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考研論壇

標題: 西南大學333+904資料分享 [打印本頁]

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-13 11:25
標題: 西南大學333+904資料分享
考研上岸，考研電子版可以給，有問題也可以答疑
叩：兒唔唔，凌叁兒兒，吧兒唔

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-13 11:38
有問題也可以答疑哈

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-13 11:38
電子版的資料圖片發不出來，加直接給了

作者: 秦暈 時間: 2020-7-13 13:28
哇啊~來沾沾好運~樓主可以下資料嗎

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-13 23:21

秦暈發表于 2020-7-13 13:28
哇啊~來沾沾好運~樓主可以下資料嗎

可以的，看我昵稱，傳你

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-13 23:22
這個上面發不出來的，不通過

作者: 該取啥呀 時間: 2020-7-14 11:46
資料怎么傳呀？

作者: Deniecee 時間: 2020-7-14 11:52

該取啥呀發表于 2020-7-14 11:46
資料怎么傳呀？

333和，904的資料，有需要的學弟學妹可以*

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-14 22:57
這里發不出來，有需要就看我秋秋吧

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-15 20:31
333
教育學原理重點分值一般120
教育研究方法，分值30左右
904
心理學重點（重點記憶前六章）
教育心理學，次重點

作者: 執著一生敬 時間: 2020-7-19 16:44
來沾沾好運~樓主可以下資料嗎

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-21 14:48

執著一生敬發表于 2020-7-19 16:44
來沾沾好運~樓主可以下資料嗎

可以的，無償贈予

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-21 23:30
就要進入暑假了，大家要把握好機會呀，好好利用這個時間學習

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-27 22:34
今日更新的資料，需要的進

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-28 00:27
需要拿走

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-28 00:28
需要拿走

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-28 23:38
需要拿走

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-29 07:34
今天又更新了很多知識點了

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-29 12:22
7月份進入暑假是很關鍵的時候了，大家要充分把時間利用起來呀

作者: xuanr123 時間: 2020-7-30 18:02
樓主，可以分享給我嗎？

作者: 橙子醬1999 時間: 2020-7-30 19:24
哇啊~來沾沾好運~樓主可以下資料嗎[害羞][害羞][害羞]

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-31 16:45

橙子醬1999 發表于 2020-7-30 19:24
哇啊~來沾沾好運~樓主可以下資料嗎[害羞][害羞][害羞]

可以，秋秋：兒唔唔，凌叁兒兒，叭兒唔（諧音）

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-31 16:45
可以，秋秋。*，凌叁兒兒，叭兒唔（諧星）

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-7-31 16:46
教育.（名詞解釋）
從廣義上說，凡是增進人們知識和技能，影響人們思想品德的活動都是教育。它包括學校教育和學校以外的機構性的和非機構性的教育活動。廣義上的教育隨著人類社會的出現而產生，是一種社會活動；
從狹義上說，是教育者根據一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加主流的影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。主要是指學校教育

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-1 17:22
5.教育者（2）
教育者是對受教者在知識、技能、情緒、情感、思想、品德方面起到教育影響作用的人，學校教育中的教育者是指學校中擔當教育教育任務的人。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-2 08:48
今日有新的資料更新喔

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-3 23:10
秋秋：*兒兒叭兒唔

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-3 23:13
考研的同學可以進圈了解一下相關知識和考研信息，早準備早好喲，*兒

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-5 16:18
今天有新的知識點分享喲，快來

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-5 21:11
學校管理是一般管理的特殊部分，它是合理地組織好學校各項工作，協調好學校的各種關系，高質量、高效率地實現學校教育目的的活動過程。在管理過程中要正確處理好人與人的關系，這是學校管理的核心。學校管理是學校管理者在一定社會歷史條件下，通過一定
的組織機構和制度采用一定的方法和手段，帶領和領導師生員工，充分發揮學校人，財，物，時間，空間和信息等資源的最佳整體功能，卓有成效的實現學校工作目標的組織活動。簡言之，學校管理是管理者通過一定的組織形式和工作方式以實現教育目標的活動。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-6 13:33
頂一下，哈哈

