zhēng)”、英國詩歌之父、漢字文化圈、宗教、建都最多和最久的城市、《伊索寓言》、“八國聯(lián)軍”、但丁和馬丁路德、《詩經(jīng)》的藝術(shù)表現(xiàn)手法等
3. 選擇題：郡縣制、佛教傳入時(shí)間、“草圣”、“四書”始于的朝代、馬來西亞的官方語言、少數(shù)民族的史詩、狄更斯的作品、中國古代計(jì)時(shí)、唐宋八大家、“弱冠之年”、古巴比倫空中花園、阿根廷的官方語言、美國的第二大語言、中國傳統(tǒng)的思維模式、日本最早的和歌集、“文化休克”的階段等。
二、 教育學(xué)、心理學(xué)及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
4. 填空題：第二語言教學(xué)法分為兩大類、目的語的定義、中介語理論、聽說法等
5. 判斷題：行為主義的創(chuàng)始人、文化障礙和文化沖突、語言交際能力包括、語言三要素的教學(xué)、“負(fù)遷移”、“學(xué)習(xí)”與“習(xí)得”的區(qū)別等。
6. 簡答題：簡述漢語作為第二語言教學(xué)的基本原則、簡述對(duì)外漢語教學(xué)的過程
三、 材料分析與寫作
7. 案例分析題：隱私問題
2016年漢語基礎(chǔ)
一、 漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.填空：漢民族共同語在不同時(shí)期的名稱、漢語拼音方案包括的五個(gè)部分、音素的劃分、元音和輔音的區(qū)別、詞匯意義的分類、慣用語、偏正短語的分類等
2.判斷題：鼻韻母、古語詞、漢字的簡化、六書、詞義的演變、成語的來源、單純?cè)~等。
3.單選題：詞匯構(gòu)成新詞的方式、單元音韻母、《說文解字》、句子類型、詞性、句子成分、修辭、熟語等。
4.簡答題：方言和共同語的關(guān)系、目前漢語在國際上的傳播情況
二、 漢語應(yīng)用能力
1.給詞語和句子注音
2.寫出字的筆順：非、義、火、母、丑
3.改正錯(cuò)別字
4.簡答題：《漢語拼音方案》有什么用途。
三、 漢語語言分析能力
1.填空：考查語音、漢字、詞匯部分的知識(shí)，寫國際音標(biāo)、拼音、數(shù)筆畫數(shù)等
2.修改病句并分析錯(cuò)誤原因
3.用層次分析法分析歧義短語
4.對(duì)句子進(jìn)行語義分析
5.簡答題：舉例說明漢語復(fù)合式合成詞的構(gòu)詞方式、舉例說明形聲字的形旁和聲旁的作用和局限。
2016年漢語國際教育基礎(chǔ)
一、 中外文化及跨文化知識(shí)
1.填空題：略（真題部分筆記中有集中總結(jié)）
2.判斷題：藏書閣、秦始皇兵馬俑、《齊民要術(shù)》作者、基督教的兩個(gè)派別、我國現(xiàn)存最早的漢字、我國詩歌發(fā)展史上的兩大源頭、“傳奇”、中國古代四大發(fā)明的時(shí)間、盧浮宮“三寶”、聯(lián)合國六種工作語言、拉美國家的官方語言、意大利古羅馬競(jìng)技場(chǎng)等
3.選擇題：佛教傳入時(shí)間、臘八節(jié)、《世界遺產(chǎn)名錄》創(chuàng)立時(shí)間、山東曲阜“三孔”、《隨園食單》的作者、“書圣”、“文房四寶”、西方文明的兩大源頭等。
4.簡答題：簡述中國文化的本質(zhì)特征、簡述漢字結(jié)構(gòu)的精神內(nèi)涵、簡述中國戲曲表演藝術(shù)的特點(diǎn)、簡述歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響、簡述元明清時(shí)期東西方交流的代表性事件。
二、 教育學(xué)、心理學(xué)及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
5.填空題：課堂教學(xué)、中介語的三個(gè)特征、課程設(shè)置的分類、母語負(fù)遷移、體勢(shì)語、我國召開第一屆世界漢語大會(huì)的時(shí)間等。
6.選擇題：認(rèn)知論的代表人物、交際性教學(xué)法、教學(xué)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)、提出會(huì)話中的合作原則的是誰、HSK最高級(jí)掌握多少詞匯量、高語境文化和低語境文化的提出者、語言交際能力、語言測(cè)試的三個(gè)基本要素、中國在全球建立的第一家孔子學(xué)院在哪里等。
7.簡答題：簡述語言學(xué)習(xí)偏誤的心理原因、簡述學(xué)習(xí)者對(duì)目標(biāo)語文化的接受過程。