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-8 16:32
心理學，第一章
名詞解釋
觀察法
問卷法
調查法
簡答題
簡述心理學的主要流派

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-9 21:52
需要資料的來喲

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-11 07:30
又是新的一天，開始學習了沒有呀

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-12 22:26
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-15 17:59
2.廣義教育（3）
凡是有目的的增進人的知識技能，影響人的思想品質，增強人的體質活動，不論是有組織的還是無組織的，系統的還是零碎的，都是教育，它包括人們在家庭中，學校里，親友間，社會上所受到的各種有目的的影響。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-16 07:11
頂一下哈哈

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-16 18:17
4.受教者（2）
受教者是指在各種教育活動中從事學習的人，既包括學校中的兒童、少年和青年，也包括各種形式的成人教育中的學生。受教者是教育的對象，教育中的學習主體，是構成教育的基本要素。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-17 18:32
教育.（名詞解釋）
從廣義上說，凡是增進人們知識和技能，影響人們思想品德的活動都是教育。它包括學校教育和學校以外的機構性的和非機構性的教育活動。廣義上的教育隨著人類社會的出現而產生，是一種社會活動；
從狹義上說，是教育者根據一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加主流的影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。主要是指學校教育

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-18 12:42
頂一下喔

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-18 22:39
頂一下哈

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-19 18:42
激情：激情是一種強烈、爆發式的、時間短暫的情緒狀態。激情狀態下，個體往往伴隨明顯的生理和外部表情變化。激情通常是由對個人有重大意義的事情引起的。
激情有積極和消極之分。積極的激情能調動人的潛能，消極的激情使人產生“意識狹窄”的現象。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-21 16:09
10.教育的相對獨立性
是指作為社會一個子系統的教育，它對社會的能動作用具有自身的特點與規律性，它的發展也有其連續性與繼承性。主要表現為下述方面。1教育是培養人的活動，主要通過所培養的人作用于社會。2教育具有自身的活動特點、規律與原理。3教育具有自身發展的傳統與連續性。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-22 00:26
準備律：是指學習者在學習開始時的預備定式。這一規用日常語言說，就是讓好學者學，讓厭學者不學都是樂事，而讓好學者不學或者迫使厭學者學都是苦事。在教學實踐中，激發動機、培養興趣的目的，就是讓學生產生積極地學習定式。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-22 12:49
頂一下哈

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-25 22:14
頂頂頂頂

作者: 老頭子shaw 時間: 2020-8-25 23:11
可以分享一下電子版的資料嗎

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-8-28 10:19
頂一頂哈

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-9-7 16:58
頂頂頂頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-10-6 21:59
歡迎交流

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-10-8 00:25
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-10-8 00:25
歡迎交流

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-10-20 13:18
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-8 12:08
教育的發生包括起源與出現兩個階段。早在古代，人們簡單信奉教育起源的神話說，
認為教育與其他世界上的萬事萬物一樣，都是由人格化的神所創造的。對教育起源問題的學
術探討，則是到了現代才出現的，并在探討中形成了眾多學說。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-10 17:22
第1頁
作用：
（1)對個體所處的環境的選擇作用。例如，同樣是與人交往，有的人自覺
選擇與品行端正的人為友，而有的人則選擇與崇尚哥們兒義氣的為伍；
（2)第二，對個體生理特點的發揮和矯正作用。個體的某些生理特點有助
于某種個性心理品質的發展。
教師可以通過如下方式促進學生自我一是的發展：
（1)第一，幫助青少年正確認識自己。
（2)第二，幫助青少年形成自尊感，克服自卑感。
（3)第三，幫助青少年進行積極的自我教育，包括幫助青少年確立理想自
我目標和幫助青少年改變現實自我。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-11 16:57
答：教育的發生包括起源與出現兩個階段。早在古代，人們簡單信奉教育起源的神話說，
認為教育與其他世界上的萬事萬物一樣，都是由人格化的神所創造的。對教育起源問題的學
術探討，則是到了現代才出現的，并在探討中形成了眾多學說。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-12 12:59
答：人的發展，對群體而言，是指人類在地球上發展、進化和演化的過程；對個體而言，
是指作為生命復雜整體的個人從生命開始到結束不斷向積極方面變化的過程；是“人之為人”
的過程。這種發展是生理與心理、自我與社會等各個方面的全面而和諧的發展。影響人的發
展因素主要有遺傳、環境、教育等相關因素。
（1)遺傳素質是指人從上代繼承下來的生理水平及其特點，如機體的結構、形態、感
官和神經系統的特點等，是人與生俱來的特征，是人生長發育最基本的前提。遺傳素質對人
發展的影響有其特點：
第一，遺傳素質影響子代的生理結構及其機能水平。后代的身體形態結構、內在功能水
平等等都主要是其父母遺傳物質（DNA)決定的，子代作為父代DNA基因的“復制品”，
在身體形態結構、內臟機能等方面的生理指標、特征，以及生長發育的速度、水平、特點、
方向，大多與父母具有相似性。
第二，遺傳素質成熟機制制約著個體發展的順序、速率。人類個體的發展包括從受精卵
的形成到死亡的全部歷程。在此發展過程中，人類生理的、心理的發展在順序上要受到遺傳
物質的制約支配，如胎兒期、嬰兒期、兒童期、青春期、青年期、中年期、更年期、老年期
等，這些順序的出現是受遺傳規律支配的，在正常條件下，這些順序出現是有規律可循的。
第三，遺傳素質的影響是潛在、必要而非充分條件。遺傳決定論者的錯誤就在于，遺傳
素質對子代形態結構、技能水平的影響是一種“潛在”的影響力，這種影響要成為現實必須
依賴一定的條件，諸如合理充足的營養物質、避免藥物對結構與技能的傷害等等。
總之，遺傳因素對人身心發展具有比較嚴格的制約作用，在很大程度上，教育只有適應
此制約。但在適應的基礎上也存在適度超越。根據心理學家維果茨基的最近發展區理論，可
以運用適度超前的教育來誘導發展的發生，使得教育走在發展前面。
（2)環境是圍繞在個體周圍并對個體自發地發生影響的外部世界。它包括個體所接觸
的物質文明、精神文明，個人所接觸到的社會經濟生活、政治生活、文化生活以及家庭生活，
還包括同鄰里、親戚、朋友的交往等等，以及外界自發產生的對個體發展的影響，都是我們
這里所說的環境。
第一，社會環境影響人的發展。社會環境包括各種性質的社會關系。生活在不同制度下
的人們，對某一特定制度下的政治、經濟、文化、道德的認識是有其共同性的特征的。盡管
教育要尋找撇開這些社會因素之外的教育真諦，但是我們不能不重視這些社會因素對人發展
的影響。
第二，家庭環境影響人的發展。家庭是人生的第一所學校，是個體的啟蒙教育地。它對
個體身心發展的影響也是不可忽視的。家庭是以血緣關系結合起來的特殊單位，既是生產單
位，又是生活單位，同時又是教育單位。
人的發展，對群體而言，是指人類在地球上發展、進化和演化的過程；對個體而言，
是指作為生命復雜整體的個人從生命開始到結束不斷向積極方面變化的過程；是“人之為人”
的過程。這種發展是生理與心理、自我與社會等各個方面的全面而和諧的發展。影響人的發
展因素主要有遺傳、環境、教育等相關因素。
（1)遺傳素質是指人從上代繼承下來的生理水平及其特點，如機體的結構、形態、感
官和神經系統的特點等，是人與生俱來的特征，是人生長發育最基本的前提。遺傳素質對人
發展的影響有其特點：
第一，遺傳素質影響子代的生理結構及其機能水平。后代的身體形態結構、內在功能水
平等等都主要是其父母遺傳物質（DNA)決定的，子代作為父代DNA基因的“復制品”，
在身體形態結構、內臟機能等方面的生理指標、特征，以及生長發育的速度、水平、特點、
方向，大多與父母具有相似性。
第二，遺傳素質成熟機制制約著個體發展的順序、速率。人類個體的發展包括從受精卵
的形成到死亡的全部歷程。在此發展過程中，人類生理的、心理的發展在順序上要受到遺傳
物質的制約支配，如胎兒期、嬰兒期、兒童期、青春期、青年期、中年期、更年期、老年期
等，這些順序的出現是受遺傳規律支配的，在正常條件下，這些順序出現是有規律可循的。
第三，遺傳素質的影響是潛在、必要而非充分條件。遺傳決定論者的錯誤就在于，遺傳
素質對子代形態結構、技能水平的影響是一種“潛在”的影響力，這種影響要成為現實必須
依賴一定的條件，諸如合理充足的營養物質、避免藥物對結構與技能的傷害等等。
總之，遺傳因素對人身心發展具有比較嚴格的制約作用，在很大程度上，教育只有適應
此制約。但在適應的基礎上也存在適度超越。根據心理學家維果茨基的最近發展區理論，可
以運用適度超前的教育來誘導發展的發生，使得教育走在發展前面。
（2)環境是圍繞在個體周圍并對個體自發地發生影響的外部世界。它包括個體所接觸
的物質文明、精神文明，個人所接觸到的社會經濟生活、政治生活、文化生活以及家庭生活，
還包括同鄰里、親戚、朋友的交往等等，以