三、 材料分析與寫作
8. 案例分析題：刻板印象等
2017年漢語基礎(chǔ)
一、 漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.填空：聯(lián)合國六種工作語言、湘方言的代表、現(xiàn)代漢語在語音方面的特點(diǎn)、漢字的排列順序、現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)單位、詞義、熟語、劃分詞類的依據(jù)等。
2.判斷題：音位、六書、辭格的套用、隸書、漢字的整理、輕聲等。
3.單選題：詞匯構(gòu)成新詞的方式、舌尖后音、標(biāo)調(diào)、會(huì)意字、詞性的判斷、句子類型反義詞等。
4.簡答題：舉例說明什么是語義場(chǎng)、漢字輸入的方法有哪些。
二、 漢語應(yīng)用能力
1.給詞語和句子注音
2.寫出字的筆順：插、再、長、門、迅
3.改正錯(cuò)別字
4.選擇最恰當(dāng)?shù)牟⒄f原因。
三、 漢語語言分析能力
1.分析語言現(xiàn)象
2.分析慣用語的結(jié)構(gòu)形式
3.根據(jù)正反例總結(jié)語法規(guī)則
4.對(duì)漢字需要拼音化這種觀點(diǎn)進(jìn)行分析
5.從一段話中總結(jié)句式，并說明特點(diǎn)
2017年漢語國際教育基礎(chǔ)（學(xué)姐回憶版）
1.填空題：楷書四大家、漢賦四大家、五經(jīng)、三皇五帝、七大古都、基督教兩本書以及用什么文字寫的、各省簡稱、誰把教育二字連起來的
2.名詞解釋：負(fù)遷移、中介語、風(fēng)騷、利瑪竇
3.簡答：秦始皇統(tǒng)一六國后的舉措、中國園林的特點(diǎn)、偏誤類型、任務(wù)型教學(xué)法的四個(gè)原則
4.分析題：成語教學(xué)魚目混珠
2018年漢語基礎(chǔ)
一、 漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.填空：詞義的擴(kuò)大、六書、句子的語氣類型、外來詞的引入方式、語境、動(dòng)態(tài)助詞和結(jié)構(gòu)助詞、古漢語聲調(diào)、國際音標(biāo)的原則、北方方言和粵方言、現(xiàn)代漢語語法單位四級(jí)等
2.判斷題：不送氣聲母、復(fù)句、成語的來源、同義詞、歇后語、正反問等。
3.單選題：象形字、漢字簡化方式、成詞語素、連綿詞、單義詞、程度補(bǔ)語等
4.簡答題：現(xiàn)代漢語在語法上有什么特點(diǎn)、聲韻拼合規(guī)律
二、 漢語應(yīng)用能力
1.給詞語和句子注音
2.寫出字的筆順：率、毋、比、火、脊
3.改正錯(cuò)別字
4.輕聲字前字的調(diào)值
5.判斷是不是反義詞并說出原因
三、 漢語語言分析能力
1.修改病句并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤或偏誤的原因
2.舉例說明普通話上聲變調(diào)的情況
3.古代的“六書”指什么？
4.分析慣用語結(jié)構(gòu)類型
5.從結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義指向分析句子中的補(bǔ)語。
2018年漢語國際教育基礎(chǔ)
1.填空題：略（真題部分筆記中有集中總結(jié)）
2.名詞解釋：監(jiān)控假說、語言習(xí)得、中介語、顏肥柳瘦、新文化運(yùn)動(dòng)
3.簡述題：中國傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)特點(diǎn)、分析兒童學(xué)習(xí)第一語言和成人學(xué)習(xí)第二語言的不同點(diǎn)、說明語言測(cè)試的類型與目的
4.材料分析與寫作：初級(jí)綜合課的教案設(shè)計(jì)
2019年漢語基礎(chǔ)
一、 漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.填空：漢語方言區(qū)、部首、義素和義項(xiàng)、復(fù)句的劃分、韻轍、漢語詞的分類、重疊式合成詞和疊音詞、上聲的變調(diào)、語義場(chǎng)的種類等。
2.判斷題：閩方言的代表、韻母和元音、賓語的分類、名詞的特點(diǎn)、副詞的特點(diǎn)、句法結(jié)構(gòu)和語法結(jié)構(gòu)、成語的基本形式等。
3.單選題：語言單位、單純?cè)~、合成詞的并列式、聲母的特點(diǎn)、指事字、兼語句、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)關(guān)系、現(xiàn)代漢語書面形式的源頭等。
4.簡答題：解釋語言現(xiàn)象
漢語應(yīng)用能力
1.給詞語和句子注音
2.給多音詞注音并組詞
3.改正錯(cuò)別字
4.寫出反義詞
5.寫出筆順：與、我、永、的、里
二、 漢語語言分析能力
1.修改病句并分析錯(cuò)誤原因
2.用一門外語的輔音與漢語普通話的輔音進(jìn)行比較
3.漢語屬于表音文字還是表意文字，分析漢字的特點(diǎn)
4.分析慣用語的結(jié)構(gòu)類型
5.讀例句，歸納“凈”的意義和用法
2019年漢語國際教育基礎(chǔ)
1.填空題：“開皇之治”“貞觀之治”“開元盛世”要分清、甲骨卜辭、醫(yī)學(xué)著作、《齊民要術(shù)》賈思勰、《文心雕龍》劉勰、《天工開物》宋應(yīng)星、橋梁的分類和建成年代、理學(xué)、佛教、“四大發(fā)明”演變過程年代和發(fā)明者、中外文化交流參與者、瓷都和陶都、達(dá)芬奇代表作、民族節(jié)日及典故、佛教四大名山及其對(duì)應(yīng)的地方和菩薩、南美洲的官方語言等。
2.判斷題：中國三大古建筑群、最大的編鐘、最早的字典、漢字文化圈、歷史上建都最多和最久的城市、“醫(yī)圣”、古代典籍“四分法”、《霍亂時(shí)期的愛情》的作者、“楚漢之爭(zhēng)”、“八國聯(lián)軍”、隱私、語言交際能力的內(nèi)容等。
3.名詞解釋：兩河文明、CAI、遺忘曲線、新文化運(yùn)動(dòng)
4.簡答題：漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么？如何幫助學(xué)生克服？、克拉申的輸入假說理論
5.材料分析與寫作：沉浸式漢語教學(xué)VS語法翻譯法
真題及答案部分（答案由獨(dú)家合作高分研究生編輯整理提供）
1.2015-2019年中國海洋大學(xué)漢語基礎(chǔ)354考研試卷；
2. 2015-2019年中國海洋大學(xué)漢語基礎(chǔ)354考研試卷參考答案；
3. 2015-2019年中國海洋大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)445考研試卷；
4. 2015-2019年中國海洋大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)445考研試卷參考答案；
2020年官方真題及內(nèi)部答案待官方真題公布后更新（預(yù)計(jì)9-10月份提供更新）
從近些年的真題來看，命題趨勢(shì)有以下特點(diǎn)：
一、從2017年開始，命題更加靈活，只靠單純背書就能考高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
這就要求大家在打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，能夠?qū)φn本所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用。
二、近幾年來，對(duì)外國文化的內(nèi)容有所重視。比如今年專業(yè)二的填空判斷出現(xiàn)了很多之前真題沒有復(fù)現(xiàn)過的外國文化知識(shí)，這一點(diǎn)值得我們注意；
三、大題的背誦依然是絕對(duì)重點(diǎn)。雖然今年沒有考引論和入門的簡答題，但是案例分析中卻處處都有體現(xiàn)，要注重將簡答題與案例分析結(jié)合在一起作答。
四、海大的真題是有規(guī)律的，往年考過的可能會(huì)重復(fù)再考，之前考選擇可能會(huì)變大題，反之亦然。研究真題就會(huì)明白。
學(xué)姐備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
本科是雙非一本師范類院校，我其實(shí)是大三下學(xué)期一邊上課一邊斷斷續(xù)續(xù)的復(fù)習(xí)，然后暑假在家沒怎么復(fù)習(xí)，后來九月份到十一月份一直實(shí)習(xí)，正式的深入復(fù)習(xí)是在十一月初到十二月，所以我的復(fù)習(xí)時(shí)間不長，主要是效率比較高，不過要是考高分的話還是按部就班的提早復(fù)習(xí)。我基本上所有學(xué)科都是從最基礎(chǔ)的開始做起，就是耐著心一點(diǎn)一點(diǎn)整理筆記和錯(cuò)題，一開始做題慘不忍睹，不知道如何下筆，分不清楚定義是什么，后來慢慢進(jìn)入狀態(tài)，找到了知識(shí)的規(guī)律，開始有的放矢的復(fù)習(xí)。所以說書讀百遍其義自見，一定要耐心讀課本，不管是根據(jù)我的筆記，還是自己邊讀邊整理，都是要用心去做才能變成自己的東西。