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-12 13:53
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-14 09:37
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-15 09:09
定義
教育科學在學科的發展過程中需要對學科本身進行
反思，這種對教育學本身的反思與研究就是元教育
學。
研究對象
元教育學以教育學本身作為研究對象，形成教育學自
研究內容
身的知識體系，其研究內容包括教育學研究的邏輯起
點、教育學的發展歷史和邏輯結構等等。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-15 15:27
定義
教育科學在學科的發展過程中需要對學科本身進行
反思，這種對教育學本身的反思與研究就是元教育
學。
研究對象
元教育學以教育學本身作為研究對象，形成教育學自
研究內容
身的知識體系，其研究內容包括教育學研究的邏輯起
點、教育學的發展歷史和邏輯結構等等。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-15 22:50
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-16 07:39
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-16 17:12
述：
文獻回顧、文獻析評，是根據需要把搜集到的反映某個研究領域的
研究發展狀況、研究成果的文獻資料進行系統的歸納、整理、分析，
并在此基礎上做出一定評論的寫作過程。需要明確的是：
（1)文獻綜述是對已有文獻的歸納、整理和分析。
（2)文獻綜述是對某一研究領域的綜述，因此在綜述之前．研究
者需要清楚地認識自己所要研究的領域是什么，這樣才能夠準確地
找到自己要綜述的文獻。
（3)文獻綜述需要對文獻做出分析和評論。

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-16 23:17
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-17 13:38
需要的加

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-17 13:38
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2020-11-18 12:58
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-6 14:44
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-22 11:32
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-22 11:32
歡迎大家一起交流

作者: 北歸途95 時間: 2021-1-22 11:55
請問333，904是有一本書重復了嗎？我在淘寶上搜，各種不同的資料，我自己也很迷茫

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-22 23:00
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-25 20:44
歡迎交流

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-26 10:54
頂頂頂頂

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-29 14:19
一：確定目標院校及專業相信大家看這個帖子的時候基本已經選定了西南大學，專業的話學科類的從20年開始，本碩方向不一致，復試的時候要加筆試，所以選學科類的同學要慎重，教育學部的333.904方向的專業復試不用加筆試，選專業的時候要考慮你以后所在城市這個專業的飽和度，重慶本地學前有些飽和了

作者: 風一般逍遙 時間: 2021-1-29 14:20

北歸途95 發表于 2021-1-22 11:55
請問333，904是有一本書重復了嗎？我在淘寶上搜，各種不同的資料，我自己也很迷茫 ...

沒有重復

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