【354 漢語基礎(chǔ)】 （124分）
參考書目： 《現(xiàn)代漢語》黃廖本+配套課后題輔導(dǎo)書
復(fù)習(xí)情況:
現(xiàn)代漢語的復(fù)習(xí)這個(gè)就看自身的學(xué)習(xí)程度了，我大一就上完了現(xiàn)漢的課，然后到了大三再重新拾起來，真的一開始云里霧里，看書看不懂，做題也不會(huì)，相信你們一開始一定比我好得多。我是先看了一些網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面的老師也是照本宣科，還看了北大沈陽老師的課，看不懂太深?yuàn)W，我就放棄了。最后我靜下心來把現(xiàn)漢第一章耐心的從頭一個(gè)字一個(gè)字的讀下來，邊讀邊整理筆記，從上冊(cè)到下冊(cè)，每一章節(jié)我都是這么整理過來的，看完覺得受益匪淺，也慢慢懂了，開始入門了。接著就是做了一些題，不管是模擬卷還是其他學(xué)校的真題卷，我都認(rèn)真做完，對(duì)答案仔細(xì)研讀，有好的分析題也會(huì)摘抄下來作為自己的答題模板。近義詞解析、偏誤句的改錯(cuò)以及句子結(jié)構(gòu)劃分，這些都要靠理解課本加做題來鞏固。
【445 漢語國際教育基礎(chǔ)】（126分）
參考書目：
《中國文化要略》程裕禎
《外國文化史》孟昭毅
《西方文化概論》趙林
《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》劉珣
《對(duì)外漢語教學(xué)入門》周小兵
《跨文化交際》胡文仲
擴(kuò)展書目：朱勇的案例分析、中國文化要略小本配套筆記
復(fù)習(xí)情況:
外史和西概這兩本書我沒有買，自己看一些電子書和資源整理出來了挖空筆記，因?yàn)槲覐?fù)習(xí)時(shí)間比較緊，所以都是比較粗糙的進(jìn)行復(fù)習(xí)，怎么省時(shí)間怎么來，21考生可以買來書本仔細(xì)研讀整理筆記。雖然官方參考書是入門，但我背引論完全沒有問題，還有西方文化概論我也沒有看，背的外國文化史，也可能我是比較湊巧，但是你們要學(xué)的話還是兩手都要抓。
引論的復(fù)習(xí)讓我頭疼，知識(shí)太枯燥了，但是有幸得到了一本學(xué)姐整理的筆記，我拿著筆記一邊看框架一邊看課本，把所有知識(shí)過了一邊做到心中有數(shù)。引論的重點(diǎn)是抓住框架，清楚每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，一塊一塊的去攻克，可以多做思維框架幫助記憶。當(dāng)然，理解過后就是大量的背誦，我比較喜歡背誦有條理的筆記，不愛看課本（別學(xué)我，看課本很重要），因?yàn)槟切┰挾际谴蠖未蠖蔚模缓帽场Ｎ抑苯颖车墓P記加上勤思漢碩輔導(dǎo)書上給好了的大題，反復(fù)的背了四五遍，雖然今年的題目沒有簡答題，但是我把名詞解釋當(dāng)做簡答來寫的，而且案例分析也用得到我們背誦的引論上面的知識(shí)，所以不管題目如何，要背的知識(shí)一遍都不能松懈。
跨文化交際這本書我是十一月份才看的，很薄的書，而且重點(diǎn)很清晰，知識(shí)點(diǎn)不多。朱勇的案例分析我也只看了十幾個(gè)，看得比較多的是全國真題的案例分析集錦，我主要看答案，背誦答案中的話術(shù)，形成自己的模板，再用模板往上套。同理教案也是這樣的，形成自己的模板很重要，我也是看了幾篇優(yōu)秀的對(duì)外漢語教學(xué)課整理出來的，雖然最后沒考教案，不過教案和案例分析都要準(zhǔn)備。
后記：
我專業(yè)課的復(fù)習(xí)過程差不多就是這樣，時(shí)間很短但是效率很高，不過你們的時(shí)間還有很多，慢慢進(jìn)入狀態(tài)，每天也不用很緊張的復(fù)習(xí)，重在平時(shí)的積累，配合紅寶書資料整理的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，好好背書！后期沖刺階段自然就會(huì)見成效。沒有那么多雞湯，想要取得好成績就必須心無旁騖，不要被他人所影響，每天做好自己的事情，完成自己的任務(wù)，取得理想的成績，相信你們！
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